giao an day the m toan lop 6
Giáo án dạy kèm môn toán lớp 12
... m t cong (Sm) cã ph¬ng tr×nh: ( S m ) : x + y + z − 4mx − 2m y + 8m − = a) T m ®iỊu kiƯn cđa m ®Ĩ (Sm) lµ m t hä m t cÇu b) T m q tÝch t m cđa hä (Sm) m thay ®ỉi c) T m ®i m cè ®Þnh M mµ (Sm) ... = Bµi 2: Cho hä m t cong (Sm) cã ph¬ng tr×nh: ( S m ) : x + y + z − 4mx − 2my − z + m + 4m = a) T m ®iỊu kiƯn cđa m ®Ĩ (Sm) lµ m t hä m t cÇu b) CMR t m cđa (Sm) lu«n n m trªn m t ®êng th¼ng ... (α) Dạng : Đi m đối xứng 1.Đi m M/ đối xứng với M qua mpα T m hình chiếu H M mp (α) (dạng 4.1) H trung đi m MM/ 2.Đi m M/ đối xứng với M qua đường thẳng d: T m hình chiếu H M (d) ( dạng...
- 85
- 2,732
- 36
Giáo án dạy hè môn toán lớp 6 lên lớp 7
... Om có phải tia phân giác n yOz không ? Vì sao? Bài 6: a) Trên tia Ox xác định đi m A, B, C cho OA = 2cm; OB = 5cm; OC = 8cm Đi m B có trung đi m đoạn thẳng AC không? Vì sao? · · · · · b) Cho xOy ... Gọi Om tia đối tia Ot Tính số đo góc mOy · · · · Bài Cho xOy zOy góc kề bù, biết xOy = 50° Vẽ tia Ot phân giác xOy Vẽ tia Om · n m hai tia Oy, Oz cho tOm = 90° · a) Tính mOy · b) Tia Om có ... 50° Vẽ tia Ot phân giác xOy Vẽ tia Om · n m hai tia Oy, Oz cho tOm = 90° · a) Tính mOy · b) Tia Om có phải tia phân giác zOy không? Vì sao? · Bài Trên nửa m t phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia...
- 2
- 2,660
- 56
giáo án dạy thêm môn toán lớp 8
... phộp chia l bi ca Cng cú th chng minh nh sau: m3 6m2 + 1 1m = m3 m 6m2 + 1 2m = m( m2 1) 6m2 + 1 2m = (m 1) (m( m + 1) 6 (m2 - 2m + 1) = (m 1 )m( m + 1) 6 (m 1)2 T ú ta thy biu thc ó cho chia ... = m3 m2 5m2 + 5m + 6m = m2 (m 1) 5m( m 1) + 6 (m 1) = (m 1) (m2 5m + 6) = = (m 1)[ (m2 2m) ( 3m 6) ] = (m 1) [m( m 2) 3 (m 2)] = = (m 1) (m 2) (m 3) Kt qu l tớch ca s nguyờn liờn tip ... l mt bi s ca b) xỏc nh giỏ tr nguyờn ca m a thc d bng Gii: a) Thc hin phộp chia A cho B ta c thng l: m3 6m2 + 1 1m , v d l 1 7m2 + 8 1m 20 Cú m3 6m2 + 1 1m = m3 m2 5m2 + 5m + 6m = m2 (m...
- 80
- 1,505
- 7
GIÁO ÁN DẠY HSG MÔN TOÁN LỚP 5 NĂM HỌC 2012 -2013
... chữ số thành số (6 – 6) x ( + + 6) = – (66 : – 6) = (6 + 6) : x : = (6+ 6) : + : = – (6 : + : 6) = 6- 6:6x 6: 6 =5 6 6+ 6 6+ 6 =6 Bài 3: ( 23 - 59 – 10 CĐ): Hãy điền th m dấu cộng vào chữ số : 8 8 8 ... nhật ABNM :331 x 123 = 40713 (cm vuông) Diện tích hình chữ nhật MNCD là: 331 x 208 = 68 848 (cm vuông) ? Bài 5: Ta có 1m2 dm = 120 cm 4dm 5cm = 45 cm Ta thấy: 45 cm = 15 cm x3 120 cm = 15 cm x M = ... 19 96 có thuộc dãy số: 2;5;8;11; hay không? c Số số 66 6; 1000 9999 thuộc dãy số 3; 6; 12;24;…? - Hướng dẫn HS cách l m xác định đặc đi m số hạng dãy Sau ki m tra xem số a có thỏa m n đặc đi m không?...
