giao an ngu van 10 bai nhan cua nguyen binh khiem
giáo án ngữ văn 10 bài trao duyên - nguyễn du
- 13
- 19,225
- 40
Giao an Ngu van 10 CB -HK2 (moi)
... vào miền trung. Đòn bất ngờ , ta đánh nhanh thắng nhanh, giặc thua tan tác, chỉ nghe hơi mà sợ mất vía,giặc phải nín thở hòng thoát thân* Chiến dịch Thanh- Nghệ : tiến quân ra bắc, đợc thâu ... Luyện tập.a- Văn học dân gian không phải là nội dung duy nhất của Ngữ văn 10. Văn học dan gian không phải chỉ có ca dao- tục ngữ. Câu đố không có trong Ngữ Văn 10 b- ý nghĩa của thiên cổ ... nghị trong việc giáo dục con cái b- Một vị tớng anh hùng, đầy tài năng và mu lợc.- Đời Trùng Hng lập nên những chiến công vang dội, có tiếng vang đến tận giặc phơng bắc - Để lại những câu nói...
- 100
- 2,349
- 25
Giáo án Ngữ Văn 10 cơ bản
... tố giao tiếp thểhiện trong câu ca dao. - Nhân vật giao tiếp: Những người trẻ tuổi:Anh / Em. - Hoàn cảnh giao tiếp: Đêm trăng thanh - thờigian thích hợp cho câu chuyện tâm tình. Mục đích giao ... chonhân cách cao thượng.+ Ngư, tiều, canh, mục: thể hiện lí tưởngthanh cao, ẩn dật không màng danh lợi củanhà nho.+ Ví dụ: Thơ Nguyễn Trãi, NBK, NguyễnCông Trứ…- Văn học hiện đại: hình ... và mụcđiứch của cuộc GT, mang màu sắc vănchương. 2) Bài tập 2: Phân tích cuộc giao tiếp mangtính chất đời thường, diễn ra trong cuộc sốnghàng ngày: - Các nhân tố giao tiếp (A Cổ và người...
- 117
- 16,682
- 184
Giáo Án Ngữ Văn 10 chi tiết
... 10 Trường THPT lê Hoàn Gv: Thanh Vu Long-HS đọc SGK tr/ 6,7 Phát biểu về cách phân kỳ tổng quát của VHVN nhìn từ góc độ thời gian và quan hệ-GV Chữ Hán du nhập vào VN từ khoảng thời gian ... 2:a/ Hoạt động giao tiếp diễn ra như sau :Nhân vật giao tiếp: + Người viết: Trần nha Thìn ( tập thể tác giả)-Người đọc: HS lớp 10 -Đặc điểm các nhân vật giao tiếp:+ Các nhân vật giao tiếp là ... VHVN trong thời gian và không gian(trọng tâm1)3. Con người VN qua VH: Khái quát về 4 quan hệ chủ yếu của con người VN được 1 Giáo án Ngữ Văn 10 Trường THPT lê Hoàn Gv: Thanh Vu Long- Khi...
- 18
- 1,919
- 37
Giáo án ngữ văn 10
... phàm rửa chân” Muốn sang anh ngả cành hồng cho sang”+ “Thân em như giọt mưa sa. + “Cách nhau có một con đầm Hạt vào đài các hạt ra ruộng cày” Muốn sang anh bẻ cành trầm cho sang+ “Thân em như ... nghệ thuậtSử thi anh hùngGhi lại cuộc sống và mơ ước phát triển cộng đồng người tây nguyên xưaHát- kể Xh Tây nguyên cổ đại đang ở thời công xã thị tộcNgười anh hùng sử thi cao ... cau chuyện mang yếu tố hoang đường kỳảo.Cổ tích Thể hiện nguyện vọng, ước mơ của nd trong xh pk xưa:chính nghóa t6hắng gian tà, thiện thắng ác.Kể Xung đột xh, đấu tranh giữa thiện...
