giáo dục và đào tạo góp phần quyết định chất lượng nguồn lực thuyền viên
Vấn đề đào tạo nguồn lực thuyền viên ngành hàng hải ở Việt Nam hiện nay
... 131 38 274 29 75 40 Tui trung bỡnh n v - 44 Ngun: Số liệu thống kê, khảo sát trực tiếp từ sở đào tạo, huấn luyện hàng hải n-ớc 29 Bng 2.1.8 Thng kờ i ng giỏo viờn xp theo hc v STT Nm Tin s Thc ... 120.0 42.6 559.0 34.8 1166.0 34.1 441.0 39.7 Ngun: Số liệu thống kê, khảo sát trực tiếp từ sở đào tạo, huấn luyện hàng hải n-ớc Biu 2.1.1 Biu tớnh theo % tng s i ng giỏo viờn cú hc v Trỡnh ... 33 i hc Hi sn Nha Trang 27 42 41 21 42 42 - - Ngun: Số liệu thống kê, khảo sát trực tiếp từ sở đào tạo, huấn luyện hàng hải n-ớc 31 Bng 2.1.10 Thng kờ s lng s quan Hng hi tham gia o to, hun luyn...
- 93
- 913
- 3
Một số suy nghĩ về việc nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên âm nhạc ở các trường Sư phạm docx
... nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên âm nhạc, tạo nên khởi sắc trong đào tạo, nâng cao lực đội ngũ giảng viên âm nhạc nhà trường CĐ-ĐH II/ Một số giải pháp: Để nâng cao lực đội ngũ giảng viên âm ... pháp sau: 1/ Đào tạo chuyên môn: Việc đào tạo đội ngũ giảng viên phải mang tính cơ, lâu dài cần có lộ trình, nôn nóng Có bất cập lớn đội ngũ giảng viên âm nhạc vấn đề cấp Phần lớn giảng viên âm nhạc ... lại trường sinh viên có phẩm chất đạo đức tốt thành tích học tập xuất sắc để đào tạo thành giảng viên • Kiên thực tuyển chọn giảng viên âm nhạc có chuyên ngành, có phẩm chất, lực, đủ sức hoàn...
- 5
- 507
- 0
Bài giảng Phát triển năng lực đội ngũ giảng viên quản lý giáo dục - Thạc sĩ. Phạm Xuân
... Thạc sỹ Cử nhân, Cử nhân, thạc sỹ Đào tạo, bồi dưỡng Đào tạo, bồi dưỡng Đào tạo, bồi dưỡng Đào tạo, bồi dưỡng Đào tạo, bồi dưỡng (trên 10 sở giáo dục đại học đào tạo, bồi dưỡng, 300 sở bồi dưỡng ... hoạch giáo dục; Năng lực dạy học; Năng lực giáo dục; Năng lực kiểm tra, đánh giá kết giáo dục; Năng lực hoạt động xã hội; Năng lực phát triển nghề nghiệp Phẩm chất, đạo đức lối sống Ai chuyển lực ... giáo dục khoa học QLGD hoạt động từ thiện ) Thực trạng chất lượng đội ngũ GVQLGD - Từ năm 1990 chuyên ngành QLGD phát triển góp phần đào tạo, bổ sung NNL chất lượng cao QLGD VN - Tuy nhiên, chất...
- 30
- 792
- 2
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC QUẢN LÝ GIÁO DỤC
... lực phẩm chất vững vàng góp phần đào tạo lực lượng đông đảo cán QLGD cấp học Hàng ngàn học viên tốt nghiệp cấp cử nhân, thạc sỹ chuyên ngành QLGD bổ sung vào nguồn nhân lực QLGD chất lượng cao” ... sở GDĐH làm nhiệm vụ đào tạo chuyên ngành QLGD có giải pháp phát triển lực sáng tạo cho GVQLGD nhằm góp phần phát triển khoa học QLGD, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực QLGD đáp ứng yêu ... thức lực tạo thuận lợi để quản lý phát triển đội ngũ GVQLGD theo tiếp cận lực sở đào tạo, bồi dưỡng NNL QLGD việc làm cấp thiết góp phần “Đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên...
