... cơ sở phƣơng pháp luận khoahọc của nền khoahọc tự nhiên hiện đại và cũng theo sáng kiến của Lênin lần đầu tiên trong lịch sử khoa học, Liên Xô bắt đầu kế hoạch hoá khoa học trong quy mô toàn ... ĐHTN Giáo dục và Đào tạo GD&ĐT Giảng viên GV Khoa học - Kỹ thuật KH-KT Khoa học công nghệ KHCN Nghiên cứukhoahọc NCKH Quản lý khoahọc – Quan hệ quốc Tế QLKH - QHQT Sinh viên SV ... Biện pháp quản lý tăng cƣờng hoạtđộngnghiên cứu khoahọc của sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN. 4. Giả thuyết khoahọc Hoạt độngnghiêncứukhoahọc của sinh viên là một nội dung quan trọng trong...
... nghiệm thu tại hội đồngkhoahọc chuyên ngành. Trong và sau quá trình sinh viên nghiêncứukhoa học, cơ sở giáo dục (trường /khoa sư phạm) có thể tổ chức các hội thảo khoahọc để công bố kết ... báo khoa học, bảo vệ các luận điểm khoahọc đều được coi là quan trọng để sinh viên rèn luyện năng lực và phẩm chất người làm khoa học. Do vậy, để có thể giúp đỡ sinh viên có được công trình khoa ... chất của người làm khoahọc là sự hội tụ của các yếu tố: sự hiểu biết sâu rộng, có sáng tạo, có sự phê phán khoa học, luôn tham gia vào quá trình phổ biến khoa học và hoạtđộngkhoa học, có lương...
... thời đại của cuộc cách mạng khoahọc – công nghệ trên thế giới diễn ra mạnh mẽ, khoa học trở thành lực lượng sản xuất vật chất trực tiếp, trình độ dân trí và tiềm lực khoa học – công nghệ đã trở ... phát triển bởi một nền giáo dục tiên tiến gắn liền với một nền khoa học, công nghệ hiện đại”. Tiếp tục thực hiện đường lối đúng đắn và khoahọc đó, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng ... từ nay đến năm 2010 là “Phát triển mạnh khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, * Tiến sỹ, Giảng viên chính, Khoa Mác-Lênin, Trường Đại học An ninh Nhân...
... nghiêncứukhoahọc (sửa thông tin, nội dung, yờu cu xúa ti nghiờn cu khoa hc)ã Quản lý tài liệu báo cáo nghiêncứukhoahọc (ghi nhận tài liệu báo cáo khoa học, cập nhật ti liu bỏo cỏo khoa hc)ã ... nghiêncứukhoahọc (diễn đàn phục vụ riêng cho từng đề tài) Các chức năng phục vụ sinh viờn tham gia nghiờn cu khoa hcã ng kớ tham gia nghiờn cu khoa hcã Qun lý ti liu bỏo cỏo khoa hc (cp ... quản lý đề tài khoahọc và hỗ trợ nghiêncứukhoahọc có thể được mô tả khái quát bao gm cỏc chc nng chớnh nh sau:ã ng kớ ti khoa hcã H tr tra cu ti liu bỏo cỏoã Qun lý ti khoa hc1. Tng...
... tiễn xã hội”. 1.2.3. Khoahọc giáo dục Một cách chung nhất có thể hiểu khoahọc giáo dục là khoahọcnghiêncưú về lĩnh vực giáo dục. Sau đây là quan niệm của một số nhà khoa học: Theo viện ... triển khoa học”, Nguyễn Trọng Hoàng [44]. - “NCKH là một hoạtđộng xã hội hướng vào việc tìm kiếm những điều mà khoahọc chưa biết hoặc phát hiện ra bản chất sự vật, phát triển nhận thức khoa ... các cấp chỉ đạo, đánh giá công trình khoahọc là phương pháp tổ chức và quản lý các họatđộngkhoahọc và tìm tòi các phương hướng cho sự phát triển của khoa học, đồng thời là phát hiện các...
... chất lượng đội ngũ cán bộ khoahọc để khắc phục tình trạng thiếu hụt, không đồng bộ và nguy cơ đứt gẫy đội ngũ cán bộ khoahọc kế cận Tạp chí Khoahọc ĐHQGHN, Khoahọc Xã hội và Nhân văn ... bộ khoahọc cũng là một giải pháp có tác động trực tiếp vào phần thưởng trong khoahọc cũng sẽ góp phần tạo ra một sự cạnh tranh lành mạnh trong khoa học, có tác dụng thúc đẩy cán bộ khoa ... nữ. Chẳng hạn, mỗi cán bộ khoahọc đầu ngành có trách nhiệm đào tạo từ 1 đến 2 cán bộ khoahọc nữ kế cận. Căn cứ để xây dựng quy hoạch là thực trạng đội ngũ cán bộ khoahọc nữ ở từng chuyên...
... research activities of staffs in Dong Thap University in period of 2006 - 2011 Từ khóa: Khoa học, nghiêncứukhoa học, hoạt độngnghiêncứukhoa học, khoa học và công nghệ Keywords: Science, ... Tạp chí Khoahọc Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoahọc Xã hội, Nhân văn và Giáo dục: 25 (2013): 43-51 49 Nên phong phú hóa các hình thức sinh hoạt khoahọc như mời các nhà khoahọc ... Tạp chí Khoahọc Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoahọc Xã hội, Nhân văn và Giáo dục: 25 (2013): 43-51 43 THỰC TRẠNG, GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG HOẠTĐỘNG NGHIÊN CỨUKHOAHỌC CỦA CÁN...
... 4.1. Xây dựng môi trường nghiêncứukhoa học, khuyến khích, tạo động lực giảng viên nghiêncứukhoahọc Biện pháp này nhằm xây dựng một môi trường nghiêncứukhoahọc với nhiều hoạt động đa dạng, ... hoạtđộngnghiên cứu khoahọc của giảng viên - Tăng cường tuyên truyền, phổ biến chiến lược khoahọc công nghệ, các chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước về hoạtđộngkhoahọc công nghệ, ... GV. * Tạo môi trường hoạtđộngkhoahọc sôi nổi - Hình thành các giải thưởng khoahọc công nghệ với quy mô khác nhau để thu hút cũng như tạo nên một môi trường khoahọc năng động. Có cơ chế...