... năng thơ Nôm của Hồ Xuân Hương. B – PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN1 – Sách giáo khoa ngữ văn 11tập 1.2 – Sách giáo viên ngữ văn11 tập 1.C – CÁCH THỨC TIẾN HÀNH1 – Phát vấn, chia nhóm thảo luận.2 ... pháp tả cảnh, tả tình điêu luyện. B – PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN1 – Sách giáo khoa ngữ văn 11tập 1.2 – Sách giáo viên ngữ văn11 tập 1.C – CÁCH THỨC TIẾN HÀNH1 – Phát vấn, chia nhóm thảo luận.2 ... vận dụng: so sánh, đối lập, đặc tả … để khắc họa vẻ đẹp tinh thần của người nghóa só.c.Ai văn ( từ câu 16 đến hết ) : Tiếng khóc bi tráng của tác giả - Từ giọng văn hùng tráng, chuyển trở...
... tộc, phê phán mạnh mẽ triều chính đương thời Bộc lộ tâm hoàn phóng khoáng và trí tuệ sáng suốt tiếp nhận những màu sắc xa lạ với cái nhìn truyeàn thoáng2. Tác phẩm : a. Hoàn cảnh sáng tác ... (1759-1805)- Một trong những nhà văn ưu tú nhất của văn học Đức TK XVIII- Dù bị cấm đoán gắt gao nhưng ông vẫn say mê nghiên cứu văn học và nghệ thuật.- Sáng tác của ông sục sôi tinh thần ... Nam Bộ trong buổi đầu kháng chiến chống Pháp. VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC cùng với các bài văn tế khác của NĐC đã đưa văn tế của ông tới địa vị đứng đầu trong kho tàng văn tế Việt Nam.E. Củng...
... bác bỏ trong bài văn nghị luận - Bước đầu rèn luyện bác bỏ trong văn nghị luận B – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH- Giáo viên: * Sách giáo khoa, sách giáo viên Ngữ Văn 11 * Tư liệu tham ... CHUN B CA GIO VIấN VÀ HỌC SINH- Giáo viên: * Sách giáo khoa, sách giáo viên Ngữ Văn 11 * Tư liệu tham khảo - Học sinh: - Sách giáo khoa, sách Bài tập Ngữ Văn 11 C – PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:GV hướng ... sốngB chuẩn bị của giáo viên và học sinh : * Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Ngữ văn * Thiết kế bài soạn . *Tài liệu tham khảo.C-phơng pháp: * Giáo viên hớng dẫn HS tìm hiểu văn...
... cảnh xãhội, lịch sử, địa lí, văn hóa, phong tục tậpquán, thể chế chính trị… bên ngoài ngônngữ.Đối với văn bản văn học, bối cảnh văn hóa cũng chính là hoàn cảnh sáng tác củatác phẩm.- Bối ... thượng và lòng yêuquý cái đẹp văn hóa truyền thống của dân tộc.II. Chuẩn bị1. GV: - Đọc VB, TLTK - soạn giáoán theo yêu cầu và đối tượng HS. - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài.2. HS: - Đọc VB, ... cuộc sống tốt đẹp có ý nghĩa. II. Chuẩn bị1. GV: - Đọc văn bản (VB), tư liệu tham khảo (TLTK) - soạn giáoán theo yêu cầu và đốitượng HS. - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài.2. HS: - Đọc VB, TLTK...
... hội.Học kì hai2 THPT Lê Viết Thuật -Giáo án ngữ văn 11- Chơng trình chuẩn- Nguyễn Viết Nhị Học kì hai20 THPT Lê Viết Thuật -Giáo án ngữ văn 11- Chơng trình chuẩn- Nguyễn Viết NhịTuần 30 (Từ ... chuẩn- Nguyễn Viết NhịHọc kì hai21 THPT Lê Viết Thuật -Giáo án ngữ văn 11- Chơng trình chuẩn- Nguyễn Viết NhịTuần 31 (Từ tiết 109 đến tiết 111 )Tiết 111 Phong cách ngôn ngữ chính luận (Tiếp) A. ... để xem xét Học kì hai1 THPT Lê Viết Thuật -Giáo án ngữ văn 11- Chơng trình chuẩn- Nguyễn Viết NhịTuần 31 (Từ tiết 109 đến tiết 111 )Tiết 109 và 110 Một thời đại trong thi ca(trích) Hoài...
... sao trong văn chương xưa, nhà văn thường sử dụng điển cố? 2)-Vào bài mới:THƠØIGIANHoạt động thầy trò Nội dung cần đạt❡ HS dựa vào tiểu dẫn nêu năm sinh, nămmất, hiệu, quê quán, đặc ... Nghi).♣Giới thiện hoàn cảnh sáng tác:Nội chiến liênmiên và sự phân chia Đàng Trong-Đàng Ngoài đãkhiến dân Bắc Hà quan niệm rằng Nam Hà thuộctriều đại khác. Sau khi QT ra Bác lần 2 đánh thắngquân Thanh, ... quán: huyện Thanh Oai, trấn Sơn Nam(nay thuộc Thanh Trì, Hà Nội)-1775 đỗ tiến só, làm quan cho triều Lê, sauphò giúp Tây Sơn, ông được Nguyễn Huệ tindùng và giao nhiệm vụ soạn thảo công văn giấy...
... được cấu trúc câu lệnh for to do và for down to để giải các bài toán có tính lặp lại. II. Chuẩn bị: Giáo viên: Chuẩn bị giáoán máy móc thực hành.Học sinh: Giải bài tập trước ở nhà.III. Kiến ... giải một số bài tập .II. Chuẩn bị: Giáo viên: cần chuẩn bị các VD cho bài giảng.Học sinh: Học bài cũ và chuẩn bài mới.III. Kiến thức trọng tâm:- Cú pháp câu lệnh rẽ nhánh .IV. Phương pháp giảng ... yêu cầu: - Học sinh vận dụng được cấu trúc câu lệnh lặp Repeat _ Until.II. Chuẩn bị: Giáo viên: Chuẩn bị giáo án. Học sinh: Làm bài tập trước ở nhà.III. Kiến thức trọng tâm:- Câu lệnh lặp...
... luôn từ tìm hiểu học tập.II. Phần chuẩn bị1. Chuẩn bị của giáo viên:- Giáo án, SGK, sách giáo viên, sách bài tập, 2. Chuẩn bị của học sinh:- Vở ghi, sách giáo khoa, sách bài tập, đồ dùng học ... luôn từ tìm hiểu học tập.II. Phần chuẩn bị1. Chuẩn bị của giáo viên:- Giao án, SGK, sách giáo viên, sách bài tập, 2. Chuẩn bị của học sinh:- Vở ghi, sách giáo khoa, sách bài tập , đồ dùng ... số bài toán đơn giản. II . Đồ dùng dạy học 1. Chuẩn bị của giáo viên. - Máy vi tính, máy chiếu Overhead, Projector, sách giáo khoa, sách giáo viên. 2. Chuẩn bị của học sinh - Sách giáo khoa....
... thị trưởng quyền lực chính nghĩa Thiện thắng ác Toả sáng tinh thần nhân văn cao cả VĂN HỌC NƯỚC NGOÀINGỮ VĂN 11 NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN Tiểu thuyết- Cốt truyện, nhân ... lí-Ngôn ngữ hiện thực sống động- Văn xuôi Trích đoạn D.KẾT LUẬN Vẻ đẹp của bản sắc văn hoá các dân tộc Mở rộng tầm hiểu biết, khả năng hội nhập văn hoá thế giới ... tiếp - Gián tiếp - Bình luận ngoại đề ♣ Kịch tính cao Huygô đặt nhan đề Cầm quyền - mất quyền - khôi phục quyền Ông thị trưởng quyền lực chính nghĩa Thiện thắng ác Toả sáng tinh...
... nghiệp thơ văn NĐC- tấm gương sáng của mọi thời đại.II/ Đọc hiểu 1/ Mở bài - Văn chương của NĐC có ánh sáng lạ thường - Vẫn còn những cách nhìn nhận chưa thoả đáng về thơ văn NĐC => ... giữa văn nghệ và kháng chiến: . Một mặt: Văn nghệ phụng sự kháng chiến. Đó là mục đích của nền văn nghệ mới trong hoàn cảnh đất nước có chiến tranh – Nhà văn là chiến sĩ trên mặt trận văn hoá. ... mạng, kháng chiến đã đem đến cho văn nghệ một sức sống mới, khơi nguồn cảm hứng sáng tạo dồi dào cho văn nghệ. Giáo viên : Hồ Thị Thuý Hằng Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm - Tổ Ngữ văn -Dựa...
... cảnh xã hội,lịch sử, địa lí, văn hóa, phong tục tập quán, thểchế chính trị… bên ngoài ngôn ngữ.Đối với văn bản văn học, bối cảnh văn hóa cũngchính là hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm.- Bối ... so sánh và đối tượng sosánh?3. Mục đích so sánh trong đoạn trích?4. Từ những nhận xét trên, cho biết mục đích,yêu cầu của thao tác lập luận so sánh?HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách so sánh.- ... HS luyện tập.- Đọc văn bản.- Trả lời câu hỏi sgk.I. Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận sosánh:VD: Văn bản sgk.1. Đối tượng được so sánh: Chiêu hồn.Đối tượng so sánh: CPN, CONK, TK.2....
... trước cảnhvật buổi chiều?HS: Đọc diên cảm văn bản.HS: Tiến hành sosánh bản dịch thơ vớiphần nguyên tác,nhận xét:-Bản dịch chưa sátnghĩa.-Đánh mất đi ý nghĩacủa các từ : Cô vân,mạn ... ảnh cánh chim bayvề tổ thường mang ý nghĩabiểu tượng cho buổi chiềutà, cánh chim chiều vừamang ý nghĩa không gianvừa mang ý nghĩa thờigian. + Cảnh vật đang có sự vậnđộng bên trong: Cánh ... vẫn luôn hướng về sự sống vàánh sáng. Cảm nhận được bút pháp tả cảnh ngụ tình vừa cổ điển vừa hiện đạicủa bài thơ.- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng cảm thụ, phân tích văn bản thơ.- Thái độ: Bồi...
... dạy 11. a 9- Ban cơ bản36 THPT Lê Viết Thuật -Giáo án ngữ văn 11- Chơng trình chuẩn- Nguyễn Viết NhịB.Phơng tiện thực hiện-Sách GK, sách GV -Giáo án lên lớp cá nhânC.Cách thức tiến hành Giáo ... từ tháng giêng đến tháng ba âm lịch.Nêu bố cục bài thơ hát nói ?2 .Văn bảnBố cục:Năm học 2007-2008 Lớp dạy 11. a 9- Ban cơ bản48 THPT Lê Viết Thuật -Giáo án ngữ văn 11- Chơng trình chuẩn- ... Lớp dạy 11. a 9- Ban cơ bản10 THPT Lê Viết Thuật -Giáo án ngữ văn 11- Chơng trình chuẩn- Nguyễn Viết NhịHoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạttạo từ văn học dân gian? +Thành ngữ, quán ngữ Nói...
... còn lại. 11 Văn 8 Hồ Thị Lâm THCS Quỳnh Yên Năm học 2008 - 2009 Ngày 27 tháng 8 năm 2008Tiết 10 Xây dựng đoạn văn trong văn bảnA.Mục tiêu cần đạt:Giúp HS: - Hiểu đợc K/niệm đoạn văn, từ ... xin bả chó, ông Giáo cảm thấy cuộc đời thật đáng buồn. Nhng khi chứng kiến cái chết của LH, ông Giáo lại nghĩ Không! Cuộc đời cha hẳn đáng buồn hay vẩn đáng buồn nhng lại đáng buồn theo một ... ngiÖm:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 30 Văn 8 Hồ Thị Lâm THCS Quỳnh Yên Năm học 2008 - 2009Ngày 29 tháng 8 năm 2008Tiết 11+ 12: Viết bài tập làm văn số 1 - Văn tự sựI.Yêu cầu:1. Ôn lại cách viết bài văn tự sự,...