... t c bánh xe - Nhi m v C m bi n t c bánh xe c g n g n bánh xe, có nhi m v nh n bi t v góc c a bánh xe trình ôtô ho t ng báo v cho b x lý trung t c tâm ABS ECU Có nhi u lo i c m bi n t c bánh xe ... a thi t b 0,3 – 1%, nguyên nhân gây sai s quán tính c a cánh qu t, ma sát gi a tr c quay giá Có th gi m sai s b ng cách gi m mooment quán tính c a cánh qu t Lưu t c k c m ng t Dùng o t c dòng ... k cánh qu t (tu c bin) Dùng o t c dòng ch y qua m t ng d n, thư ng côngtơ nư c ho c c a tàu bi n t c Có c u t o hình dư i Hình 20 C u t o c a lưu t c k cánh qu t G m có: Cánh qu t gi ng cánh...
... Một vài ứngdụng khác địnhluật Bécnu-li Chứng minh phương trình Béc-nu-li ống nằm ngang Chứng minh địnhluật Béc-nu-li Giả sử có chất lỏng lý tưởng(không nhớt, không chịu nén, chảy ổn định) , ... iu chnh etxng Kim phun Tiết 61: Một vài ứngdụng khác địnhluật Béc-nu-li c) Bình xịt nước hoa hay bình phun sơn Vận tốc nước thay đổi nào? Dựa vào địnhluật Bec-nuli giải thích nư ớc chảy xuống ... Lực nâng phụ thuộc độ chênh áp, để cất cánh máy bay phải đạt vận tốc tối thiểu đó, phụ thuộc trọng lượng máy bay Tiết 61: Một vài ứngdụng khác địnhluật Béc-nu-li b) Bộ chế hòa khí (cacbuaratơ)...
... Tiết 3: Ứngdụngđịnhluật truyền thẳng ánh sáng II Nhật thực - nguyệt thực: Nhật thực toàn phần Trái Đất Mặt Trời Mặt Trăng Nhật thực phần Tiết 3: Ứngdụngđịnhluật truyền thẳng ánh sáng II ... 3: Ứngdụngđịnhluật truyền thẳng ánh sáng I Bóng tối – bóng nửa tối: Bóng tối nằm phía sau vật cản, không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, nhận ánh sáng ... Mặt Trăng Trái Đất Nguyệt thực xãy Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt Trời chiếu sáng III Vận dụng: ...
... Ven-tu-ri Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Xem hình H 43.2, đọc phần SGK, - Yêu cầu HS xem hình vẽ, đọc phần thảo luận chứng minh công thức thảo luận chứng minh công thức (43.1) - Gợi ý cách ... Ven-tu-ri? + Ghi nhận công thức Hoạt động ( phút): Tìm hiểu lực nâng cánh máy bay, chế hòa khí Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Xem hình H 43.4 đọc phần 4a - Yêu cầu HS xem hình vẽ, đọc ... hoạt động chế hòa khí? - Trình bày kết - Nhận xét kết Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Yêu cầu: Nêu câu hỏi, nhận xét...
... suất toàn phần áp suất tĩnh, ta vào Bài: ỨNGDỤNGCỦAĐỊNHLUẬT BÉC-NU-LI” * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo áp suất tĩnh, áp suất toàn phần Hoạt động giáo viên - Cách đo áp suất tĩnh: Đặt ống ... ống cho miệng ống vuông góc với dòng chảy Hoạt động học sinh * Hoạt động 3: Ứngdụngđịnhluật Béc-nu-li Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Đo vận tốc chất lỏng nhờ ống Ven-tu-ri Nguyên ... dòng nằm ngang số → Không được, áp dụng cho ống - Địnhluật Béc-nu-li có áp dụng dọc có lực đẩy ác-si-mét nên cho ống dòng nằm dọc không? Vì sao? không...
... Bài ỨNGDỤNGĐỊNHLUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I Bóng tối Bóng nửa tối : * Thí nghiệm Nhận xét : Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng không nhận ánh sáng từ……………….tới gọi bóng tối nguồn sáng ... vùng tối, vùng sáng ? Vùng sáng Vùng tối Nguồn sáng Miếng bìa Màn chắn * Thí nghiệm Em chắn vùng bóng tối, vùng chiếu sáng đầy đủ ? Nhận xét độ sáng vùng lại so với hai vùng ? Nguồn sáng Miếng bìa ... Phải dùngdụng cụ chuyên dụngdùng để quan sát Quan sát nhật thực bán phần ngày 22/7/2009 Hồng Kông 13 Khi quan sát nhật thực em không quan sát mắt kính thường Phải dùngdụng cụ chuyên dụng dùng...
... Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Nêu nội dung công thức định - Nêu câu trả lời luật Béc-nu-li? - Vẽ hình áp dụngđịnhluật cho - Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ điểm ống ... Ven-tu-ri Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Xem hình H 43.2, đọc phần SGK, - Yêu cầu HS xem hình vẽ, đọc phần thảo luận chứng minh công thức thảo luận chứng minh công thức (43.1) - Gợi ý cách ... Ven-tu-ri? + Ghi nhận công thức Hoạt động ( phút): Tìm hiểu lực nâng cánh máy bay, chế hòa khí Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Xem hình H 43.4 đọc phần 4a - Yêu cầu HS xem hình vẽ, đọc...
... Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Nêu nội dung công thức định - Nêu câu trả lời luật Béc-nu-li? - Vẽ hình áp dụngđịnhluật cho - Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ điểm ống ... Ven-tu-ri Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Xem hình H 43.2, đọc phần SGK, - Yêu cầu HS xem hình vẽ, đọc phần thảo luận chứng minh công thức thảo luận chứng minh công thức (43.1) - Gợi ý cách ... Ven-tu-ri? + Ghi nhận công thức Hoạt động ( phút): Tìm hiểu lực nâng cánh máy bay, chế hòa khí Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Xem hình H 43.4 đọc phần 4a - Yêu cầu HS xem hình vẽ, đọc...
... TRỜI Mặt trăng Trái Đất Địnhluật truyền thẳng ánh sáng: “Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng” Bài ỨNGDỤNGĐỊNHLUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I Bóng tối – Bóng nửa ... Bài ỨNGDỤNGĐỊNHLUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG Nhận xét: Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng không nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi bóng tối Bóng tối nằm phía sau vật cản, không nhận ánh ... Bài ỨNGDỤNGĐỊNHLUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG Nhận xét: Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, nhận ánh...
... I (27.3) GV : gợi ý để HS nhớ lại đònh luật Ôm ( Vì em học chương trình lớp qua ) Đặt câu hỏi H1 đối vớ HS : GIÁOÁN VẬT LÝ 11 HS nhớ lại kiến thức đònh luật ôm học qua HS : Trả lới H1 : Có ba ... có dòng điện chạy, dòng điện trì lâu, sau bỏ nguồn điện + Các vật siêu dẫn có nhiều ứngdụng thực tế GIÁOÁN VẬT LÝ 11 GV yêu cầu HS trả lời H4 GV hướng dẫn HS tham khảo SGK Củng cố giảng Dặn ... tương ứng giá trò số điện trở suất điện trở 00C nhiệt độ t + Hệ số α gọi hệ số nhiệt điện trở suất Đơn vò α K-1 c) Nhiệt kế điện trở Sự phụ thuộc điện trở vật dẫn kim loại vào nhiệt độ ứng dụng...
... Bài toán Tìm điều kiện tham số để phương trình ax2 + bx + c = có nghiệm Điều kiện : a ≠ 0, ∆ ≥ Bài toán Tìm điều kiện tham số để phương trình ax2 + bx ... biệt a ≠ 0, ∆ > Điều kiện : a.c < Bài toán Tìm điều kiện tham số để phương trình ax2 + bx + c = có nghiệm trái dấu Điều kiện: a.c < Bài toán Tìm điều kiện tham số để phương trình ax2 + ... kiện : a c >0 a Bài toán Tìm điều kiện tham số để phương trình ax2 + bx + c = có nghiệm dương phân biệt a ≠ 0, ∆ > b − > Điều kiện : a c >0 a Bài toán Tìm điều kiện tham số để...
... ứngdụngđịnh lí Viét 1.phơng trình có nghiệm dơng - 14 - P S Chuyên đề: Một số ứngdụngđịnh lí Viét 2.Phơng trình có nghiệm âm P S Phơng trình có nghiệm trái dấu: P Nhiều toán ... Chuyên đề: Một số ứngdụngđịnh lí Viét BT3: Cho phơng trình mx2 2(m 3)x + m + = Tìm m để phơng trình a Có nghiệm dơng b Có nghiệm không dơng Dạng ứngdụngđịnh lí Viét vào so sánh nghiệm phơng ... Nếu (*) có nghiệm, gọi nghiệm x1, x2 thì: P= x x = c a (Viet) Phần I Một số ứngdụngđịnh lí viét Dạng 1: ứngdụngđịnh lí Viét vào việc nhẩm nghiệm phơng trình bậc hai ax2 + bx + c = 0, a I...
... Các ứngdụngđịnh lý viét Phần I: sở xuất phát Phần II: nội dung - phơng pháp A lý thuyết (Kiến thức mở rộng) B Các ứngdụngđịnh lý viét * ứngdụng * ứngdụng khác Phần III: ... tăng thêm giá trị sử dụngđịnh lý toán học nh ý nghĩa định lý với toán có liên quan Việc thiết lập mệnh đề đảo định lý Vi-ét chứng minh mệnh đề tạo định lý đảo có nhiều ứngdụng vào tập - Tìm số ... số HS vận dụng đợc hệ thức Viet ứngdụng vào tập chứng minh bất đẳng thức - 85% số HS biết vận dụng hệ thức Viet vào giải toán hình học - 90% số HS vận dụng đợc hệ thức Viet vào giải toán có liên...