- 151
- 1,194
- 20
Giáo án Ngữ văn 10 kì hai (119-140)
... đẹp đà mất, chỉ còn lại sự hoang tàn. Thơ Tiểu Thanh còn đó nhng đâu phải vẹn nguyên? Nguyễn Du nhận ra văn chơng là tài hoa, son phấn là nhan sắc của Tiểu Thanh bằng sự đồng cảm đầy xót ... trong Sgk Độc Tiểu Thanh kí chứa đựng tầm vóc lớn lao về nhận thức của nhà thơ. Quy luật nghiệt ngà lại đợc đặt trong một không gian thời gian dài, Tiểu Thanh sống cách Nguyễn Du mấy trăm năm, ... con gái hồng nhan bạc mệnh, để rồi bật lên câu hỏi day dứt, ai oán:Nỗi hờn kim cổ trời khôn hỏiCái án phong lu khách tự mang.Câu hỏi không có lời giải đáp, vì sao tài hoa nhan sắc lại phải...
- 56
- 2,570
- 19
Giáo án Ngữ văn 10 HK I
... cả các từ nhưcác chị, các anh, xanh tươi, đồng ruộng việt Nam,hoa mơ, trắng vang kể cả Mương Thanh, HồngCúm, Thim Lam … đều không hoàn toàn mangnghĩa thực tế mà mang tính biểu trưng.Bài tập ... Xuân. 36 Nguyễn Ái Quốc. Biên Hòa. Đồng Nai Giáo án 10 - Nâng cao Phan Danh Hiếu Tiết 39 : HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮA. Mục tiêu: Giúp HS- Hiểu được thế nào là hoạt động giao tiếp ... “Ramayana”a. Ngu n gốc và ảnh hưởng.- Em hãy cho biết ngu n gốc và sự ảnhhưởng của bộ sử thi Ramayana?- Tại sao nói người Ấn Độ xem sử thiRamayana là một thánh kinh.- Sử thi Ramayana còn...
- 99
- 1,300
- 17
Giáo án Ngữ Văn 10 (Nâng cao) - Tiết: 59+60
... châu rơi vang ròn,đanh sắc trên mâm ngọc như bình bạc vỡ ngựa sắt dong…(Tiếng đàn như đã thể hiện cuộc đời đầy sóng gió của người ca nữ và gợi một nỗi niềm ray rứt không ngu i-âm thanh đau ... đàn có mộ nét lặng rồi bất ngờ vang lên ào ạt ,mạng mẽ quyết liệt như tiếng gươm đao xô xát sống còn của ngàn con chiến mã đang xung trận.cuối cùng cả 4 dây đàn vang lên như tiếng xé lua ròn ... mà nguyên nhân,nguyên cớ trước mắt là màu dương liễu (màu tượng trưng cho mùa xuân tuổi trẻ và cũng là màu của sự biệt li)tác động,nhưng nguyên nhân sâu xa là ấn phong hầu,là chiến tranh...
- 5
- 9,780
- 51
Giáo án Ngữ Văn 10 (Nâng cao) - Tiết: 61+62
... : Hoa đào như áng mây xa chuông đền U-ê-nô vang vọng hay đền A-sa-cư-sa+ Quý ngữ: Hoa anh đào->chỉ mùa xuân -Tiếng chuông không rõ -> vang lên trong chiều xuân tạo ấn tượng mơ hồ. ... chuối-Hiện ra những hình ảnh của thính giác-âm thanh.(tiếng gió,tiếng mưa rơi tí tách vào châu-âm thanh cụ thể) =>Tác giả suy tưởng như đang nghe tiếng đêm(mơ hồ).Con người như hòa vào ... đọc chú thích.*Từ ngữ nào quan trọng có ý nghóa bao trùm bài thơ?-Cho hs suy ngẫm,yêu cầu hs nói lên cảm nhận khi đọc bài thơ.-Yêu cầu hs đọc thơ *Từ ngữ nào quan trọng có ý nghóa bao trùm...