- 23
- 953
- 3
Đánh giá năng lực đội ngũ cán bộ khuyến nông trên địa bàn huyện yên châu, tỉnh sơn la
... tâm tạo điều kiện phát triển Chuyên ngành khuyến nông phát triển nông thôn đào tạo số trường đại học cao đẳng nước, góp phần đào tạo nguồn nhân lực cho ngành khuyến nông ngày phát triển Sinh viên ... nhiên đào tạo chuyên sâu chuyên ngành nên cán trẻ kinh nghiệm gặp khó khăn địa bàn phụ trách * Chuyên ngành đào tạo: Chuyên ngành đào tạo cán khuyến nông vấn đề quan trọng Một người CBKH có lực ... lớn, đồng thời nâng cao chất lượng hoạt động thông tin tuyên truyền đào tạo huấn luyện 4.2.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến lực cán khuyến nông Căn kết phân tích thực trạng lực CBKN huyện Yên Châu,...
- 50
- 558
- 1
Đánh giá năng lực đội ngũ cán bộ ban quản lý dự án các cấp thuộc dự án giảm nghèo giai đoạn 2 của tỉnh yên bái
... Khung lực sở quan trọng hoạt động đào tạo, cụ thể xác định nhu cầu đào tạo, nội dung chƣơng trình đào tạo phát triển đội ngũ cán quản lý lãnh đạo Khi xây dựng khung lực, tổ chức phải xác định ... đƣợc yêu cầu loại lực cấp độ lực cho cán quản lý nhân viên Khi có hai liệu này, việc xác định cần đào tạo lực gì, đào tạo cấp độ trở nên vô đơn giản so sánh mức độ đáp ứng yêu cầu lực, kiến thức ... SỞ LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CÁN BỘ 1.1 Tổng quan công trình nghiên cứu lực, khung lực đánh giá cán 1.1.1 Các công trình nghiên cứu lực khung lực Năng lực khung lực đƣợc nhiều...
- 108
- 1,168
- 2
GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VÙNG ĐBSCL TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP
... việc đào tạo cấp bách với số lượng đông dựa vào hình thức đào tạo nước Cần đạo đơn vị vừa tăng tốc đưa giáo viên đào tạo, vừa lựa chọn hình thức đào tạo cho phù hợp với hoàn cảnh công tác giáo viên ... 40% giáo viên có trình độ thạc sĩ 25% giáo viên có trình độ tiến sĩ (Chính phủ, 2005) - lượng giáo viên cần phải đào tạo tiến sĩ 527 người (chiếm 18% số lượng giáo viên trường khu vực) Số lượng ... cao chất lượng giáo dục đại học tối ưu Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giải pháp cấp bách lâu dài, trách nhiệm cao đặt vào cán lãnh đạo đề cập sở cải thiện vững chất lượng đào tạo...
- 11
- 448
- 0
Nghiên cứu tiêu chí đánh giá năng lực nam vận động viên bóng đá trẻ lứa tuổi 14 - 16 (giai đoạn chuyên môn hoá sâu)
... Về sở lý luận, đề tài vào: Mục tiêu đào tạo; yêu cầu nhiệm vụ đào tạo bao gồm: Yêu cầu phát triển lực chuyên môn, yêu cầu phát triển lực tinh thần trình đào tạo - huấn luyện VĐV bóng đá trẻ lứa ... thành phần bao gồm: Các thông số hình thái, y sinh, tâm lý, kỹ thuật, thể lực chung chuyên môn Để đánh giá lực chuyên môn cần phải xây dựng hệ thống test có định mức chặt chẽ (định tính, định lượng) ... cấp đào tạo, cho phép chọn VĐV cách xác sở phát triển lực đơn lẻ họ cách xác định tổng điểm tiêu quan sát, VĐV có tổng điểm cao hơn, VĐV có lực tốt Mặt khác, để xác định trình độ phát triển lực, ...
- 27
- 2,224
- 8
đánh giá năng lực canh tranh của viễn thông việt nam khi gia nhập tổ chức thương mại thế giới wto
... lớn, có thu nhập cao, ổn định nhằm khai thác lợi từ tăng trưởng thay đổi nhanh ngành 3.2.2.3 Giải pháp trình độ chất lượng nguồn nhân lực - Đào tạo huấn luyện đội ngũ nhân viên tiếp thị phát triển ... cố định với cước giá trị gia tăng khác cao, chưa thu hút nhiều khách hàng trì khách hàng có 2.2.1.2 Chất lượng dịch vụ - Hàng năm chất lượng dịch vụ viễn thông đánh giá kiểm định Cục quản lý chất ... phẩm dịch vụ thị trường họ định không phụ thuộc vào quan hệ cung cầu 1.1.2 Năng lực cạnh tranh 1.1.2.1 Khái niệm lực cạnh tranh - Năng lực cạnh tranh doanh nghiệp thể thực lực lợi doanh nghiệp so...