- 54
- 799
- 1
Giáo án dạy thêm môn toán lớp 6 cả năm
... đi m BC b, B trung đi m AC c, C trung đi m AB d, Không có đi m trung đi m Câu 9: Ta có AM = MB = cm a, M trung đi m đoạn thẳng AB b, A trùng với B c, M trung đi m AB d, M trung đi m AB M n m giữ ... vuông a (cm ) (a ∈ N*) Thì 60 Ma;96Ma a lớn Nếu a ƯCLN (60 ; 96) 60 = 22 96 = 25 ƯCLN (60 ; 96) = 22 = 12 ⇒ a = 12 Vậy độ dài cạnh hình vuông lớn 12 cm Bài 4: Ngọc Minh người mua số hộp bút chì m u.Trong ... 24 GV: Để l m tập em sử dụng kiến thức nào? HS: am .an= an +m am: an= am-n (a≠0, m n) Gọi học sinh lên bảng l m bài: - Học sinh l m phần a, b, c - Học sinh l m phần d, e - Học sinh l m phần f, g...
- 141
- 3,690
- 12
Giáo án dạy thêm môn Toán lớp 9
... + BSM = 2.CBN b) AM .AN = AB.AC Bi 4: T im M bờn ngoi ng trũn t m O v tip tuyn MA v cỏt tuyn MCB (C nm gia M v B) Phõn giỏc ca gúc BAC ct BC D, ct ng trũn (O) ti N Chng minh: a) MA = MD b) MA2 ... Gi M l trung im ca BC Chng minh rng ba im H, M, F thng hng c) Chng minh rng: AH = OM Bi 3: Cho ng trũn (O) ng kớnh AB, M l im chớnh gia ca mt na ng trũn, C l im bt kỡ trờn na ng trũn kia, CM ct ... di ti M thỡ IC = CM a) Tớnh gúc AOI b) Tớnh di OM Bi 3: Qua im A nm bờn ngoi ng trũn t m O, v hai cỏt tuyn ABC v AMN (B nm gia A v C, M nm gia A v N).Hai ng thng CM v BN ct ti S Chng minh: a)...
- 15
- 811
- 1
Giáo án dạy thêm môn Toán lớp 6
... góc liên quan B BÀI TẬP Học sinh l m tập 5, 26, 27, 36 , 39,40 SBT- 10,11,12 M t số th m Bài 1: Rút gọn: 5.415.9 − 4.320.89 A= 5.2 9 .61 6 − 7.2 29.2 76 B= 23.33.35 4.32.21 Bài 2: Chứng minh với n ... tia Ox Tính số đo góc zOm Bài 6: Cho góc xOy góc yOz kề bù nhau, biết góc yOz 80 Tính số đo góc xOy Bài 7: Cho tia Ax n m hai tia Am An, biết ∠mAn = 1 060 ; ∠mAx = 450 Tính ∠xAn Bài 8: Cho góc ABC ... giác Om góc xOz Tính số đo góc mOn Bài 2: Cho đoạn thẳng AB=5cm Vẽ hai đường tròn (A; 3cm) (B;4cm) Gọi C giao đi m hai đường tròn a Nối A, B, C Tính chu vi tam giác ABC b Dùng thước đo góc ki m tra...
