cấu trúc và hình dáng của anten
SKKN- Tạp Làm Văn
... giúp cho học sinh dễ nhận cấu trúc kiểu - Dùng thẻ từ phối hợp với tranh ảnh : Thường sử dụng học sinh lựa chọn chủ đề chưa tận mắt thấy hay chưa quan sát - Trong “ Cấu tạo văn miêu tả đồ vật” ... sai lệch nghĩa từ vận dụng vào viết khơng hiệu quả, làm sai lệch ý muốn diễn đạt * GV áp dụng số phương pháp giải nghĩa từ sau đây: - Giải nghĩa trực quan: đưa vật thật, hình ảnh, sơ đồ Giải nghĩa ... làm Ví dụ cần rõ ban ban biết dùng từ ngữ liên kết câu, ban biết sử dụng hình ảnh so sánh, nhân hóa , bạn biết lồng cảm xúc vào viết điều quan trọng GV cần phải giúp HS rõ từ ngữ, câu hay cho lớp...
- 12
- 326
- 2
SKKN tập làm văn 4
... độc đáo đa vào văn Kết quan sát vật phải khơi nguồn cho sáng tạo nên hình ảnh sinh động, trí tởng tợng phong phú cảm hứng dồi Chỉ lớp 4, học sinh thực tập làm văn Vì cần phải nghiên cứu vài điểm ... Khi miêu tả phận ngan cần lựa chọn từ ngữ miêu tả nh sau: Từ ngữ miêu tả Các phận Hình dáng to trứng tí Bộ lông Vàng óng, nh màu tơ nõn guồn Đôi mắt hột cờm đen nhánh hạt huyền, long lanh đa đa ... giàu đẹp, đậm đà sắc dân tộc Đặc điểm cấu tạo l đa dạng kiểu loại (từ đơn, từ ghép từ láy), phong phú ý nghĩa, linh hoạt sử dụng Từ văn thơ thờng có sức gợi tả hình ảnh, âm điệu gợi cảm xúc mạnh...
- 8
- 517
- 5
SKKN tap lam van
... giáo viên thờng phụ thuộc vào sách hớng dẫn, ngại thay đổi phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học, theo đờng mòn, cha mang tính sáng tạo, cha mạnh dạn đa sáng kiến, ý tởng vào trình giảng dạy Giáo ... d)Kiểu Tả cảnh : Trong kiểu tính từ màu sắc, hình khối , tính chất , từ t ợng tợng hình , phép nhân hoá , so sánh đợc huy động Chúng phối hợp với đan cài vào dệt nên tranh phong cảnh ngôn từ nhiều ... tả cối hoàn chỉnh b Hớng dẫn HS luyện tâp +Hỏi học sinh cấu tạo văn -HS nhắc lại cấu tạo văn miêu tả.(Bài văn gồm phần? Nội dung miêu t và kiến thức cần ghi nhớ phần? Các cách mở bài, kết bài?...
- 19
- 353
- 22
SKKN TẬP LÀM VĂN LỚP 4 CẤP TỈNH
... sản phẩm nói, viết HS Hình thức thực biện pháp tham gia luyện tập thực hành theo nhóm, luyện tập thực hành đóng vai Ví dụ: Bài Điền vào giấy tờ in sẵn Sau HS thực hành điền vào phiếu tập, tổ chức ... đề - Khi hướng dẫn, gợi ý HS chọn từ, chọn hình ảnh, đặt câu không thoát li chủ đề văn - Khi chấm chữa phải chủ đề văn để đánh giá, nhận xét nội dung hình thức diễn đạt Biện pháp tổ chức quan ... để HS lựa chọn b) Gợi ý nhiều chất liệu khác cho HS vận dụng mô hình mẫu để thực hành nói, viết, hạn chế cách chép nguyên xi mô hình mẫu Ví dụ: - Cùng tả đồ vật, cho em chọn đồ vật ưa thích -...
