0

cần dành nhiều thời gian trong việc theo dõi uốn nắn động viện con em mình trong việc rèn luyện chữ viết rèn chính tả

GIÁO án mỹ THUẬT lớp 3 cả năm SOẠN THEO VNEN

GIÁO án mỹ THUẬT lớp 3 cả năm SOẠN THEO VNEN

Mỹ thuật

... chủ động, sáng tạo theo ý thích khả riêng : + Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình chọn, em muốn giữ lại muốn lược chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm emtheo em muốn thể không? Em ... chủ động, sáng tạo theo ý thích khả riêng : + Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình chọn, em muốn giữ lại muốn lược chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm emtheo em muốn thể không? Em ... chủ động, sáng tạo theo ý thích khả riêng : + Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình chọn, em muốn giữ lại muốn lược chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm emtheo em muốn thể không? Em...
  • 70
  • 3,202
  • 1
Giáo án Hoá học lớp 8 - AXIT- BAZƠ - MUỐI I. Mục tiêu bài hoc: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu potx

Giáo án Hoá học lớp 8 - AXIT- BAZƠ - MUỐI I. Mục tiêu bài hoc: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu potx

Hóa học - Dầu khí

... gì? Cách phân loại gọi tên muối Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc số hợp chất vô biết CTHH ngược lại viết CTHH biết tên hợp chất - Tiếp tục rèn luyện kỹ viết PTHH Thái độ tình cảm - Giáo dục lòng yêu ... chơi - III Tiến trình dạy A.Kiểm tra cũ: Em viết công thức chung oxit, axit, bazơ Chữa tập B Bài mới: Hoạt động 1: Muối: ? Hãy viết số công thức muối mà em biết? ? Hãy nêu nhận xét thành phần muối ... bước tính theo PTHH Đại diện nhóm báo cáo GV: Đưa thông tin phản hồi phiếu học tập Các bước làm toán tính theo PTHH - Chuyển đổi số liệu - Viết PTHH - Rút tỷ lệ theo PTHH - Tính kết theo yêu cầu...
  • 15
  • 22,185
  • 60
ĐỘ TAN CỦA MỘT CHẤT TRONG NƯỚC I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu pdf

ĐỘ TAN CỦA MỘT CHẤT TRONG NƯỚC I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu pdf

Khoa học xã hội

... tan ? Quan sát tượng rút nước, có chất tan có chất tan nhận xét? nhiều GV: Yêu cầu HS quan sát bảng tính tan phụ lục Nhận xét theo dàn ý: - Hầu hết axit tan nước - Nêu tính tan axit, bazơ ( trừ ... - Phần lớn muối cacbonat không tan ? Hãy viết số công thức của: - axit tan, axit không tan - bazơ tan, bazơ không tan - muối tan, muối không tan Hoạt động 2:Độ tan chất nước: GV: Để biểu thị ... chất tan nêu định nghĩa: Dung dịch chưa bão hòa, dung dịch bão hòa Làm tập số 3, B Bài mới: Hoạt động 1: Chất tan chất không tan: GV: Hướng dẫn nhóm làm thí nghiệm - Thí nghiệm 1: Cho bột CaCO3...
  • 6
  • 755
  • 2
Vận dụng kiến thức liên môn để giúp học sinh hiểu hơn về vấn đề phòng chống ma túy trong học đường

Vận dụng kiến thức liên môn để giúp học sinh hiểu hơn về vấn đề phòng chống ma túy trong học đường

Báo cáo khoa học

... ơi! Con nhà Trùm sò giết con, giết cà nhà ta mẹ tha thứ cho (định chạy theo trùm sò) Bà mẹ:(loạng choạng bước theo) : Trời ơi! Con tôi, đứng lại ơi! Con nỡ lòng mà bỏ mặc mẹ đơn côi (Ngã xuống) ... quên việc chăm lo giáo dục Tẹo: Không! Tất (chạy lại cầm tay cô giáo) thưa cô, em có lỗi, em phụ lòng thầy cô (khóc ) Cô giáo: Cô mừng em thức tỉnh Tẹo: Cô bạn có tin em không? Cô giáo: Cô tin em ... Trói bà lại, theo tao Nếu mày bỏ tao đời may thành bùn Tẹo: (Lấy dây trói tay bà mẹ) Kẻ giấu mặt: Trói chân để mụ ta khỏi báo công an Bà mẹ: Con Con ơi, đừng làm Con với mẹ đừng theo kẻ xấu Kẻ...
  • 11
  • 961
  • 3
Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc trong phân môn vẽ tranh của học sinh THCS

Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc trong phân môn vẽ tranh của học sinh THCS

Khoa học xã hội

... THCS ®¹i ®a sè c¸c em thÝch vÏ mµu, ®Ỉc biƯt lµ ë ph©n m«n vÏ tranh, phÇn vÏ h×nh,vÏ ®êng nÐt thêng chiÕm thêi gian rÊt nhiỊu,phÇn vÏ mµu thêi gian c¸c em dµnh rÊt Ýt nªn c¸c em lµm mét c¸ch kh«ng ... thµnh - Ở häc sinh THCS ®a sè c¸c em thÝch vÏ theo suy nghÜ, ý thÝch cđa m×nh h¬n lµ vÏ theo sù híng dÉn cđa gi¸o viªn NghÜ g× vµ vÏ nÊy, ®Ỉt bót vµo lµ vÏ kh«ng theo tr×nh tù khu«n khỉ c¸c bíc ... sư dơng mµu níc, mµu bét cđa häc sinh THCS cßn kÐm - Trong tiÕn hµnh bµi vÏ c¸c em kh«ng theo tr×nh tù tiÕn hµnh c¸c bíc lµm bµi , mµ lµm theo ngÉu høng, thÝch màu vÏ, Ýt chó träng tríc, sau...
  • 16
  • 1,919
  • 5
SKKN tìm hiểu màu sắc cách sử dụng màu sắc giúp học sinh học tốt phân môn vẽ tranh

SKKN tìm hiểu màu sắc cách sử dụng màu sắc giúp học sinh học tốt phân môn vẽ tranh

Khoa học xã hội

... thực hành hạn chế Các em vẽ hình tạo nên bố cục mà khơng ý đến nhóm chính, nhóm phụ Tuy nhiên, phần lớn em gia đình nơng dân lao động nên em có cách nhìn chi tiết cụ thể dáng động tác; màu sắc sống… ... ớt, hệ vận động, hoạt động mạnh gần đồng hệ tuần hồn, tiêu hố, hơ hấp, khiến cho tâm sinh lý em có nét riêng Các em hiếu động, tập trung khơng cao, khả nhận thức nhanh chóng qn Các em sống học ... tươi, náo nhiệt, nhiều nhân vật nên thể cần sử dụng màu tươi sáng, rực rỡ dùng nhiều màu Tranh cổ động - tranh trang trí: Mục đích thật ý người xem, đối tượng, hình ảnh vẽ cổ động súc tích, dễ...
  • 22
  • 2,031
  • 12
Kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần sinh thái học   sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học

Kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần sinh thái học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... ca Tam o Mi qun xó cú cu trỳc phõn tng th hin theo nhng kiu phõn b no? 10 Yu t no quyt nh s phõn b cỏc cỏ th trong khụng gian to nờn cỏc kiu phõn b theo chiu thng ng hoc chiu ngang ? 11 S phõn ... nhúm chớnh no? Nu ỏnh bt cỏ chỳng ta thu c ton non thỡ chỳng ta cú kt lun gỡ? 10 Trong khụng gian cỏc cỏ th c phõn b theo cỏc kiu no? 11 Vỡ s phõn b cỏc cỏ th qun th l mt c trng gỡ ca qun th? 12 ... l gỡ? 28 Th no l tng trng kớch thc ca qun th theo tim nng sinh hc? 29 th biu din cho s tng trng qun th theo tim nng sinh hc cú hỡnh gỡ? 30 Vỡ ng cong biu din tng trng thc t ca qun th phn ỏnh...
  • 104
  • 1,780
  • 2
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC TƯ DUY VÀ MỞ RỘNG KIẾN THỨC HỌC SINH LỚP 8

PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC TƯ DUY VÀ MỞ RỘNG KIẾN THỨC HỌC SINH LỚP 8