- 11
- 743
- 0
Giáo án dạy thêm môn Toán lớp 7
... Bài 2: Cho tam giác có độ dài cạnh sau: a) 3cm, 4cm, 5cm b) 6cm, 7cm, 8cm c) 6cm, 8cm, 10cm Hỏi tam giác tam giác vng Bài 3: Cho tam giác nhọn ABC Kẻ AH vng góc với BC Tính chu vi tam giác ABC ... giác có kích thước sau đây, tam giác tam giác vng ? A 11cm; 12cm; 13cm B 5cm; 7cm; 9cm C 12cm; 9cm; 15cm D 7cm; 7cm; 5cm Câu 6: ∆ ABC ∆ DEF có AB = ED, BC = EF Th m điều kiện sau để ∆ ABC = ∆ ... 2cm; 3cm; 4cm b 5cm; 6cm; 12cm c 1, 2m; 1m; 2, 2m Trong c¸c bé ba trªn, bé ba nµo kh«ng thĨ lµ ®é dµi ba c¹nh cđa m t tam gi¸c? T¹i sao? Bµi 2: Cho tam gi¸c ABC, ®i m D n m gi÷a B vµ C Chøng minh...
- 23
- 565
- 0
Giáo án dạy thêm môn Toán lớp 8
... trung tun AM Chøng minh SABM=SACM GV híng dÉn HS vÏ h×nh A B H M C - Ta cã BM=CM - SABM = (BM.AH):2 = (CM.AH):2 - SACM =(CM.AH):2 VËy: SABM=SACM -GV gỵi ý : AM lµ trung tun =>BM=CM - KỴ ®êng ... 1 160 0 – 5000 = 66 00 (m3 ) N¨ng st l m viƯc ë phÇn viƯc cßn l¹i lµ: x + 25 ( m3 /ngµy) Thêi gian l m nèt phÇn viƯc cßn l¹i lµ: 66 00 (ngµy) x+25 *Gäi thêi gian xóc 5000cm ®Çu tiªn lµ g×? Thêi gian ... DM//AC m AC AB DM AB (2) Tõ (1) vµ (2) C E vµ M ®/x qua AB b.Tø gi¸c AEMC lµ h.b.h v×; 19 GV: Yªu cÇu häc sinh thùc hiƯn DM = AC ; DM // AC (CM c©u a) EM = AC ; EM //AC (v× EM = 2DM)...
- 99
- 492
- 0
Giáo án dạy tự chọn toán lớp 9 theo kế hoạch chủ động chủ đề bám sát
... vào tam giác vuông lm ? AMO ta có: AM= AO 2-MO =4 (cm) - GV nhn mnh li m AN= AM=4cm cỏch lm ca hc áp dụng h ệ thức vào tam giác vuông AMO sinh có : ME=AM.MO:AO=2,4(cm) m MN=2ME=> M N=4,8cm Bi 51 ... = m vo phng trỡnh (3) ta cú : 3m + m m m y = m2 y= T m li: +) Vi m thỡ h phng trỡnh cú nghim nht 3m + m 2 x = m v y = m +) Vi m = thỡ h phng trỡnh vụ nghim Giỏo ỏn dy t chn toỏn lp theo ... toỏn lp theo k hoch ch ng ch b m sỏt - GV cho HS lờn bng lm sau ú cht li cỏch lm 3 (m 1) 3 = (4) x = m m + Thay x = m + vo phng trỡnh 3 (3) y = - m m + y = m + Vy h cú nghim m = hoc m -...
- 84
- 1,939
- 6
Giáo án dạy thêm môn Toán lớp 8
... hết em xác định vị trí đi m D so với đi m B M KL HS:Đi m D n m đi m B M n AB = m; AC = n (n > m) SABC = S a/ SADM = ? b/ SADM = ?% SABC n = cm, m = cm C /M: · a/ Ta có AD phân giác BAC DB AB m GV:L m ... AB m GV:L m mà khẳng định DC AC n (t/c tia phân giác) đi m D n m B M m < n (gt) ==> DB < DC Có MB = MC = (gt) HS:Tr¶ lêi D n m B M SABM = SACM = GV:Em so sánh diện tích ABM với diện ... MA NB (4) MD NC c Tõ (4) ta cã MA NB MD NC MD NC MA MD NC NB MD NC hay DA CB Bµi tËp (sgk /62 ): B'' A'' A GV:Yªu cÇu häc sinh nªu néi dung bµi 6( sgk /62 ) P O M A' HS:Thùc hiƯn theo...
