... nào?Quan sát cảnh đó vào lúc nào?Quan sát theo thứ tự nào?Quan sát bằng giác quan nào?Quan sát nh v y nhìn th y hình ảnh gì?Nghe th y âm thanh gì, có cảm súc gì?Có nhận xét gì qua những quan ... phúã Quan sát tỉ mỉ nhiều lầnMuốn tìm ra ý của đoạn văn, học sinh phải quan sát kỹ, quan sát nhiều lần cảnh đó. Tránh quan sát qua loa nh ta nhìn lớt qua hay liếc nhìn nó sẽ không tìm ra ý hay ... bài cần quan sát những gì.* Bước 3: Hướng dẫn học sinh quan sát.- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định rõ vị trí, thời điểm, thời gian, trình tự quan sát và quan sát bằng nhiều giác quan.*...
... miêutả c y cối.2. Bài C y trỏm en cú 4 on:ãon 1: T u bn tụi n di chng mt gang.ãon 2: T Trỏm en cú hai loi n khụng chm ht.ãon 3: T Cựi trỏm en n trn vi xụi hay cm.ãon 4: Từ “Chiều ... trước bài TLV tới, quan sát c y chuối tiêu. Thứ sáu, 11 tháng 02 năm 2011Tập làm văn. Đoạn văn trong bàivănmiêutả c y cối.Nội dung thảo luận1. Đọc thầm bài C y trám đen _ S/52.2. ... Viết đoạn văn nói về lợi ích của một loài c y, cần xác định:-Loài c y cần viết là c y gì?-Nó có lợi ích gì cho con người và môi trường xung quanh? Gợi ý nhận xét:-Đoạn văn đúng chủ đề...
... vừa quan sát vừa tìm tòi mới lột tả đợc hết tính chất sống của nó. a. tìm hiểu đề Nh chúng ta đà biết c y cỏ cũng có rất nhiều loại: c y cho bóng mát, c yăn quả, c y cho hơng thơmVì v y khi ... cho tngf khoảng lúa lay động khác nhau. - Mùi vị: mùi thơm của lúa, của rơm rạ. 3. Hoạt động của con gời và cảnh xung quanh: - Một số ngời đang gặt lúa, tay liềm, tay cầm những bông lúa một ... chúng ta cần phảI rèn luyện các kỹ năng nh: tìm hiểu đề, quan sát, tìm ý, lập dàn ý, viết bài. trong đó kỹ năng khá quan trọng là lập dàný nhằm tạo nên sơ đồ phác thảo 16 Đề tài: Rèn luyện...
... tả c y cối. C y mai tứ quý:C y mai tứ quý: Tả từng Tả từng bộ phận của c y. bộ phận của c y. Bãi ngô: Tả từng thời kì phát triển của c y. Ghi nhớGhi nhớBài vănmiêutả c y cối ... quát về c y. 2. Thân bài: Tả từng bộ phận của c y hoặc tả từng thời kì phát triển của c y. 3. Kết bài: Có thể nêu ích lợi của c y, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với c y. 3.Cấu ... về c y mai ( ới thiệu bao quát về c y mai ( chiều cao, dáng, thân, tán, gốc, chiều cao, dáng, thân, tán, gốc, cành, nhánh).cành, nhánh).Tả cánh hoa, trái c y. Tả cánh hoa, trái c y. NNêu...
... trong bàiđoạn trong bàiC y mai tứ q y C y mai tứ quý:C y mai tứ quý: Tả từng Tả từng bộ phận của c y. bộ phận của c y. Bãi ngô: Tả từng thời kì phát triển của c y. So sánh trình tự ... từng thời kì phát triển của c y. Kết luận: Có thể nêu ích lợi của c y, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với c y. Bonjour VietNam - Pham Quynh Anh.mp3 ... của bàivănmiêutả c y 3.Cấu tạo của bàivănmiêutả c y cối gồm:cối gồm:Mở bài: Tả hoặc giới thiệu bao quát về c y. 3 phần Thân bài: Có thể tả từng bộ phận của c y hoặc tả từng thời...
