0

dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình theo quan điểm tích hợp

Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

Khoa học xã hội

... 2: Thực trạng dạy - học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình chương trình Ngữ văn lớp 12 - Chương 3: Đề xuất số phương pháp dạy học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình theo hướng tự học có hướng ... cho HS 3.1.2 Dạy học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình theo quan điểm tích hợp Tích hợp (intergration), hiểu cách chung phương hướng phối hợp (intergrate) cách tối ưu q trình học tập riêng rẽ ... phương pháp dạy học tích cực, sở thực tế giảng dạy phần đọc thêm, luận văn đề xuất số phương pháp dạy học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng...
  • 15
  • 2,016
  • 4
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫ

Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫ

Sư phạm

... Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh 3.1.2 Dạy học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình theo quan điểm tích hợp 3.1.3 Dạy học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình theo đặc trưng ... 2: Thực trạng dạy - học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình chương trình Ngữ văn lớp 12 - Chương 3: Đề xuất số phương pháp dạy học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình theo hướng tự học có hướng ... học tác phẩm trữ tình phần đọc thêm theo hướng tự học có hướng dẫn Bảng 3.3 Kết làm trắc nghiệm HS sau học học áp dụng phương pháp dạy học tác phẩm trữ tình phần đọc thêm theo hướng tự học có...
  • 123
  • 845
  • 0
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫN TT

Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫN TT

Sư phạm

... tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh 3.1.2 Dạy học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình theo quan điểm tích hợp 3.1.3 Dạy học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình theo đặc trưng loại thể 3.1.4 ... 2: Thực trạng dạy - học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình chương trình Ngữ văn lớp 12 - Chương 3: Đề xuất số phương pháp dạy học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình theo hướng tự học có hướng ... trạng dạy - học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình chương trình ngữ văn lớp 12 2.1 Vị trí phần đọc thêm chương trình Ngữ văn bậc THPT 2.2 Những thuận lợi, khó khăn dạy- học phần đọc thêm tác phẩm...
  • 29
  • 852
  • 0
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

Khoa học xã hội

... tự học học sinh môn ngữ văn Từ vấn đề trên, đề xuất phương pháp dạy phần đọc thêm tác phẩm tự theo hướng tự học có hướng dẫn chương CHƢƠNG ĐỀ XUẤT PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHẦN ĐỌC THÊM CÁC TÁC PHẨM ... trọng dạy học sinh phương pháp tự học kỹ tự học Chúng tiếp tục tiến hành khảo sát vị trí hướng dẫn dạy phần đọc thêm môn ngữ văn, khảo sát thực trạng dạy học phần đọc thêm nói chung đọc thêm tác phẩm ... đề lý luận liên quan đến đề tài - Khảo sát việc dạy - học phần đọc thêm tác phẩm tự lớp 12 - Đề xuất PPDH phần đọc thêm tác phẩm tự chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn...
  • 15
  • 1,514
  • 2
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn TT

Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn TT

Sư phạm

... PHÁP DẠY HỌC PHẦN ĐỌC THÊM CÁC TÁC PHẨM TỰ SỰ 2.1 Những tiền đề định hƣớng cho việc dạy học phần đọc thêm tác phẩm tự 2.1.1 Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh qua việc tự học, ... học học sinh môn ngữ văn 19 Từ vấn đề trên, đề xuất phương pháp dạy phần đọc thêm tác phẩm tự theo hướng tự học có hướng dẫn chương CHƢƠNG ĐỀ XUẤT PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHẦN ĐỌC THÊM CÁC TÁC PHẨM ... trọng dạy học sinh phương pháp tự học kỹ tự học Chúng tiếp tục tiến hành khảo sát vị trí hướng dẫn dạy phần đọc thêm môn ngữ văn, khảo sát thực trạng dạy học phần đọc thêm nói chung đọc thêm tác phẩm...
  • 30
  • 844
  • 0
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