Lớp 8

... hoạt động, cách bố trí chỗ ngồi thời gian thực hoạt động - Theo dõi, hướng dẫn học sinh thực hoạt động học tập Yêu cầu cần đạt việc theo dõi: + Bảo đảm cho học sinh tự lực, chủ động hoạt động, ... thảo luận Đặc biệt cần khuyến khích học sinh yếu có ý kiến - Mỗi tiết học cần dành đủ thời gian cho công việc kết luận bài, đánh giá cuối tiết học, chuẩn bò cho tiết học sau Việc kiểm tra cuối ... tính chất hoá học chất với chất khác Vì kiến thức rộng nhiều vậy, giáo viên vào thời gian xem chương trình thực tới đâu đề kiến thức mà em cần biết từ phương trình hoá học tới chương tới.Ví dụ...
  • 22
  • 748
  • 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học

Báo cáo nghiên cứu khoa học " Để hiểu thêm về Gen và bệnh Alzheimer" pptx

Báo cáo khoa học

... hoãn trình lão hóa Trong học thuyết kể trên, thuyết di truyền quan tâm đánh giá có tính khoa học Theo thuyết người có sẵn tế bào chương trình - mang "gen" Các gen hoạt động theo thứ tự, bất di ... "Evolution in the conceptualization of dementia and Alzheimer's disease: Greco-Roman period to the 1960s” Bettendorf.O, Heine B, Kneif S, Eltze E, Semjonow A, Herbst H, Stein H, Böcker W, Poremba C.(2003), ... thích hợp việc phân giải ADN, điều tiết telomere lão hóa Trong đó, helicase người mắc bệnh Alzheimer, từ sớm tạo protein có kết cấu hình phù hợp đó, dẫn đến tốc độ telomere ngắn nhanh nhiều so...
  • 12
  • 607
  • 2
Tiết 95 ẨN DỤ I- Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: Học sinh nắm được khái potx

Tiết 95 ẨN DỤ I- Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: Học sinh nắm được khái potx

Cao đẳng - Đại học

... không? - Trong thơ Việt Bắc - áo chàm: đồng bào Việt áo chàm đưa buổi phân li Bắc Cầm tay biết nói Hoạt động 4: HDHS luyện tập - Gọi em đọc BT1 - Y/c học sinh lên bảng - Đọc Bt1 III – Luyện tập ... quan sát hưởng thụ thành chiếu lao động - Kẻ trồng có nét tương đồng phẩm chất với người lao động, người - Đọc cho học sinh chép - Chép tả vào tả tập vào - Y/c em bàn tráo vở, phát lỗi Bài 4: - ... động 5: Củng cố – dặn dò * Củng cố ? Ẩn dụ gì? có kiểu ẩn dụ? ? ẩn dụ có tác dụng gì? * Dặn dò gây dựng - Suy nghĩ – trả lời - nhà làm BT3/70 - Xem lại phần văn miêu tả chuẩn bị dàn theo đề luyện...
  • 10
  • 599
  • 0
Giải thích thêm về cách vận dụng các công thức trong File FIFO ppsx

Giải thích thêm về cách vận dụng các công thức trong File FIFO ppsx

Tin học văn phòng

... Đây mảng cần tìm Mảng thể tổng số hàng nhập kho, ta cần tìm mảng thể số xuất kho, lấy mảng trừ đi, ta tìm vị trí First In Bạn bật cười để tạo mảng này, ta cần hàm SUMIF(B$4:B4,”>0”) kéo xuống, đâu ... cuối Mục đích tìm thời điểm (dòng số mấy) gọi “First in” Muốn làm thế, bắt buộc phải tạo mảng thể tổng số hàng nhập kho, sau đó, trừ xuất kho, ta tìm thằng “First in” Bạn xem mảng (Q>0)*Q cho ... màu xanh, chữ đỏ, hàng 14, dời xuống 10 hàng tính từ hàng thứ vị trí mảng Q Mảng gồm hàng, có giá trị dương B15 số - Mảng OFFSET(P,D20,0,D21-D20-1,1) mảng $C$14:$C$15 có màu xanh, chữ xanh, hàng...
  • 27
  • 435
  • 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học

Báo cáo nghiên cứu khoa học " Tìm hiểu thêm về chế độ kinh doanh ngành nghề hóa trong nông nghiệp Trung Quốc " pdf

