0

giao an van 10 hk2

Giáo án Văn 10 - CB t1,2

Giáo án Văn 10 - CB t1,2

Ngữ văn

... VH)-Mối quan hệ giữa con người với thế giới tự nhieõn ủửụùc theồ hieọn nhử theỏ naứo? ã Ho Xuaõn Hửụng, Baứ Huyeọn Thanh Quanã Nguyeón Du Truyeọn Kieu.ã Phaùm Thaựi Sụỷ kớnh taõn trang.ã ... hồn. + Bản năng và van hoá. + Ý thức caự nhaõn vaứ yự thửực coọng ủong. + ã Nhửừng điểm cần lưu ý: - Các bộ phận hợp thành VHVN.- Tiến trình lịch sử VHVN.- Các mối quan hệ con người Việt ... ngôn độc lập… => chủ nghóa yêu nước là nội dung tiêu biểu, giá trị quan trọng trong VHVN.3. Con người trong mối quan hệ với xã hội: -Xây dựng một xã hội tốt đẹp là ước mơ ngàn đời của dân...
  • 4
  • 496
  • 4
Giáo án văn 10 CTC

Giáo án văn 10 CTC

Ngữ văn

... trong không gian những tiếngrung khe khẽ tưởng đâu cành cây đang vươn dài vàcỏ non đang mọc.* Một lần từ phía mặt đầm lấp lánh dưới kia nổi lênmột tiếng kêu dài, não nuột ngân vang rền rền.Cũng ... thách+ Bối cảnh : không gian cộng đồng+ Đều xuất thân trong các gia đình danh tiếng,dòng dõi+ Các nhân vật coi trọng danh dự và phẩm giá củacá nhân, coi trọng danh dự và quy ước cộng đồng+ ... hạ. Anh cảm thông săn sóc cô bằng lời lẽ và hànhđộng chia sẻ hết mực yêu thương.Dậy đi em, dậy đi em ơi!Dậy rũ áo kẻ bọ,Dậy phủi áo kẻo lấm!Đầu bù anh chải cho, Tóc rối đưa anh búi hộ.Anh...
  • 126
  • 577
  • 2
GIAO AN VAN  10 HOC KI I

GIAO AN VAN 10 HOC KI I

Ngữ văn

... người anhhùng Đăm Săn.* Hình ảnh người anh hùng: Đẹp đẽ, danh tiếng lẫy lừng. “Uốngkhông biết say, ăn không biết no, trò chuyện không biết chán…/đầu đội khăn nhiễu, vai mang nải hoa…/ danh vang ... với Tiểu Thanh với chính mình:Cái án phong lưu khách tự mang- Phong lưu, phong vận, phong nhã đều chỉ người tài hoa, nhansắc.Nguyễn Du như muốn nói cùng Tiểu Thanh nàng có tài, cónhan sắc như ... dân chung quanh vùng đã làmđược gì? - Thỉnh thoảng anh cán bộ ghé thăm gia đình chị, mang tin mớiđến, khuyến khích anh chị tham gia cách mạng.- Chị vận động những người xung quanh tham gia-...
  • 68
  • 591
  • 1
Giáo án Văn 10 cả năm

Giáo án Văn 10 cả năm

Ngữ văn

... chàng trai ( xưng“anh”), cô gái ( “nàng”) đều ở độ thanhxuân.b-Thời gian giao tiếp : buổi tối, “đêmtrăng thanh”c-Mục đích: chàng trai muốn ướm hỏi côgái có ưng thuận cho anh ta cưới luônhay ... biểutượng cho những vang động cho cuộc sống sôi nổi. Cho nên khiSấm cũng bớt bất ngờ cũng là tín hiệu của mùa thu đang đếnvới không gian yên tónh và sâu lắng hơn. III- Kết quả:10A3 : - Dưới TB ... nghó của bản thânIII-Điểm số:10A3 : - Dưới TB : 16 - TB : 22 10A4 : - Dưới TB : 25 - TB : 13 -Thống kê :Lớp / điểm 1 2 3 4 5 6 7 810A3 3 13 12 8 210A4 1 2 10 12 12 1IV-Sửa chữa một số...
  • 157
  • 828
  • 9
Giáo án Văn 10 HK I

Giáo án Văn 10 HK I

Ngữ văn

... diễnra ở không gian, thời gian vàđịa điểm như thế nào ? Em cósuy nghĩ gì về không gian,thời gian địa điểm ấy vớingười đi và người ở ?1. Chủ đề- Bài thơ miêu tả không gian, thời gian và địa điểm ... với Tiểu Thanh với chính mình:Cái án phong lưu khách tự mang- Phong lưu, phong vận, phong nhã đều chỉ người tài hoa, nhansắc.Nguyễn Du như muốn nói cùng Tiểu Thanh nàng có tài, cónhan sắc như ... dân chung quanh vùng đã làmđược gì? - Thỉnh thoảng anh cán bộ ghé thăm gia đình chị, mang tin mớiđến, khuyến khích anh chị tham gia cách mạng.- Chị vận động những người xung quanh tham gia-...
  • 68
  • 510
  • 0
Giáo án Văn 10 HK II