- 4
- 7,765
- 49
Giáo án Ngữ Văn 10 (Nâng cao) - Tiết: 63 ->72
... làm văn 10 là: - Vốn tri thức - Vốn sống trực tiếp*Nội dung làm văn lớp 10 có sự phát triển so với THCS là: + Quan sát thể nghiệm + Liên tưởng, tưởng tượng3. Những cách thức tạo ngu n ý ... THIỆU CHUNG -Giao tiếp hằng ngày bằng ngôn ngữ để trao đổithông tin, tư tưởng tình cảm và tạo lập mối quanhệ với nhau-Có hai hình thức giao tiếp băng ngôn ngữ (nói và viết)-> ;Giao tiếp bằng ... học ởTHCSKiểu bài chưa học ởTHCS (học ở lớp 10) -Tự sư-Miêu tả-Biểu cảm-Thuyết minh-Lập luận-Điều hànhï-Chọn sự việc chi tiết tiêu biểu-Quan sát thể nghiệm đời sống-Đọc tích luỹ kiến...
- 11
- 1,910
- 6
Giáo án Ngữ Văn 10 (Nâng cao) - Tiết: 73 ->79
... Thông đang ở cố thủ trong thành Đông Quan (Thăng Long) còn quân Lam Sơn đang vây ở ngoài.II.ĐỌC HIỂU TÁC PHẨM. (sgk)1. Đọc2. Chia bố cục (3 phần)Phần 1:(từ đầu………nói việc binh được )ND:Quan ... vật, biết tìm đến nơi xưa có những chiến công oanh liệt để chiêm ngưỡng.+Các địa danh khách đi qua có dịa danh trong sách vở(ở Trung Quốc) và địa danh có thật ở trước mắt(cảnh sông Bạch Đằng). ... Minh ở thành Đông Quan và đưa ra 6 cớ bại vong của chúng. +Chính sách hà khắc +Phía Bắc có giặc Thiên Nguyên +Trong nước có nổi loạn Tầm Châu +Thành bị vây không viện binh +Dân trong thành...
- 11
- 2,322
- 14
Giáo án Ngữ Văn 10 (Cơ bản)
... phương thức truyền miệng: tuyền miệng theo không gian, truyền miệng theo thời gian.+Quá trình truyền miệng thông qua diễn xướng dân gian.*GV cho HS xem đóa một số bài ca dao.*GV trình ... Chuyển ý sang đặc trưng thứ hai.có thế nào thì bến vẫn kiên định một lòng với thuyền. Qua đó, tác giả dân gian muốn nói đến lối sống có tình có nghóa. Tính nghệ thuật của văn học dân gian.* ... (tính tập thể):II.Hệ thống thể loại của văn học dân gian:Văn học dân gian gồm 12 loại (SGK).III.Nhứng giá trị cơ bản của văn học dân gian:1.VHDG là kho tri thức vô cùng phong phú về đời...
- 11
- 1,790
- 23
Giáo án Ngữ Văn 10 (Cơ bản) 2
... biểu?Nguyễn TrÃi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Hồ Xuân Hơng, Bà Huyện Thanh QuanHoạt động 5.Văn học hiện đại sáng tác chủ yếu bằng chữ viết nào?Văn học hiện đại đà mở rộng giao lu cha? Đà có mối quan ... động, nghĩa là đạt mục đích giao tiếp.2. Anh ( chị) vừa học xong bài Tổng quan văn học Việt Nam. HÃy cho biết?* Nhân vật giao tiếp: Tác giả SGK ( ngời viết) và HS lớp 10 ( ngời đọc). Ngời viết ... phơng tiện, cách thức giao tiếp), về hai quá trình trong hoạt động giao tiếp.- Biết xác định các nhân tố giao tiếp trong một hoạt động giao tiếp, nâng cao năng lực khi giao tiếp khi nói, khi...
