... 3t z = 3a − 3t ( ( Ta có BK = 2t − 2a;2 3t;3a − 3t B ( DC = 2a;2 a 3; −3a suy u = 2;2 3; −3 vecto ) ) 26 a 26 a 36 a 13a Vậy K ; ; 25 25 25 25 a a 27a 27a 36 a Vì E thuộc...
... thấy giảitoánhìnhhọckhông gian, học sinh thường không ý đến phương pháp toạđộ tính ưu việt lúng túng giải phương pháp toạđộDohọc sinh ngại giảitoánkhônggian Vì vậy, để giúp học sinh ... hứng thú học môn hìnhhọckhônggian thấy tính ưu việt phương pháp toạđộgiải tập hìnhhọckhông gian, thầy, cô giáo cần đề giải pháp giảitoánhìnhhọckhônggian phương pháp toạđộ - Lựa chọn ... toánhìnhhọckhônggian phương pháp toạđộ Hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp toạđộGiảitoán định lượng hìnhhọckhônggian .7 Giảitoán định tính hìnhhọckhônggian 12 Bài toán điểm...
... www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn ... www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn ... www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn Sưu t m b i: www.daihoc.com.vn...
... thấy giảitoánhìnhhọckhông gian, học sinh thường không ý đến phương pháp toạđộ tính ưu việt lúng túng giải phương pháp toạđộDohọc sinh ngại giảitoánkhônggian Vì vậy, để giúp học sinh ... hứng thú học môn hìnhhọckhônggian thấy tính ưu việt phương pháp toạđộgiải tập hìnhhọckhông gian, thầy, cô giáo cần đề giải pháp giảitoánhìnhhọckhônggian phương pháp toạđộ - Lựa chọn ... Giảitoánhìnhhọckhônggian phương pháp toạđộ Hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp toạđộGiảitoán định lượng hìnhhọckhônggian .7 25 Giảitoánhìnhhọckhônggian phương pháp toạ độ...
... Chuyên đề: Giảitoánhìnhhọckhônggian phương pháp tọađộ B CHUYÊN ĐỀ GIẢITOÁNHÌNHHỌCKHÔNGGIANBẰNG PHƯƠNG PHÁP TỌAĐỘ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hìnhhọckhônggian nội dung khó chương trình toán ... khônggian đề thi đại học Qua em thấy tự tin trình tìm lời giải cho toánhìnhhọckhông gian, tư tưởng gặp câu hìnhhọckhônggian (nhất đề thi đại học) nghĩ khó, bỏ qua Tuy kiện hìnhhọckhônggian ... khó, dễ khác Do có toánhìnhhọckhônggian gặp nhiều khó khăn chuyển sanh hìnhhọcgiải tích Phương pháp tọađộ hóa toánhìnhhọckhônggian hữu hiệu việc giảitoánhìnhhọckhông gian, ta không...
... cập www.khongbocuoc.com để download thêm tài liệu học tập khác kh on gb oc uo c co m Truy cập www.khongbocuoc.com để download thêm tài liệu học tập khác kh on gb oc uo c co m Truy cập www.khongbocuoc.com ... www.khongbocuoc.com để download thêm tài liệu học tập khác kh o ng bo cu oc c om Truy cập www.khongbocuoc.com để download thêm tài liệu học tập khác kh on gb oc uo c co m Truy cập www.khongbocuoc.com để download ... cập www.khongbocuoc.com để download thêm tài liệu học tập khác kh on gb oc uo c c o m Truy cập www.khongbocuoc.com để download thêm tài liệu học tập khác kh on gb oc uo c co m Truy cập www.khongbocuoc.com...
... đề tài có tác dụng: - Cung cấp phơng pháp toạđộ để giảitoánhìnhhọckhônggian - Giải đợc tâm lí sợ khó hìnhkhônggian - Gây đợc cho học sinh hứng thú tự tin làm nhiều toángiải cách dễ dàng ... (1) (2) giao điểm G AC (ABD) G ( ; ; b)Phơng trình mp(CBD) x + y - z - a = Suy mp(CBD)//mp(ABD) Do khoảng cách chúng khoảng cách từ G tới (CBD) : a a 2a + a 3 12 + 12 + 12 = a a = 3 c)Mặt phẳng(ABBA) ... C(2a;a;a) ; D (2a;0;a) Vì M AD thoả mãn AM 3a = M ( ;0;0) MD Mp(ABC) có phơng trình: x- 2y + 2z = Do khoảng cách từ M đến mp(ABC) là: a 2.0 + 2.0 a d ( M , ( AB ' C )) = = 1+ + b) Theo công thức...