Báo cáo khoa học

... gây nhiều tranh cãi, lý chủ yếu là: thân nông nghiệp ngành nghề thứ kinh tế quốc dân Trung Quốc rồi, mà ngành nghề (xuất phát từ tiếng Anh Industry), cần làm cho trở thành ngành nghề? Thật xét theo ... xét theo ngữ nghĩa, từ Industry tiếng Anh nghĩa ngành nghề (chữ Hán sản nghiệp), mà có nhiều hàm nghĩa, trờng hợp khác có hàm nghĩa khác Trong hệ thống kinh tế quốc dân, phân loại ngành nghề nhà ... phơng thức kinh doanh có nhiều hạn chế, nên phát triển xa đạt đến trình độ khu vực ngành nghề thứ theo ý nghĩa nghiên cứu trung quốc số 5(75) - 2007 Gần đây, Trung Quốc xuất nhiều công trình nghiên...
  • 7
  • 389
  • 0
kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương i sinh học 11 ban cơ bản

kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương i sinh học 11 ban cơ bản

Sư phạm

... đáp viết Trong hình thức kiểm tra viết quan tâm nhiều khả ứng dụng rộng rãi Có nhiều hình thức kiểm tra viết, chia thành nhóm lớn trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan Chúng tóm tắt theo ... pháp kiểm tra, đánh giá khác - Trong thời gian ngắn, kiểm tra nhiều nội dung kiến thức Với lượng câu hỏi phù hợp với thời gian làm nên hạn chế việc quay cop gian lận kiến thức - Có thể giúp cho ... phát triển kỹ diễn tả văn viết - Vừa thăm dò thái độ tìm hiểu tư tưởng học sinh vấn đề vừa khảo sát kết học tập học sinh, nhiều phẩm chất khác 21 - Giáo viênnhiều thời gian chấm chấm kiểm...
  • 146
  • 949
  • 0
kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương ii, iii sinh học 10 ban cơ bản

kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương ii, iii sinh học 10 ban cơ bản

Sư phạm

... dùng lại câu hỏi kiểm tra nhiều lần - HS tự đánh giá xác kết học tập Tuy nhiên, câu hỏi TNKQ có nhược điểm: - Việc chuẩn hoá đề thi nhiều thời gian công sức - Không rèn luyện phát triển khả điễn ... hoạt động kịp thời lực cần cho thành đạt sống mà nhà trường cần phải trang bị cho HS 1.1.2.3 Các hình thức kiểm tra, đánh giá Kiểm tra đánh giá thường có hình thức: quan sát, vấn đáp viết Trong ... khả phối hợp hoạt động theo nhóm Để rèn luyện nâng cao lực nhận thức lực tư HS đồng thời phát huy ưu điểm hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đáp ứng Hệ thống MCQ hay phải đáp ứng nhiều yếu tố, yếu...
  • 164
  • 945
  • 0
hân tích lỗi về cách sử dụng phương tiện liên kết văn bản trong bài viết của học sinh trường THPT Chu Văn An tỉnh Thái Nguyên

hân tích lỗi về cách sử dụng phương tiện liên kết văn bản trong bài viết của học sinh trường THPT Chu Văn An tỉnh Thái Nguyên

Sư phạm

... classify them into four main types of conjunction: additive conjunctions, adversative conjunctions, causal conjunctions, and temporal conjunctions 17 Additive conjunctions signal the presence of ... is very necessary for effective academic writing Nevertheless, the achievement of cohesion in writing seems to be an indefinable, obstruct, and controversial concept which is difficult to teach ... to, etc Adversative conjunctions such as however, on the other hand, conversely, etc… contrast new information with old information or put another side to the argument Temporal conjunctions express...
  • 60
  • 407
  • 0
Kiểm tra kiến thức học sinh lớp 11 phần động cơ đốt trong bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan

Kiểm tra kiến thức học sinh lớp 11 phần động cơ đốt trong bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan

Điện - Điện tử - Viễn thông

... 35: ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO TÀU THỦY Câu Động sử dụng tàu thủy thường động cơ: A Động xăng B Động điêzen C Động chạy khí ga D Động xăng động điêzen Câu Điền (Đ) em cho sai (S) em cho sai với ... Câu Khi động làm việc li hợp đóng momen truyền theo sơ đồ: A Động → li hợp → hộp số → xích (các đăng) → bánh xe chủ động B Động → hộp số → li hợp → xích (các đăng) → bánh xe chủ động C Động → ... hoạt động C Động điện dễ bị cháy D Không có tượng xảy Đáp án: C C A A C 2.2.3 Chương 7: ỨNG DỤNG ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG BÀI 32: KHÁI QUÁT VỀ ỨNG DỤNG CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG Câu Động đốt nguồn động...
  • 64
  • 504
  • 1

Xem thêm