Giáo án Văn 10 HK II

Ngữ văn

... động.+ Nhân vật giao tiếp (người nói, người nghe, người đọc, người viết)+ Hoàn cảnh giao tiếp.+ Nội dung giao tiếp.+Mục đích giao tiếp.+Phương tiện và cách thức giao tiếp.+ Quá trình ... Dương, xuất thân trong gia đình khoa bảng, từng làm quan, sớm lui về ẩn dật- Thể loại Truyền kì: Là một thể van xuôi thời trung đại, phản anh hiện thực qua yếu tố kỳ ảo.- Tác phẩm Truyền kỳ ... SGK Tr 109 .GVH: Phần I trình bày nội dung gì Anh (chị) hãy trả lời câu hỏi ở mục a,b,c ?GVH: Anh (chị) hãy cho biết luận điểm là gì ? làm thế nào để xác định luận điểm ?GVH: Anh (chị)...
  • 56
  • 716
  • 1
giao an van 10

giao an van 10

Tư liệu khác

... tranh không khoannhượng qua những kiếp hồi sinh của Tấm để giànhlại hạnh phúc.3. Chủ đề:Miêu tả cuộc đời và số phận bất hạnh của Tấmđồng thời thể hiện cuộc đấu tranh( xung đột)không khoan ... than phiền với MC.- MC nói có chiếc áo lông ngỗng làm dấu.c. Tưởng tượng “hậu thân” của con trai Lão Hạc- Anh tìm gặp ông giáo và theo ông đi viếng mộ cha- Anh đi thắp hương cho cha- Anh ... của tác giả4/ Phân tích ví dụ: Trang 73, 74- Các câu miêu tả” Lúc ấy suối reo…đang mọc;một lần từ…ánh sáng’; Nàng vẫn ngước mắt… nhàtrời”. Mang lại không gian yên tónh của một đêm đầysao...
  • 148
  • 548
  • 0
GIAO AN VAN 10-TIET8-9

GIAO AN VAN 10-TIET8-9

Ngữ văn

... cao độ giữa quyền lợi, khát vọng của cá nhân anh hùng và cộng đồngTÔ THỊ VÂN ANH2 Trường Trung học phổ thông Thủ Khoa Nghĩa – Châu Đốc – An Giangkhông? Trả lời câu hỏi Các lần đối đáp của ... cuối cùng ĐS đã hành động trái với động cơ, mục đích ban đầu?TÔ THÒ VAÂN ANH3 Trường Trung học phổ thông Thủ Khoa Nghĩa – Châu Đốc – An GiangTUẦN 3Tiết 8-9 CHIẾN THẮNG MTAO MXÂY( TRÍCH SỬ ... chuyện trò không chán Cuộc chiến giữa ĐS và Mtao Mxây là chiến tranh mang tính thống nhất cộng đồng chứ không phải cuộc chiến tranh xâm lược4/-Đặc sắc nghệ thuật:-Dùng nhiều câu có sử dụng...
  • 4
  • 574
  • 3
GIAO AN VAN 10 CO BAN -TIET11-12

GIAO AN VAN 10 CO BAN -TIET11-12

Ngữ văn

... Châu Đốc – An Giang+ Đoạn 2 :” Không bao lâucứu được nhau” Trọng Thủy ăn cắp nỏ thần.+Đoạn 3:Diễn biến của cuộc chiến tranh lần 2giữa 2 nước và kết thúc bi kịch đối với cha con An Dương Vương.+ ... thần kì Sự khoan dung. III/- Tổng kết: (Ghi nhớ SGK)* Dặn dò:+ Xem kó bài giảng. + Làm phần luyện tập SGK trang 43. + Soạn “Làm dàn ý bài văn tự sự” chú ý:TÔ THÒ VAÂN ANH5 Trường Trung ... Thủ Khoa Nghĩa – Châu Đốc – An Giang - Phải hình thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện. - Phải lập dàn ý như thế nào? - Chú ý giải luôn phần luyện tậpTÔ THÒ VAÂN ANH6 Trường Trung học phổ thông...
  • 4
  • 577
  • 2
GIAO AN VAN 10 CO BAN -TIET14-15