Sư phạm

... PHÁP DẠY HỌC PHẦN ĐỌC THÊM CÁC TÁC PHẨM TỰ SỰ 2.1 Những tiền đề định hƣớng cho việc dạy học phần đọc thêm tác phẩm tự 2.1.1 Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh qua việc tự học, ... PHÁP DẠY HỌC PHẦN ĐỌC THÊM CÁC TÁC PHẨM TỰ SỰ 2.1 Những tiền đề định hƣớng cho việc dạy học phần đọc thêm tác phẩm tự 2.1.1 Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh qua việc tự học, ... việc dạyhọc phần đọc thêm tác phẩm tự lớp 12 trường THPT, luận văn đề xuất PPDH phần đọc thêm tác phẩm tự lớp 12 trường THPT theo hướng tự học có hướng dẫn nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học...
  • 104
  • 1,001
  • 0
Thi pháp thơ đường với việc hướng dẫn học sinh đọc   hiểu các tác phẩm thơ đường trong trường THPT

Thi pháp thơ đường với việc hướng dẫn học sinh đọc hiểu các tác phẩm thơ đường trong trường THPT

Văn hóa - Lịch sử

... HS cho tác phẩm văn học nước ngồi khơng thi Đại học, khơng chiếm bao quỹ điểm thi học kì nên coi nhẹ, chí bỏ bê Hầu hết tác phẩm văn học nước xếp học vào cuối học kì (đặc biệt tác phẩm thơ Đường) ... việc hướng dẫn học sinh đọc – hiểu tác phẩm thơ Đường trường THPT” SGK Ngữ văn 10 mà cao giúp HS có khả độc lập việc tiếp cận tác phẩm thơ Đường phục vụ đắc lực việc học tác phẩm thơ Đường luật ... (hình thức tác phẩm) nhà khoa học quan tâm nhiều Nói cho cùng, tác phẩm văn học nội dung có giá trị tồn hình thức định Nội dung hình thức hai yếu tố chỉnh thể tác phẩm văn học tách rời Mỗi học giả...
  • 110
  • 3,065
  • 11
SKKN dạy tác phẩm thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại

SKKN dạy tác phẩm thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại

Giáo dục học

... loại tác phẩm, đối tượng tiếp nhận để tổ chức học sinh cảm thu tác phẩm, từ tìm khả tác động đặc biệt tác phẩm học sinh 1.1.2 Những vấn đề chung thơ trữ tình a Khái niệm thơ trữ tình Thơ trữ tình ... Đại học ôn thi tốt nghiệp hiệu KẾT LUẬN 13 Để nâng cao chất lượng dạy học tác phẩm thơ trữ tình, để học sinh cảm thụ giá trị đặc sắc cần tìm phương pháp dạy học phù hợp, thể quan điểm dạy tác phẩm ... chữ, đến vần, cách ngắt nhịp nhịp điệu hình ảnh, cảm xúc, yếu tố phối hợp, tổng hợp, tổng hoà theo cách khác * Kết cấu thơ trữ tình Có nhiều cách kết cấu thơ, kết vcấu tác phẩm thơ trữ tình mạch...
  • 15
  • 343
  • 1
SKKN môn Ngữ văn 6 Một vài suy nghĩ khi dạy văn bản Bài học đường đời đầu tiên- Ngữ văn 6 Tập 2 theo quan điểm tích hợp

SKKN môn Ngữ văn 6 Một vài suy nghĩ khi dạy văn bản Bài học đường đời đầu tiên- Ngữ văn 6 Tập 2 theo quan điểm tích hợp

Giáo dục học

... "Đổi phương pháp dạy học" theo quan điểm tích hợp việc dạy học phân mơn học phải thể thống nhất, kết hợp thật tốt việc hình thành cho học sinh lực phân tích, bình giá cảm thụ Văn học với việc hình ... học tập cách sáng tạo, vừa kết hợp yếu tố đồng qui ba phân môn: Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn, vừa tích cực chủ động học tập phân mơn Như vậy, đổi phương pháp dạy học theo quan điểm tích hợp, ... tích tác phẩm văn học, bứơc đầu có lực cảm nhận bình giá văn học Để thực mục tiêu rèn luyện kĩ nói trên, việc dạy học Ngữ văn tiến hành theo phương pháp tích hợp Phương pháp tích hợp đòi hỏi học...
  • 34
  • 1,104
  • 0
SKKN Một vài suy nghĩ khi dạy văn bản bài học đường đời đầu tiên Ngữ văn 6 tập 2 theo quan điểm tích hợp

SKKN Một vài suy nghĩ khi dạy văn bản bài học đường đời đầu tiên Ngữ văn 6 tập 2 theo quan điểm tích hợp

Giáo dục học

... "Đổi phương pháp dạy học" theo quan điểm tích hợp việc dạy học phân mơn học phải thể thống nhất, kết hợp thật tốt việc hình thành cho học sinh lực phân tích, bình giá cảm thụ Văn học với việc hình ... học tập cách sáng tạo, vừa kết hợp yếu tố đồng qui ba phân môn: Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn, vừa tích cực chủ động học tập phân mơn Như vậy, đổi phương pháp dạy học theo quan điểm tích hợp, ... tích tác phẩm văn học, bứơc đầu có lực cảm nhận bình giá văn học Để thực mục tiêu rèn luyện kĩ nói trên, việc dạy học Ngữ văn tiến hành theo phương pháp tích hợp Phương pháp tích hợp đòi hỏi học...
  • 49
  • 2,936
  • 5
Đọc hiểu các tác phẩm thơ mới trong chương trình phân ban thí điểm trung học phổ thông

Đọc hiểu các tác phẩm thơ mới trong chương trình phân ban thí điểm trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... tượng dạy học theo kiểu đọc chép, dạy văn theo điệu sáo” Để giảng dạy có hiệu đòi hỏi phải có cách thức dạy thích hợp kết hợp với nhiệt hứng học tập học sinh 2.Cơ sở đọc hiểu tác phẩm thơ trường ... quát Thơ mới14 21 Đặc trưng thơ trữ tình1 5 22 Đặc trưng Thơ mới29 23 Đọc thông, đọc thuộc 24 Đọc kỹ, đọc sâu 25 Đọc hiểu, đọc sáng tạo 26 Đọc đánh giá, đọc ứng dụng 27 ý nghĩa việc đọc tác phẩm ... tiếp nhận văn học  Thể loại với vấn đề tiếp nhận văn họcĐọc – hiểu + Chương 2: Đọc hiểu tác phẩm ThơThơ trữ tình  Đặc trưng thơ trữ tình giai đoạn 1932 – 1945  Đọc hiểu Thơ + Chương 3:...
  • 78
  • 1,108
  • 4
nâng cao chất lượng dạy học đọc hiểu văn bản tác phẩm thơ trữ tình việt nam 1945 – 1975 tại trường cao ñẳng nghề an giang

nâng cao chất lượng dạy học đọc hiểu văn bản tác phẩm thơ trữ tình việt nam 1945 – 1975 tại trường cao ñẳng nghề an giang

Thạc sĩ - Cao học

... nh n quan ni m: thơ tr tình thơ ph n ánh th gi i theo phương th c ngh thu t tr tình đó, nh ng c m xúc suy tư c a nhà thơ ho c c a nhân v t tr tình trư c hi n tư ng ñ i s ng ñư c th hi n m t cách ... c thù cách ph n ánh th gi i c a thơ tr tình 1.2.2 Yêu c u DH ñ c hi u VBTP thơ tr tình nhà trư ng THPT a/ D y đ c hi u TP thơ tr tình g n v i ñ c trưng th lo i Khi gi ng d y TP thơ tr tình c ... ng nghi p thêm m t cách ti p c n văn b n tác ph m thơ tr tình Vi t Nam 1945–1975, nh m nâng cao hi u qu d y h c mơn Ng văn nói chung, hi u qu d y h c ñ c hi u văn b n tác ph m thơ tr tình giai...
  • 27
  • 547
  • 2
Rèn kỹ năng liên tưởng, tưởng tượng trong dạy học tác phẩm thơ trữ tình lớp 12