... ) a b c a b c Do phơng trình tham số đờng thẳng OH: x = t; y = t ; z = t Vì H = OH ( ABC ) nên toạđộ H(x;y;z) nghiệm hệ gồm (1) , (2) t( 1 1 + + ) =1 t = 1 a b c + + a b2 c Do đó: ữ 1 H ... đề tài có tác dụng: - Cung cấp phơng pháp toạđộ để giảitoánhìnhhọckhônggian - Giải đợc tâm lí sợ khó hìnhkhônggian - Gây đợc cho học sinh hứng thú tự tin làm nhiều toángiải cách dễ dàng ... D(0;a;a) ; uu k u ur AD / M = 0; a uu ur ur ur k uu uu k DB DN = ; DN = k DN = a u ur uu Do AM = k AM = k k ; 2 k ;0 k a k N = ;0 MN = 3k 2a 2k + a 2; Xét hàm số f ( k )...
... chương trình phỏ thông Hìnhhọckhônggian chiếm vị trí quan trọng chương trình toán cấp THPT ,do việc tìm kiếm đường tổ chức dạy học cho phần hìnhhọckhônggian nhiều người quan tâm.Đặc biệt,hiện ... số dạng toánhìnhhọckhônggian ba phương pháp khác trường THPT Lam Kinh II- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu đề tài xây dựng hệ thống dạng tập hìnhhọckhônggiangiải phương pháp khác ... phép biến hình.Ơ lớp 11,học sinh họchìnhhọckhônggian phương pháp tổng hợp.Sang lớp 12,các em dùng vec tơ để xây dựng hệ toạđộ mặt phẳng khônggian Quy trình giảitoánhìnhhọc phương pháp vec...
... đề tài có tác dụng: - Cung cấp phương pháp toạđộ để giảitoánhìnhhọckhônggian - Giải tâm lí sợ khó hìnhkhônggian - Gây cho học sinh hứng thú tự tin làm nhiều toángiải cách dễ dàng 14 - ... giao điểm G A’C (AB’D’) G ( ; ; b)Phương trình mp(C’BD) x + y - z - a = Suy mp(C’BD)//mp(AB’D’) Do khoảng cách chúng khoảng cách từ G tới (C’BD) : a a 2a + − −a 3 12 + 12 + 12 = a a = 3 c)Mặt ... AM 3a = ⇒ M ( ;0;0) MD Mp(AB’C) có phương trình: x- 2y + 2z = khoảng cách từ M đến mp(AB’C) là: Do a − 2.0 + 2.0 a d ( M , ( AB ' C )) = = 1+ + b) Theo công thức VAB ' D 'C 1 = VABCD A ' B 'C...
... ta thấy giảitoánhìnhhọckhông gian, học sinh thờng không ý đến phơng pháp toạđộ tính u việt lúng túng giải phơng pháp toạđộDohọc sinh ngại giảitoánkhônggian Vì vậy, để giúp học sinh có ... hứng thú học môn hìnhhọckhônggian thấy đợc tính u việt phơng pháp toạđộgiải tập hìnhhọckhông gian, thầy giáo cần đề giải pháp giảitoánhìnhhọckhônggian phơng pháp toạđộ Lựa chọn toán ... pháp toạđộ .8 2/ Giảitoán định lợng hìnhhọckhônggian .9 3/ Giảitoán định tính hìnhhọckhônggian 13 4/ Bài toán điểm quỹ tích khônggian 17 21 ...
... HèNH HC KHễNG GIAN BNG PHNG PHP TA I Lí DO CHN TI Trong thi i hc, Cao ng ca cỏc nm bi toỏn hỡnh hc khụng gian hu nh khụng th thiu nhng i vi hc sinh THPT, bi toỏn hỡnh hc khụng gian l mt nhng ... liờn quan n khong cỏch t mt im n mt mt phng, khong cỏch gia hai ng thng chộo nhau, khong cỏch gia hai mt phng song song,tuy nhiờn a s cỏc em hc sinh li nm vng kin thc hỡnh hc gii tớch Do vy, cú ... Cho hỡnh hp ch nht ABCD.ABCD vi AB = a, BC = b, CC = c a Tớnh khong cỏch t A n mt phng (ABD) b Tớnh khong cỏch t A n ng thng CD c Tớnh khong cỏch gia hai ng thng BC v CD (Bi 12 trang 124 SKG Hỡnh...