GIAO AN VAN 10 CO BAN -TIET14-15

Ngữ văn

... thể hiện trong đoạn trích Uy-li- xơ trở về.TÔ THỊ VÂN ANH Trường Trung học phổ thông Thủ Khoa Nghĩa – Châu Đốc – An GiangTÔ THỊ VÂN ANHHOA Ï T Đ O ÄNG CUÛ A G I A Ù O VIE ÂN V A Ø HỌC S I ... Trường Trung học phổ thông Thủ Khoa Nghĩa – Châu Đốc – An GiangTUẦN 5Tiết 14,15 UY-LÍT-XƠ TRỞ VỀNgày :20-08-2008I-MỤC TIÊU BÀI HỌCGiúp HS:* Hiểu ... dũng cảm đòi hỏi phải có những phẩm chất cần thiết như thông minh,tỉnh táo, mưu chước, khôn ngoan. Hình tượng Ô- đi -xê -uýt chính là lý tưởng hóa sức mạnh của trí tuệ Hi Lạp. -Mặt khác Ô- đi-...
  • 3
  • 517
  • 2
GIAO AN VAN 10 CO BAN -TIET19

GIAO AN VAN 10 CO BAN -TIET19

Ngữ văn

... tiết: (SGK)TÔ THỊ VÂN ANH Trường Trung học phổ thông Thủ Khoa Nghĩa – Châu Đốc – An GiangTÔ THỊ VÂN ANH Trường Trung học phổ thông Thủ Khoa Nghĩa – Châu Đốc – An Giang Trong truyện “Tấm ... cha con An Dương Vương.+Cha con An Dương Vương cùng đường. Sự việc trên nối tiếp nhau bằng quan hệ móc xích, nhân quả theo đúng cốt truyện. Rõ ràng hai chi tiết trên có vai trò quan trọng ... là khâu quan trọng trong quá trình kể chuyện hay viết văn tự sự.II/- CÁCH CHỌN SỰ VIỆC, CHI TIẾT TIÊU BIỂU:1-Truyện An Dương Vương và Trọng Thủy- Mị Châu”:a) Tác giả dân gian kể về công...
  • 4
  • 374
  • 0
GIAO AN VAN 10 co ban -TIET22-23

GIAO AN VAN 10 co ban -TIET22-23

Ngữ văn

... con cám hãm hạiTấm đấu tranh giành quyền sống, hạnh phúc (chim vàng anh, cây xoan đào, khung cửi, quả thị) Trường Trung học phổ thông Thủ Khoa Nghĩa – Châu Đốc – An Giang Em có nhận xét gì ... trang 73. Tìm hiểu và trả lời các câu hỏi gợi ý trong SGK+Làm các bài tập 1, 2, 3 trang 75 (Chọn và điền từ, mỗi tổ chuẩn bị 1 tranh phong cảnh, trả lời câu hỏi trắc nghiệm)TÔ THỊ VAÂN ANH ... Trường Trung học phổ thông Thủ Khoa Nghĩa – Châu Đốc – An GiangTUẦN 8Tiết 22-23 TẤM CÁMNgày:15 /10/ 2007I-MỤC TIÊU BÀI HỌCII-PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN-SGK, SGV-Thiết...
  • 3
  • 459
  • 2
GIAO AN VAN 10 CO BAN-TIET25

GIAO AN VAN 10 CO BAN-TIET25

Ngữ văn

... Trung học phổ thông Thủ Khoa Nghĩa – Châu Đốc – An Giang Anh học trò đã bộc lộ bản chất của mình như thế nào? Bộc lộ qua các tình huống: -Anh học trò dốt đến mức chữ tối thiểu trong sách ... nó phải bằng hai mày:-Đối tượng: quan lại tham nhũng-Nghệ thuật gây cười: có chi tiết hài hước, lối chơi chữ độc đáo-Ý nghóa: phê phán sự tham nhũng của quan lại, giễu cợt sự khờ khạo của ... quan lại. Người lao động trong trường hợp này cũng lâm vào tình cảnh bi hài, vừa đáng thương vừa đáng trách* CỦNG CỐ:-Gọi HS kể một truyện cười tương tự * Dặn dò:-Soạn bài “Ca dao than...
  • 2
  • 381
  • 0
giáo án GDCD 10 HK2

giáo án GDCD 10 HK2

Tư liệu khác

... thành viên.- Quan hệ vợ chồng.- Quan hệ cha mẹ và con cái.- Quan hệ giữa ông bà và các cháu.- Quan hệ giữa anh, chị, em..4. Củng cố.- Gv tổ chức cho HS trò chơi đóng vai.- Gv giao tình huống ... động an ninh ở địa phương.4. Củng cốGV: Đưa ra tình huống SGK trang 101 .Tổ 1: Anh Trần Hùng có giấy gọi nhập ngũ. Bố mẹ Hùng không muốn con đi Bộđội nên bàn cách xin cho anh ở lại.Tổ 2: Thanh ... Trị. Khi xuất ngũ chị làm quản trang ởnghĩa trang liệt sỹ Trường Sơn. Nghĩa trangrộng 40ha. Nơi yên nghỉ của 10. 642 liệt sỹ cảnước. Chị đã chăm sóc nghĩa trang này nhiềunăm nay. Tuy công việc...
  • 58
  • 3,883
  • 31

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008