dạy học phương trình lượng giác
SKKN phương pháp dạy học phương trình lượng giác
... phần phơng trình lợng giác: - Phơng trình lợng giác cơ bản: + Phơng trình: sinx = a+ Phơng trình: cosx = a+ Phơng trình: tanx = a+ Phơng trình: cotx = a- Một só phơng trình lợng giác thờng ... liên quan đến phơng trình lợng giác trong khi giảng dạy giáo viên cần:+ Nhắc lại các công thức biến đổi đà học ở lớp 10.+ Nêu các công thức nghiệm của phơng trình lợng giác cơ bản.+ Nêu phơng ... quá trình giảng dạy bộ môn Đại só và giải tích và nhất là phần phơng trình lợng giác 2. Mục đích nghiên cứu:- Nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và rút kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy 3....
- 19
- 644
- 0
skkn phương pháp dạy học phương trình lượng giác
... phần phơng trình lợng giác: - Phơng trình lợng giác cơ bản: + Phơng trình: sinx = a+ Phơng trình: cosx = a+ Phơng trình: tanx = a+ Phơng trình: cotx = a- Một só phơng trình lợng giác thờng ... quá trình giảng dạy bộ môn Đại só và giải tích và nhất là phần phơng trình lợng giác 2. Mục đích nghiên cứu:- Nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và rút kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy 3. ... liên quan đến phơng trình lợng giác trong khi giảng dạy giáo viên cần:+ Nhắc lại các công thức biến đổi đà học ở lớp 10.+ Nêu các công thức nghiệm của phơng trình lợng giác cơ bản.+ Nêu phơng...
- 20
- 464
- 1
Thực hành các hoạt động trong dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11 - THPT
... trong dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11 Phần IITHỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG THÀNH PHẦN TRONG QUÁ TRÌNHDẠYHỌC PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CHO HỌC SINH LỚP 111. Nhận dạng phương trình. Khi ... nhiên thì các phương trình lượng giác được phân loại thành: - Phương trình lượng giác cơ bản . - Một số phương trình lượng giác thường gặp (phương trình bậc nhất ,bậchai hay phương trình bậc cao ... Thực hành các hoạt động trong dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11 1.5 Các phương trình lượng giác có thể biến đổi đưa về tích. Phương pháp đưa phương trình về dạng tích là một trong...
- 36
- 706
- 1
Giáo án dạy thêm phương trình lương giác-2008
... =B.Luyện tập: Giải các phơng trình sau: Đỗ Thế Nhất Trờng THPT Kẻ Sặt-Bình Giang-Hải Dơng Bài 3: Phơng trình bậc cao đối với một hàm số lợng giác A .Các ph ơng trình cơ bản (1): asin3(u(x))+bsin2(u(x))+csin(u(x))+d=0 ... luận hệ số và phép biến đổi tổng hợp giảI phơng trình lợng giác Đỗ Thế Nhất Trờng THPT Kẻ Sặt-Bình Giang-Hải DơngBài tập về nhàGiải các ph ơng trình sau: 631)32 cos sin 6 142)8cos cos 333 ... 2:13; 59x x= − = −Bµi 3:( 0)3 12xMinx>−=Sè 9Bµi 10:BiÕn đổi phơng trình lợng giác thành phơng trình tích1. Ph ơng pháp biến đổi tổng hiệu thành tích Chú ý:Công thức chun tỉng,...
- 46
- 569
- 4
Tài liệu Kiến thức Toán ôn thi Đại học: Phương trình lượng giác ppt
... I.PHƯƠNG PHÁP GIẢI Cơ sở của phương pháp là biến đổi sơ cấp các phương trình lượng giác của đề ra về một trong bốn dạng chuẩn sau và được chia thành 2 loại: 1 .Phương trình lượng giác ... Phương pháp 1: một số phương trình lượng giác khơng ở dạng chính tắc, ta có thể sử dụng các cơng thức lượng giác thích hợp để biến đổi đưa về dạng phương trình tích: Phương pháp 2: khi ... PHẦN III PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC TỔNG QUÁT f(x).g(x).h(x) = 0⇔f(x) = 0 ∨ h(x) = 0 (f(x), g(x), h(x) là các hàm số lượng giác) Trang 37 ...