- 8
- 1,031
- 6
Giáo án Ngữ văn 10 (nâng cao)
... Hoa.Một số tác gia nổi tiếng: Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Lê Quý Đôn, Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương, Bà Huyện Thanh Quan, Đặng Trần Côn, Đoàn Thị Điểm, Nguyễn Đình Chiểu, Nguyễn Khuyến, Tú Xương ... học dân gian là ngu n nuôi dưỡng vô tận cho văn học viết?(hs tìm hiểu mục 3 và trả lời)b) Văn học dân gian là ngu n nuôi dưỡng vô tận cho văn học viết, vì bản thân văn học dân gian là " ... và trình bày trước lớp)I/ Tiểu dẫn+ Đam San là sử thi anh hùng của dân tộc Ê-đê (Tây Nguyên). + Nội dung kể về chiến công của người anh hùng Đam San, một tù trưởng hùng mạnh (Tiếng Ê-đê,...
- 174
- 8,012
- 225
Giáo án Ngữ văn 10 (Nâng cao)
... kiện quan trọng trong cuộc đời Nguyễn Trãi:+ Sinh năm 1380, cháu ngoại quan Tư đồ Trần Nguyên Đán,con trai của Nguyễn Phi Khanh -một thầy đồ nghèo xứ Nghệ(sau biết được tổ tiên là tể tướng Nguyễn ... gópphần quan trọng đưa cuộc khởi nghĩa đến ngày toàn thắng.Đây là thời kỳ bộc lộ rõ nhất thiên tài quân sự, chính trị, ngoại giao của Nguyễn Trãi. + Bước sang thời kỳ hoà bình (1429), Nguyễn Trãi ... như nguyên vẹn trong lòng dân.Hơn 20 năm sau, vua LêThánh Tông minh oan cho Nguyễn Trãi.2- Các sự kiện thể hiện con người và tầm vóc của NguyễnTrãi:+ Nghe lời cha dặn, không theo cha sang...
- 149
- 3,355
- 50
Giáo án Ngữ văn 10 HKII
... đờicủa Nguyễn TrÃi?I. Cuộc đời:- Nguyễn TrÃi 1380-1442 hiệu là ức Trai- Quê gốc ở làn Chi Ngại (Chí Linh-Hải Dơng),sau chuyển về Nhị Khê (Thờng Tín-Hà Tây). - Con của Nguyễn Phi Khanh (Nguyễn ... Ngân, Nguyễn Thị Hằng, Phạm Thị Hồng, Lê ThịNgà, Phạm Thị Thu lớp A12; Lê Hồng Hoàng, Phạm Thị Ngọc, Bùi Văn Ngọc,Nguyễn Hồng Thanh, Lê Thanh Tùng, Lê Đức Vinh lớp A4,Lê Thị Mai, Lê HồngMinh, Nguyễn ... không gian.D. Lựa chọn và sử dụng hình thức kết cấu theo trật tự lô gíc.Câu 5: Văn bản thuyết minh là loại văn bản:A. Mang tính chất giới thiệu trình bày.B. Mang tính chất thực dụng.C. Mang...
- 95
- 1,513
- 5
Giáo án Ngữ văn 10 CB bổ sung
- 11
- 797
- 2
- giáo án ngữ văn 10 bài thề nguyền
- giáo án ngữ văn 10 bài văn bản văn học
- giáo án ngữ văn 10 bài văn bản
- giáo án ngữ văn 10 bài chí khí anh hùng
- giáo án ngữ văn 10 bài ca dao hài hước
- giáo án ngữ văn 10 bài trao duyên
- giáo án ngữ văn 10 bài cảnh ngày hè
- ngu van lop 10 bai nhan cua nguyen binh khiem
- ngu van 10 bai nhan cua nguyen binh khiem
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008