- 88
- 578
- 0
Giáo án dạy thêm môn toán lớp 10
... x4- 16x- 12 = 6, 7, Bµi 3.T m m PT sau cã nghi m ph©n biƯt 1, x3-( 4m- 1)x2+4(1 -m) x+4=0 2, x3-2mx2+( 2m2 -1)x +m( 1 -m2 )=0 3, x3-3mx2+2 (m2 +1)x- 2m= 0 4, x3+2mx2 +m2 x +m- 1=0 Bµi 4.T m m PT sau cã nghi m ph©n ... 2 (m- 2)x - 3m +1 2, (Pm): y = (m2 - 1)x2 - 3 (m+ 1)x - m2 - 3m + D¹ng Q tÝch ®i m VD 16 T m q tÝch ®Ønh cđa: 1, (Pm): y = x2 - mx + m 2, (Pm): y = x2 - ( 2m+ 1)x + m- 1 VD 17 Cho (P): y = x 1, T m q ... Cho h m số : y=f(x)= (m+ 2)x +m- 1 (d) 1, Chứng minh (d) ln qua đi m cố định 2, T m m để khoảng cách từ A(2; 3) đến d min, max 3, T m m để VD Cho h m số : y=f(x)= ( 2m+ 3)x- 2m- 1 (d) 1, T m m để khoảng...
- 32
- 677
- 2
giao an day the lop 7
... thấy Với hai tam giác ABM ACM có: MB = MC (vì M trung đi m BC) M AM chung; AB < AC B C Do đó: M1 < M2 M3 < M4 Với hai tam giác BDM CDM có MB = MC (M trung đi m BC) D DM chung; M3 < M4 Do đó: CD ... MA tia lấy đi m D cho MD = MA Suy AD = 2AM A Xét MAB MDC có: MA = MD; AMB = DMC (đối đỉnh) MB = MC (gt) Do đó: MAB = MDC (c.g.c) B M Suy ra: AB = DC; BAM = CDM Ta có: BAM = CDM m BAM CDM ... Trên tia MD lấy đi m E cho D trung đi m ME Chứng minh MEP > EMP Giải: MDN = EDP (c.g.c) DN = DP Dm = DE M 35 MDN = EDP (đối đỉnh) Suy ra: MN = EP M MP > MN MP > EP Trong tam giác MEP, MP đối...
- 60
- 383
- 0
Giáo án tự chọn môn Toán lớp 12 Học kỳ I
... 2mx + m , h m số có cực trị x = suy m = 25/3 Bài Xác định m để h m số h m só cực trị nào? phơng trình y = vô nghi m y= x + 2mx cực trị? xm Hớng dẫn x + 2mx 3 (m 1) y= = x + 3m + xm xm m = ... h m số y = x + mx + x +m a t m m để h m số có cực trị, viết phơng trình đờng thẳng qua hai đi m cực trị đồ thị h m số b T m m để h m số đạt cực đại x = 2? c T m m để h m số có hai cực trị, t m ... nghi m x=1 m ; x = có hai nghi m m, hai nghi m phân biệt m đổi dấu b a có toạ độ hai cực trị Khi t m ( 1- m; 2(1 m) + m) ; ( 1 +m; 2(1 +m) + m) quỹ tích trung HS t m quỹ Tọa độ trung đi m đ an thẳng...
- 25
- 1,181
- 11
Giáo án dạy tăng buổi( toán 7)
... Q; m, n N xm.xn = xm+n ; xm:xn = xm-n (x 0; m n) m n m. n (x ) = x ; (x.y)n = xn.yn (y0) Hoạt động 2: Củng cố ? Hoạt động nh m: - L m việc nh m Bài tập 99 trang 49 Người thực hiện; GV Phan M ... trước Kết quả: a) 42 63 42 63 = ; = ; = ; = 63 42 63 42 b) 0, 24 0, 46 0, 24 0, 48 1, 61 0, 46 1, 61 0,84 = ; = ; = ; = 0,84 1, 61 0, 46 1, 61 0,84 0, 24 0, 46 0, 24 Ví dụ : T m x tỉ lệ thức: x ... 42 63 42 63 = ; = ; = ; = 63 42 63 42 b) Ví dụ: Lập tất tỉ lệ thức từ đẳng thức: 0,84 a) 6. 63 = 42; b) 0,24 1 ,61 = 0,84 0, 46 0, 24 0, 46 0, 24 0, 48 1, 61 0, 46 1, 61 = ; = ; = ; = 0,84 1, 61 ...