Rèn kỹ năng liên tưởng, tưởng tượng trong dạy học tác phẩm thơ trữ tình lớp 12

Khoa học xã hội

... Đặc điểm thơ trữ tình *Nội dung trữ tình : thể giới tâm hồn nhà thơ - chủ thể trữ tình tác giả Đó suy tư nhà thơ thiên nhiên, sống, người *Hình thức trữ tình: cách thể nội dung trữ tình nhà thơ, ... dạy học tác phẩm thơ trữ tình 2.3.1 Khơi gợi liên tưởng, tưởng tượng tích cực học sinh * Đọc Để khơi gợi liên tưởng, tưởng tượng tích cực học sinh, u cầu học sinh đọc theo mức độ: đọc lướt, đọc ... NĂNG LIÊN TƢỞNG, TƢỞNG TƢỢNG TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM THƠ TRỮ TÌNH LỚP 12 2.1 Cơ sở việc đề xuất số biện pháp rèn kĩ liên tƣởng, tƣởng tƣợng dạy học tác phẩm thơ trữ tình lớp 12 2.1.1 Đối tượng hoạt...
  • 15
  • 1,050
  • 2
Rèn kỹ năng liên tưởng, tưởng tượng trong dạy học tác phẩm thơ trữ tình lớp 12

Rèn kỹ năng liên tưởng, tưởng tượng trong dạy học tác phẩm thơ trữ tình lớp 12

Sư phạm

... tác giả (chủ thể trữ tình) Dựa vào đối tượng để tạo nên cảm xúc chủ thể trữ tình thơ trữ tình có tiểu loại: Thơ trữ tình tâm tình, thơ trữ tình phong cảnh, thơ trữ tình thơ trữ tình cơng dân Tuy ... tưởng tượng nghệ thuật cho học sinh tiếp nhận tác phẩm thơ trữ tình phát huy lực tự học, tư sáng tạo học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học tác phẩm thơ trữ tình Phƣơng pháp nghiên cứu ... tưởng tượng dạy học tác phẩm thơ trữ tình nhà trường trung học phổ thông .30 1.2.2 Thực trạng hoạt động liên tưởng, tưởng tượng học sinh học tác phẩm thơ trữ tình nhà trường trung học phổ thông...
  • 124
  • 1,016
  • 3
Đặc trựng thể loại trữ tình và việc đọc hiểu các tác phẩm thơ mới trong nhà trường THPT

Đặc trựng thể loại trữ tình và việc đọc hiểu các tác phẩm thơ mới trong nhà trường THPT

Sư phạm

... sinh tiếp cận lịch sử đời tác phẩm, theo chủ đề tác phẩm Chẳng hạn dạy tác phẩm trữ tình phần lớn dạy theo đoạn thơ, dạy nhà văn muốn nói gì? Chứ chưa tìm hiểu nhà văn thơng qua hình thức nói lên ... tộc có thơ ca dân gian trung chứng tỏ sức sống lâu bền 2.Đặc trưng thơ trữ tình: 2.1.Nội dung tác phẩm trữ tình Nội dung tác phẩm văn họctác giả nói đến tác phẩm. Như vậy, khẳng định tác phẩm ... cảm.Như tác phẩm trữ tình tác phẩm bày tỏ tình cảm 1.2 .Quan niệm Thơ Thơ trở nên quen thuộc Có người đời yêu thơ, mơ thơ say thơ Nhưng nhiên đặt câu hỏi Thơ gì” thật khó trả lời Chẳng mà nhà thơ...
  • 98
  • 1,216
  • 1
SKKN dạy tác phẩm thơ trữ tình ( chương trình chuẩn, trung học phổ thông) theo đặc trưng thể loại

SKKN dạy tác phẩm thơ trữ tình ( chương trình chuẩn, trung học phổ thông) theo đặc trưng thể loại

Giáo dục học

... loại tác phẩm, đối tượng tiếp nhận để tổ chức học sinh cảm thu tác phẩm, từ tìm khả tác động đặc biệt tác phẩm học sinh 1.1.2 Những vấn đề chung thơ trữ tình a Khái niệm thơ trữ tình Thơ trữ tình ... học ôn thi tốt nghiệp hiệu KẾT LUẬN Để nâng cao chất lượng dạy học tác phẩm thơ trữ tình, để học sinh cảm thụ giá trị đặc sắc cần tìm phương pháp dạy học phù hợp, thể quan điểm dạy tác phẩm thơ ... chữ, đến vần, cách ngắt nhịp nhịp điệu hình ảnh, cảm xúc, yếu tố phối hợp, tổng hợp, tổng hoà theo cách khác * Kết cấu thơ trữ tình Có nhiều cách kết cấu thơ, kết vcấu tác phẩm thơ trữ tình mạch...
  • 16
  • 399
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25