- 11
- 444
- 0
Đánh giá năng lực ngoại ngữ theo đường hướng giao tiếp hành động
... bảng đánh giá lập suốt năm học giáo viên sử dụng bắt đầu năm học, suốt năm học, từ năm qua năm khác, từ giáo viên đến giáo viên khác Tính tự chủ sử dụng ngôn ngữ dựa vào hai bình diện ngôn ngữ sử ... giá dựa vào tiêu chí, báo, Tiến hành định lượng theo số điểm cộng vào hay trừ điểm cuối Cách tiến hành nhị nguyên theo kiểu đúng/ không Tiến hành phạt thiếu kiến thức số quan sát Tiến hành định ... đến lực nói đến đánh giá nghĩ đến khái niệm ‘’năng lực ’ 2.2 Đánh giá ? Trong dạy - học ngoại ngữ, người ta đánh giá lực người học lực việc huy động kiến thức, khả cần nắm vững Trước đánh giá lực, ...
- 10
- 298
- 0
Đề thi mẫu VSTEP Đánh giá năng lực tiếng Anh giáo viên
... PHẦN 1: NGHE HIỂU – VSTEP Thời gian: Khoảng 40 phút Số câu hỏi: 35 Directions: In this section of ... end of the listening paper Now you have 05 MINUTES to transfer your answers to your answer sheet PHẦN 2: ĐỌC HIỂU – VSTEP Thời gian: 60 phút Số câu hỏi: 40 Directions: In this section of the test, ... This is the end of the reading paper Now please submit your test paper and your answer sheets PHẦN 3: VIẾT - VSTEP Thời gian: 60 phút Số câu hỏi: TASK You should spend about 20 minutes on this...
- 24
- 1,999
- 2
CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG lực đội NGŨ giangr VIêN dạy THỰC HÀNH NGHỀ cơ KHÍ CHẾ tạo hệ CAO ĐẲNG NGHỀ tại TRƯỜNG đại học CễNG NGHIỆP VIỆT HUNG
... nghề 1.1.2 Đào tạo, đào tạo lại, đào tạo đào tạo người trưởng thành 1.1.2.1 Đào tạo Đào tạo thuộc tính trình giáo dục, có phạm vi, cấp độ cấu trúc hạn định cụ thể thời gian, nội dung tính chất Quá ... CQ1123 dục khác Nhà giáo sở giáo dục nghề nghiệp (bao gồm THCN dạy nghề) gọi giáo viên Nhà giáo sở giáo dục Cao đẳng Đại học gọi giảng viên [15] 1.1.1.2 Đội ngũ giáo viên dạy nghề Đội ngũ giáo viên ... trẻ, giáo viên mẫu giáo, giáo viên, cán giảng dạy, nhà giáo, giảng viên Luật giáo dục nước ta có chương nhà giáo, quy đinh nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường sở giáo...
- 97
- 259
- 0
đánh giá năng lực ứng dụng ict trong giảng dạy của đội ngũ giáo viên các trường cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp một số tỉnh phía nam thiết kế chương trình bồi dưỡng nâng cao năng lực ict cho đội ngũ này
... Việt Nam lực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học (gọi tắt lực ICT) giáo viên mô hình ñánh giá giáo dục Xây dựng mô hình ñánh giá chuẩn lực với tiêu chí cụ thể ñể ñánh giá lực ICT giáo viên Khảo ... CỨU VỀ NĂNG LỰC ICT CỦA GIÁO VIÊN 16 II.1 Năng lực ICT giáo viên theo Unesco 16 II.2 Ma trận lực sử dụng ma trận lực ICT 18 III MỘT SỐ MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC 19 ... thiếu vắng chuẩn lực ñối với giáo viên nguyên nhân khiến cho chương trình ñào tạo sư phạm lạc hậu, ñược cập nhật Điều góp phần làm cho hệ thống giáo dục nói chung hệ thống giáo dục nghề nghiệp...
- 15
- 670
- 0
ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN
... Ngành giáo dục, chủ trương biện pháp cụ thể, phấn đấu cho giáo dục có chất lượng tốt nhằm đạt mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho đất nước để chất lượng loại hình đào ... để ĐG lực nhân viên nói chung nhà quản lý giáo dục sở giáo dục đại học sử dụng để ĐG lực GV nói riêng 1.2.2 Năng lực giảng dạy 18 Đội ngũ GV yếu tố hàng đầu định chất lượng giáo dục, thông qua ... toàn dân, nhà giáo cán quản lý giáo dục (NG&CBQLGD) người trực tiếp thực họ giữ vai trò định trực tiếp đến chất lượng phát triển hệ thống giáo dục quốc dân Tổ chức Văn hoá giáo dục Liên hợp quốc...
- 89
- 2,305
- 29
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose