... lượng củatế bào a) Cấu tạo Nucleotide Base: adenine Đường: ribose Phosphate: 3 nhóm Chức năng: i) Đơn vị cấu tạo acid nucleicii) Năng lượng củatếbào ATP Tổng hợp ATP từ ADP và Pi ... Hô hấp tế bào Phản ứng thu nhiệt: Đồng hóa Vận chuyển tích cực Vận động tế bào Thủy phân ATP thành ADP và Pi giải phóng năng lượng Ví dụ về sự sử dụng năng lượng ATP củatế bào Phản ... kín 1PHẦN I: SINHHỌCTẾ BÀOCHƯƠNG IV: NĂNG LƯNG VÀ ENZYMETS. Nguyễn Hoài HươngIV.1. Tổng quát về năng lượng1) Định nghĩa năng lượngNăng lượng = khả năng sinh công Tế bào = nhà máy chuyển...
... định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi trắc nghiệm MCQ trong dạy họcSinhhọctếbào 37 2.4. Vận dụng quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu MCQ trong dạy họcSinhhọctếbào 42 Chƣơng ... cấu tạovà chức năng của các bào quan; các quá trình chuyển hoá vật chất và năng lƣợng trong tế bào; các hình thức phân chia tế bào. Đây cũng là những kiến thức trọng tâm củaSinhhọc về tế bào. ... phát sinh sự sống trên Quả đất lần lƣợt là: A. tiến hoá tiền sinhhọc - tiến hoá hoá học - tiến hoá sinhhọc B. tiến hoá hoá học - tiến hoá tiền sinhhọc - tiến hoá sinhhọc C. tiến hoá hoá học...
... sau: Tế bào nào trong các tếbào sau đây của cơ thể người có nhiều ti thể nhất?a. Tếbào biểu bì b. Tếbào xươngc. Tếbào hồng cầu d. Tếbào cơ tim- Dựa vào thông tin về cấu trúc và chức năng của ... giảng dạy sinh học, Trường Đại học sư phạm Hà Nội.3. BộGiáoDụcvàĐàoTạo (2006), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 10 trung học phổ thông môn Sinh học, ... cao: Lớp 10: sinh họctế bào; lớp 11: sinhhọc cơ thể; lớp 12: sinhhọc quần thể - loài, quần xã, hệ sinh thái – sinh quyển. Quan điểm này thể hiện tính cơ bản và hiện đại củasinhhọc hiện nay.8...
... tháng năm 200 (2)QUYẾT ĐỊNH CỦA (3)(V/v:điều động cán bộ) (4)- Căn cứ qui chế tổ chức và điều hành của ;(5)- Căn cứ vào Chức năng và Quyền hạn của ;(6)- Căn cứ tờ trình số……./TT , đã được Ban ... số……./TT , đã được Ban Tổng Giám đốc phê duyệt ngày tháng…… năm…… v/v điều động cán bộ; (7)- Xét tình hình thực tế. QUYẾT ĐỊNHĐiều 1: Cử Ông/Bà (8)- (9), phòng (10) thuộc côngty/ban (11) tới ... - (15)Trong thời gian công tác, Ông/Bà (16) chịu sự quản lý vàbáo cáo công việcđịnh kỳ cho (17)Điều 3: Ông/Bà (18); (19); (20) và Ban Nhân lực Hệthống có trách nhiệm thi hành thi hành Quyết...
... giáovà cán bộ quản lý giáo dục 37 BỘGIÁODỤCVÀĐÀO TẠOBÁO CÁOTỔNG KẾT NĂM HỌC 2008-2009PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂMCỦA GIÁODỤC MẦM NON, GIÁODỤC PHỔ THÔNGGIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VÀGIÁO ... chỉ đạocủaBộ về công tác học sinh, sinh viên, giáodục thể chất và y tế trường học. Các Sở GiáodụcvàĐàotạo đều quan tâm tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp như: Giáodục trật ... TỶ LỆ HỌCSINHBỎHỌC CHIA THEO VÙNG VùngTổng số họcsinh đầu năm học 2008-2009 Học sinhbỏ học học kỳ I 2008-2009Tỷ lệ % Học sinhbỏ học học kỳ I 2007-2008Tỷ lệ % Học sinh bỏ học...