... tra/đánh giá mức độ hiểu học sinh, tập nhà, Lưu ý: Giáo viên cần cân nhắc suy nghĩ cẩn thận việc nên ứngdụng CNTT cho phần phù hợp CHỈ ỨNGDỤNG CNTT NẾU THẤY THẬT SỰ CÓ LỢI VÀ TĂNG GIÁ TRỊ VIỆC ... cần ứngdụng CNTT) Kiểm tra cũ, giới thiệu mới, Thân Nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giảng dạy, tập thực hành, câu hỏi, Củng cố kiến thức kết thúc Củng cố kiến thức, kiểm tra/đánh ... tài liệu tham khảo Lợi ích việc ứngdụng CNTT cho dạy (Chỉ được: CNTT hỗ trợ/cải thiện việc dạy học sinh nào? Hoặc lợi ích khác tiết kiệm thời gian, học sinh thích hứng thú tham gia vào học, )...
... HAI M ỘT ẨN III - ỨNG D ỤNG ĐỊ NH LÍ VIÉT Định lí Vi-ét Hai số x1 x2 nghiệm phương trình bậc hai ax2 + bx + c = chúng thỏa mãn hệ thức b x1 + x = a c x1.x = a III - ỨNGDỤNGĐỊNH LÍ VI-ÉT Ví dụ ... P>0 phải tính ∆ (hoặc ∆’) để xem phương trình có nghiệm hay không tính S để xác định dấu nghiệm III - ỨNGDỤNGĐỊNH LÍ VI-ÉT Ví dụ 4: Cho phương trình x2 – 2x + m – = 1) Tìm m để phương trình ... + 3x2 – = (1) Không giải phương trình, xét xem phương trình (1) có nghiệm? III - ỨNGDỤNGĐỊNH LÍ VI-ÉT 5) Xác định số nghiệm phương trình trùng phương Cho phương trình trùng phương: ax4 + bx2...
... ứngdụngđịnh lý Viet giải tập Xin đợc giới thiệu với thầy cô bạn đồng nghiệp số ứngdụngđịnh lý Viet vào giải tập mà đa vào áp dụng buổi ôn tập bồi dỡng học sinh năm gần ứngdụngđịnh ... tham số ứngdụngđịnh lý Viet giải tập IIi Một số ví dụ minh hoạ việc ứngdụngđịnh lý Viet giải toán (Chú ý: Các ví dụ dới đợc viết cho phơng trình bậc hai với ẩn số x, tham số m) Vận dụngđịnh ... hợp, định lý Viet công cụ đắc lực việc chứng minh đẳng thức ứngdụngđịnh lý Viet giải toán chứng minh Ví dụ 1: Cho a, b nghiệm phơng trình x2 + px + = b, c nghiệm phơng trình x2 + q.x + = 11 ứng...
... α = cos α ≤ Vậy maxS = a = 5, c = Ví dụ Cho x, y, z ∈ (0; 1) thỏa mãn zy + yz + zx = Tìm GTNN của: y x z T= + 1−y2 + 1− x 1− z2 Giải x = tgα Đặt y = tgβ Vì x, y, z ∈ z = tgγ tgα ... γ tg 2α + tg 2β + tg γ Dấu “=” xảy ⇒ α= β= tg 2α + tg 2β + tg γ = tg 2α tg 2β tg γ π ) nên áp dụng bất đẳng thức Cauchy cho số dương ta có: ⇒ π ) ⇒ α , β γ số đo góc tam giác , ≥ 33 ≥3 tg 2αtg ... = π ⇔ x = x = ± π 3π ⇔ cos4t = – ⇔ t = ⇔ x= ± miny = t = 4 maxy = ⇔ cos4t = ⇔ t = t = Bài 1: Chứng minh với số a, b ta có: − (a + b)(1 − ab) ≤ ≤ (1 + a )(1 + b ) Giải: Đặt: π π ; 2 a...
... pt sau 3x + x = 2.4 x (1 + x)(2 + x ) = 3.4 x x + 3x = (2 x + 1)2 x +1 2 4 x + x = 3x + 3x 2 .Ứng dụngđịnh lí Lagrang để cm pt có nghiệm: Phương pháp:Để cm pt f(x)=0 có nghiệm (a;b) ta xét hàm ... f”(x)=0 có nghiệm [0;2π ] GV: Nguyễn Tất Thu CÁC CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ứngdụng đ/l Lagrang để chứng minh Bất Đẳng Thức: f (a ) − f (b) < M ta xét hàm số y=f(x) thỏa Phương pháp:* ... −b chứng minh: m