... văn miêu tả c y cối . 2. Nhận biết và bước đầu biết cách x y dựng cá đoạn văntả c y cối . 3. Có ý thức bảo vệ c y xanh . II) Đồ dùng d y học : Tranh ảnh c y gạo , c y trám đen ( nếu ... Đoạn 4 : Tình cảm của người tả với c y trám đen . Bài tập 2 : GV nêu y u cầu đề , gợi ý : + Trước hết , em xác đinh sẽ viết c y gì . Sau đó , suy nghĩ về những lợi ích mà c y đó mang đến ... +Đọc trước bài tới , quan sát nơi em ở hoặc qua tranh ảnh để hoàn chỉnh bài tập 2 . HS lắng nghe và thực hiện . Tập làm văn ĐOẠN VĂN TRONG BÀIVĂNMIÊUTẢ C Y CỐI I)Mục tiêu :...
... tả và biểu cảm chủ y u vẫn là dàn ý một bàivăn tự sự có 3 phần: MB, TB, KB. - Khi kể về sự việc và con người, cần kết hợp với các y u tố ở miêutả và biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu ... biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu sắc hơn. Song chú ý, y u tố miêutả và biểu cảm nên sử dụng trong bài sao cho phù hợp. II. Luyện tập: ... Tiết 31,32 : Luyện tập lập dànýbàivăn tự sự kết hợp với miêu tả,biểu cảm A/ Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kỹ...
... phơng pháp giảng d y mà chúng tavẫn đang tiếnhành, phơng pháp d y học tích hợp nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của họcsinh trong hoạt động học tập là điều mà chúng ta quan tâm, giáo viên ... Tích cực thực hin i mi phng phỏp dyNguyễn Thị Mai út - Trờng THCS Mạo Khê II 4 Hớng dẫn học sinh lớp 6 làm bàivănmiêu tả TB : 14 học sinh Y u: 4 học sinh* Quan sát s phạm* Phơng pháp nghiên ... gì?- Đó chính là năng lực quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong vănmiêu tảở câu hỏi n y tôi y u cầu học sinh phải th y đợc tầm quan trọng của những năng lực n y trong vănmiêu tả.Tôi...
... tỉnh d y. Ồ, đã 6giờ rồi ư ? Hôm nay, tôi phải đến trường sớm hơn mọi ng y để còn khoe với nhỏThư c y bút m y mà chị Mai đã tặng cho tôi hôm chủ nhật vừa qua. Trang 3 SKKN Hướng dẫn luyện tập ... :Một âm thanhMột câu nóiMột câu đốMột so sánhMẩu đối thọaiMột câu hát SKKN Hướng dẫn luyện tập x y dựng mở bài trong bàivănmiêutả - Bố ơi, bố mang gì về đ y hả bố ?- À, đ y là quà sinh ... nhóm chọn bài viết hay sẽ viết lại mở bài của mình vào gi y khổlớn và dán ở góc Tiếng Việt trong lớp để các bạn tham khảo trong giờ ra chơi Ta có thể trình b y bảng như sau : 4. ƯU ĐIỂM VÀ HẠN...
... đẹp.b) Ai là học sinh mà chẳng có cặp sách! Thế mà suốt m y năm nay em chỉ có một chiếc túi vải đơn sơ mang tới trường.c) Chủ nhật vừa qua mưa nặng hạt, em không đi thăm bà ngoại được, ba bảo ... c: nói chuyện khác để dẫn vào – giới thiệu đồ vật định tả (mở bài gián tiếp) Đọc một số đoạn mở bàitả cái cặp sách và cho biết điểm giống và khác nhau giữa các đoạn y: a) Vào ng y khai trường, ... ng y 5 tháng 01 năm 2011Tập làm văn ãim ging nhau: u cú mc ớch gii thiu đồ vật cần tả là cái cặp sách.Thứ tư, ng y 5 thỏng 01 nm 2011Tp lm vnãim khỏc nhau: -on a,b: Giới thiệu ngay...
... lúc nhanh. Ánh nắng hầu như cũng trốn đi đâu mất biệt, ít khi th y ló rạng. Nhiệt độ hạ xuống thấp, có lúc còn x y ra rét đậm, rét hại. Thỉnh thoảng lại có đợt gió mùa đông bắc thổi về mang theo ... hơi lạnh mùa đông . Lá vàng rơi rơi bay trong gió. Có những loài c y lá chút gần hết chỉ còn trơ trụi ra thân cành, vẫn đứng kiêu hãnh giơ những cánh tay vươn lên bầu trời như để chống rét. ... H ytả lại mùa đôngDàn bàia) Mở bài: Giới thiệu chung về mua đông (vị trí trong năm, đặc điểm chung, cảm nghĩ chung)b) Thân bài:Miêu tả chi tiết mùa đông theo trình tự thời gian, không gian...