... một chu kỳ tế bào rất ngắn 3. Số lượng tếbào -Số lượng tếbào trong cơ thể đa bào là lớn-Cơ thể đơn bào chỉ gồm một tếbào (vi khuẩn, tảo…) -Cơ thể đa bào gồm vài trăm tếbào (luân trung ... chớnh:Mng sinh cht (plasma membrane) Tế bào chấtNhân tế bào 5.1. Tếbào thực vật-Có lớp vỏ bao ngoài: polysacharide (cellulose)- Trong tếbào chất có chứa không bào - Bộ máy phân bào thường ... mặt- Màng tếbào không chứa steroide, phía bên ngoài màng có thành tếbào (chứa murein) và một vài loại tổ chức bề mặt khác.- Màng tếbào có chứa steroide- Không có thành tếbàovà lớp phân...
... nhỏ. Lympho bào chủ yếu loại thành thục, phân bố khuyếch tán; ít tếbào bán liên và lác đác một số tếbào khổng lồ. Hiếm tếbào tuyến, chất keo, mảnh vụn tếbào cũng như đại thực bào. trạng ... lympho bào dày đặc. Ngoài ra, có 1 nhiều hồng cầu đôi khi thoái hoá, ít sợi tạo keo, tếbào sợi, bạch cầu đa nhân trung tính và ưa acid cá biệt tếbào dạng bán liên, tếbào khổng lồ dạng hợp bào. ... lympho ác tính. - Tếbào lớn ưa acid: ít nhiều đều có nhưng không vượt quá 10% tổng số tế bào. Chúng thường nằm rải rác giữa các tếbào lympho, có thể xen kẽ với một số tế bàocủa nang tuyến đã...
... (trong phần Tếbàohọccủa sách giáo khoa Sinhhọc 10 là bài 21: Ôn tập phần Sinhhọctế bào) . Giáo viên sử dụng các Bản đồ Tƣ duy tổng hợp toàn bộ phần Sinhhọctếbàovà Bản đồ Tƣ duy của các ... dạy học phần II: Sinhhọctế bào- Sinhhọc 10- Trung học phổ thông 2.2.1. Đặc điểm thành phần kiến thức trong phần II: Sinhhọctế bào- Sinh học1 0 -Trung học phổ thông Trong phần II: Sinhhọc ... cho học sinh. Do vậy dạy học nhằm rèn luyện cho họcsinh các kĩ năng học, phƣơng pháp học tập để họcsinh có thể tự học suốt đời. Biến quá trìnhđàotạo trong trƣờng học thành quá trình tự đào...
... CHO HỌCSINH KĨ NĂNG SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA TRONG DẠY HỌC PHẦN SINHHỌCTẾ BÀO, SINHHỌC 10, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Chuẩn kiến thức kĩ năng phần SinhhọcTế bào, Sinhhọc 10, Trung học phổ ... hướng dẫn họcsinh sử dụng sách giáo khoa tự học trong dạy họcSinhhọctế bào, Sinhhọc 10, Trung học phổ thông. Tìm hiểu phương pháp học tập củahọcsinhvà thực trạng sử dụng sách giáo khoa ... sách giáo khoa. Xác định thực trạng sử dụng sách giáo khoa củahọcsinh trong dạy học phần SinhhọcTế bào, Sinhhọc 10, Trung học phổ thông. Phân tích cấu trúc nội dung phần Sinhhọctế bào, Sinh...
... cc, sáng to ca hc sinh. Hc t giác, tích cc trong hc tp. 1.2.2. Việc họccủahọcsinh * Thái độ củahọcsinh đối với việc họcSinhhọctếbào 5 Trong dy hc, ... cu: “Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính tích cực củahọcsinh để dạy học phần SinhhọctếbàoSinhhọc 10 - THPT.” 2. Mục đích nghiên cứu Xây dng và s dng câu ... m. Chƣơng 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINHHỌCTẾBÀOSINH HỌC 10 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Các nguyên...