- 59
- 778
- 3
Tài liệu Tài liệu ôn thi đại học " Phương trình lượng giác " ppt
... Ôn thi đại học 2010 GV: Hoàng Ngọc Quang 1 PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC A- ĐỀ CHÍNH THỨC: 1, KhốiA-2002: Tìm nghiệm thuộc khoảng ()0;2π của phương trình: os3 sin 35 sinx ... ( )3 2kx kπ π= + ∈» 30, Giải phương trình: 6 62 2sin cos 1tan 2cos sin 4x xxx x+=− Đáp số: Phương trình vơ nghiệm. Ôn thi đại học 2010 GV: Hoàng Ngọc Quang 6 62, ... 25, Giải phương trình : ( )2 21 8 21 12cos os 3 sin 2( ) 3cos s in x3 3 2 3ππ π + + = + − + + + x c x x x . Đáp số: ( ) 2x k kππ= + ∈» 26, Giải phương trình: 1...
- 9
- 554
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa khi dạy học hàm số lượng giác và phương trình lượng giác ở lớp 11 trường THPT
... Dạy học phân hóa ở cấp độ vi mơ bao gồm dạy học phân hóa nội tại và dạy học phân hóa về tổ chức. a. Dạy học phân hóa nội tại: là sự tổ chức quá trình dạy học trong một tiết học, một lớp học ... nhau. Nhƣ vậy dạy học tự chọn là dạy học hƣớng đến từng cá nhân học sinh, cho phép mỗi học sinh ngồi việc học theo một chƣơng trình chung cịn có thể học một chƣơng trình với các mơn học khác nhau, ... tự học cịn nhiều hạn chế. Trong quá trình dạy học, trên cơ sở hiểu biết về từng học sinh giáo viên có thể chia lớp học thành các nhóm để thực hiện các biện pháp dạy học phân hóa trong giờ học. ...
- 168
- 2,941
- 7
Phương pháp dạy học giải phương trình lượng giác ở trung học phổ thông
... quyết định nghiên cứu đề tài Phương pháp dạy học giải phương trình lượng giác ở THPT”. Đề tài nghiên cứu nhằm tìm ra phương pháp dạy học giải phương trình lượng giác ở THPT, để từ đó kích thích ... các phương pháp trong dạy học giải phương trình Lượng giác cụ thể như sau: + Hệ thống được các khái niệm liên quan đến phương pháp dạy học tích cực nói chung và phương pháp dạy học giải tốn phương ... số học sinh cả về tư duy và cách tìm ra lời giải của bài tốn. Chính vì vậy, phương pháp dạy học giải các phương trình lượng giác là rất quan trọng. Nhưng hiện nay, trong việc dạy học giải phương...
- 3
- 1,954
- 36
Tổ chức dạy học phần " Phương trình lượng giác"
... động tự học của học sinh 2.2.1. Các nội dung có thể tổ chức dạy học theo hướng tự học Phương trình lượng giác cơ bản sinx = a Phương trình lượng giác cơ bản cosx = a Phương trình lượng giác ... tiễn của dạy học tích cực: Những quan điểm về dạy học; Cơ sở lí luận của dạy học tích cực; Cơ sở lí luận của dạy học tự học. Nghiên cứu việc tổ chức dạy học phần Phương trình lượng giác ” theo ... thực tiễn Chương 2: Tổ chức dạy học phần Phương trình lượng giác ” theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh Tổ chức dạy học phần Phương trình lượng giác của SGK Đại số và Giải...
- 15
- 1,275
- 5
Dạy học phân hóa phần phương trình lượng giác trong chương trình toán lớp 11, ban cơ bản
... cho cả quá trình. Vì thế, nên áp dụng dạy học phân hóa với các phương pháp dạy học khác, sử dụng các phương tiện dạy học khác trong quá trình dạy học. Sự phối hợp các phương pháp dạy học khơng ... các phép biến đổi lượng giác để đưa một số phương trình lượng giác về dạng phương trình lượng giác đã biết cách làm. Vận dụng các cơng thức lượng giác để biến đổi phương trình về dạng đã gặp. ... của phương trình lượng giác. Yêu cầu nâng cao Biết đưa các dạng phương trình khác về phương trình lượng giác cơ bản. Biết cách biểu diễn nghiệm của phương trình trên đường trịn lượng giác. ...
- 25
- 1,510
- 8
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25