... phơng pháp toanđộ *Khong cỏch gia hai ng thng Vớ d 1: Cho hỡnh chúp S.ABCD cú ỏy ABCD l hỡnh vuụng cnh bng a, SA=a v SA vuụng gúc vi ỏy a) Tớnh khong cỏch t A n mt phng (SBC) b) Tớnh khong cỏch ... viên: Trần Văn Thiết Trờng THPT Thạch Thành I SKKN: Phân dạng giảitoánhìnhhọckhônggian phơng pháp toanđộDo thi lng cỏc tit hc chớnh khoỏ khụng thc hin, ú tụi ó s dng mt s tit hc t chn v ... KHễNG GIAN Phng phỏp chung: gii cỏc bi toỏn HHKG bng phng phỏp to ta lm theo bc sau: Giáo viên: Trần Văn Thiết Trờng THPT Thạch Thành I SKKN: Phân dạng giảitoánhìnhhọckhônggian phơng pháp toan...
... ĐỀ TRỌNG TÂM CỦA HHGK LỚP 11 CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ Đường thẳng mặt phẳng khônggian Quan hệ song song CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ Véctơkhônggian Quan hệ vuông góc CHỦ ĐỀ Khoảng cách CÁC CHỦ ĐỀ TRỌNG TÂM CỦA HHKG ... HỦ C MẶT CẦU HỦ C Ề3 Đ PHƯƠNG PHÁP TỌAĐỘ TRONG KHÔNGGIAN CÁC KHÓ KHĂN HS THƯờNG GặP KHI HọC HHKG Mâu thuẫn hìnhhọc phẳng hìnhhọckhônggian Các khái niệm, định lý, hệ thường dài dòng nên...
... không? Mỗi kiện hìnhhọckhônggian thể theo cách thức hìnhhọcgiải tích Dogiảitoánhìnhhọckhônggian phương pháp tọađộ Vấn đề quan trọng việc giảitoánhìnhkhônggian phương pháp tọađộ thiết ... học sinh tiết kiệm nhiều thời gian, có ý nghĩa mặt thực tế Trong đề tài này, đề cập đến việc vận dụng phương pháp tọađộkhônggian để giảitoánhìnhhọckhônggian Qua muốn đem đến cách nhìn ... hìnhhọckhônggian chí nỗi ám ảnh, lo sợ nhiều bạn Khi thấy toánhìnhhọckhông gian, học sinh thường có tâm lí né tránh, ngại giải Tuy nhiên không phủ nhận học giỏi hìnhhọckhônggian chuyện...
... ∥β 2;1; 4 2 Do (ANP) có ph{p vec-tơ l| α,β 3; 4 3;0 ∥n1 1; 2;0 Mặt phẳng (ABCD) có ph{p vec-tơ l| n2 0;0;1 Do n1.n2 nên ANP ABCD Bài ... ; ; mn 2 Do d O, MN MN,OM MN h n h m2 m2 n 4 m n2 h2 2mn 2m3n m2 n mn h 4 2 m2 n 2mn Vậy khoảng c{ch từ O đến MN không đổi v| AB Do MN tiếp xúc với ... 0. x 0 1. y 2. z 1 hay y 2z Bài gian Mặt phẳng 46 Trong không ph{p tuyến tọa α n1 n, AD 0;1;2 Dođộ Oxyz, cho hình hộp có phương trình: ABCD.A’B’C’D’ có...
... chương trình phỏ thông Hìnhhọckhônggian chiếm vị trí quan trọng chương trình toán cấp THPT ,do việc tìm kiếm đường tổ chức dạy học cho phần hìnhhọckhônggian nhiều người quan tâm.Đặc biệt,hiện ... N (CDD1C1 ) nên I CD Ta có: IN DN DI ND1 NC1 C1 D1 do CD // C1 D1 , IM CM CI do AB // CD mặt khác MB MA AB IN IM do MN // BD1 nên suy ra: ND1 MB DI CI DI = CI hay I trung ... phép biến hình.Ơ lớp 11,học sinh họchìnhhọckhônggian phương pháp tổng hợp.Sang lớp 12,các em dùng vec tơ để xây dựng hệ toạđộ mặt phẳng khônggian Quy trình giảitoánhìnhhọc phương pháp vec...
... khônggian phơng pháp toạ độ.4 Hỡng dẫn học sinh sử dụng phơng pháp toạđộ .5 Giảitoán định lợng hìnhhọckhônggian .5 Giảitoán định tính hìnhhọckhônggian Bài toán điểm quỹ tích khônggian ... hứng thú học môn hìnhhọckhônggian thấy đợc tính u việt phơng pháp toạđộgiải tập hìnhhọckhông gian, thầy giáo cần đề giải pháp giảitoánhìnhhọckhônggian phơng pháp toạđộ - Lựa chọn ... ta thấy giảitoánhìnhhọckhông gian, học sinh thờng không ý đến phơng pháp toạđộ tính u việt lúng túng giải phơng pháp toạđộDohọc sinh ngại giảitoánkhônggian Vì vậy, để giúp học sinh có...