- 46
- 3,187
- 43
giáo án căn bậc hai toán lớp 9
... minh a < b a < b * Định lý: a, b ≥ Ta có a < b a < b GV: đưa đề ví dụ 2, 3/sgk HS: giải * Ví dụ GV: Cho lớp nhận xét hoàn chỉnh lại a) So sánh (sgk) GV: cho HS hoạt động theo nh m để b) T m ... b) T m x không m (sgk) giải ?4,5/sgk ?4: a) > 15 b) 11 >3 HS: Đại diện nh m giải bảng ?5: a) x > b) ≤ x < GV: hoàn chỉnh lại Củng cố: T m x biết: x = 15 Đáp: x = 225 Dặn dò: L m tập 3, 5/sgk4,5/sbt ... kinh nghi m: ******************************************************************************************************* GV: Vũ Viết Nam N m học:...
- 2
- 1,333
- 2
giáo án điện tử môn toán lớp 9 về giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình
... sinh l m ?6 theo 1 Đặt = u; = v nh m y x Hệ cho trở thành u= 40 (TMĐK) ⇔ v = u + v = Đại diện nh m báo cáo kết 60 24 G: ki m tra hoạt động u − v = nh m 1 ⇒ x = 40 (TMĐK) ... đứng chỗ trả lời tam giác ( x + 3).( y + 3) (cm2) Theo ta có phương trình ( x + 3).( y + 3) xy = + 36 (1) 2 Độ dài cạnh thứ sau gi m cm x - cm độ dài cạnh thứ hai sau gi m cm y - cm G: yêu cầu học ... nh m diện tích tam giác ( x − 2).( y − 4) giải hệ phương trình (cm ) ? M t em lên bảng giải hệ phương Theo ta có phương trình trình ( x − 2).( y − 4) xy = - 26 (2) 2 G: ki m tra hoạt động nhóm...
- 25
- 1,869
- 8
Giáo án tự chọn môn toán lớp 6 học kì I đợt 1
... đường thẳng m qua đi m M Vẽ M đi m N n m đường thẳng m đi m P n m đường thẳng m Bài 4: Nêu số hình ảnh đường HS lấy ví dụ thẳng thực tế Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà Xem lại tập l m a a B D N m P ... + = 13 d/ 66 0 : 15 = (60 0 + 60 ) : 15 = 60 0 : 15 + 60 : 15 = 40 + = 44 - HS lên bảng trình bày Giải : a) 135 + 360 + 65 + 40 Bài 4: Tính nhanh = (135 + 65 ) + ( 360 + 40) a) 135 + 360 + 65 + 40 = ... b/ Chúng có giao đi m c/ Chúng giao đi m Bài 5: Vẽ bốn đường thẳng Vẽ hình a/ Chúng có giao đi m b/ Chúng có giao đi m c/ Chúng có giao đi m Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà Xem lại tập l m ...
- 21
- 1,822
- 19
- giáo án dạy thêm môn toán lớp 11
- bài giảng giáo án điện tử môn toán lớp 6
- thư viện giáo án điện tử môn toán lớp 6
- giáo án điện tử môn toán lớp 6
- giáo án dạy thêm môn toán lớp 7
- giáo án tự chọn môn toán lớp 6
- giáo án dạy thêm vật lý lớp 6
- giáo án dạy thêm môn toán lớp 10
- giao an boi duong mon toan lop ̉6
- giáo án điện tử môn toán lớp 6 cả năm
- giáo án dạy thêm môn toán lớp 9
- giáo án dạy thêm môn văn lớp 6
- giáo án dạy thêm môn toán lớp 6
- giao an day tu chon toan lop 6 chu de bam sat
- giao an day tu chon toan lop 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25