- 6
- 3,615
- 46
SKKN TAP LAM VAN
... đoạn văn - Cấu trúc bài: văn chia làm phần: • Mở bài: giới thiệu đề tài • Thân bài: phát biểu đề tài • Kết bài: kết thúc đề tài - Cách viết mở bài: Có cách viết: - Mở trực tiếp: Là nói vào đề tài ... vào làm dễ dàng ; lẽ ta sử dụng văn nói thường dẫn vào phần làm văn Vì ý tiết làm văn miệng +Thao tác 1: Đọc đề viết lên bảng +Thao tác 2: Đọc lại đề + Thao tác 3: Phân tích đề : Thể loại ,hình ... thêm đẹp.( Trúc Phương) - Sử dụng câu thơ: @ “ Quê hương đường học Con rợp bướm vàng bay” Đó câu thơ nhà thơ Đỗ Trung Quân thơ “Quê hương” tả đường xưa học Tuy đường học em bướm vàng bay em...
- 15
- 252
- 0
SKKN - Tập làm văn 4
... trí quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho học sinh Tiểu học Vai trò vị trí phân môn Tập làm văn Tiểu học Là môn học bắt buộc học sinh Tiểu học, góp phần hình thành phát triển ... phát triển tư hình tượng, bên cạnh tư lôgíc phân tích tổng hợp Với tầm quan trọng vậy, việc đổi phương pháp dạy học điều tất yếu II CƠ SỞ TÂM LÝ HỌC : Trẻ em có đặc điểm nhân cách hình thành phát ... trường xã hội xung quanh, giúp học sinh hình thành phát triển nhân cách theo sở khoa học, lý thuyết hoạt động III QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Đặc trưng hệ PPDH tích cực...
- 14
- 356
- 6
SKKN Tập làm văn
... phần hình thức Số điểm phần tuỳ đề cụ thể Phần nội dung lớn phần hình thức - Phần nội dung: Có triển khai đầy đủ xác vấn đè mà đề yêu cầu hay không? Mức độ sâu sắc? Mức độ sai sót - Phần hình ... không? b- Chấm bài: Dựa vào biểu điểm, giáo viên chấm bài, ghi lời nhận xét bên lề giấy chỗ viết tốt chưa tốt vài từ ngắn gọn Những có điểm đáng ý, giáo viên cần ghi vào sổ chấm văn để tiện cho ... phương pháp - Dựa vào việc phân tích đề, đánh giá kết chung làm lớp - Nêu dẫn chứng cụ thể ưu, khuyết điểm lớp - Phân tích sữa lỗi tập trung vào phân tích sửa chữa lỗi điển hình, phổ biến chung...
- 5
- 200
- 0
SKKN TAP LAM VAN 5
... dục Trang cố nhảy thêm vài lần dây, Quang, Dũng hẹn ngày mai lại đua tài Trên khuôn mặt tươi tỉnh Không khí sân nào? Khi vào lớp? - *Phương nói: Sau tập thể dục chúng em vào lớp để tiếp tục học ... thường học sinh dùng mắt để quan sát kết thu thường nhận xét cảm xúc gắn liền vời thính giác (hình dáng, màu sắc, đường nét, độ xa, gần ) mặt mạnh nhược điểm học sinh Chúng ta cần lưu ý em dùng ... cảnh thiên nhiên xen kẽ lúc + Chú ý tả kĩ nhóm chơi vui điển hình: nhảy dây, đá cầu, kéo co, cướp cờ mèo đuổi chuột + Tả kĩ hoạt động vài cá nhân tiêu biểu Ví dụ: Hãy quan sát trò chơi đá cầu:...
- 12
- 285
- 0
SKKN: Tập làm văn lớp 3
... Sử dụng linh hoạt hình thức hoạt động tiết dạy tập làm văn - Tổ chức tốt hình thức dạy học nhằm hút học sinh vào hoạt động học tập cách chủ động tích cực - Giáo viên sử dụng hình thức tổ chức ... cục văn, cách chấm câu, sử dụng hình ảnh gợi tả chưa linh hoạt, sinh động - Một số học sinh phụ thuộc vào văn mẫu, áp dụng cách máy móc, chưa biết vận dụng mẫu để hình thành lối hành văn riêng ... cặp, học sinh dựa vào gợi ý, sách giáo khoa, tranh việc nghe giáo viên kể để lại nội dung câu chuyện cho nghe - Cách tổ chức hình thức hoạt động nêu huy động tất học sinh tham gia vào hoạt động học...
- 14
- 1,260
- 5
SKKN tập làm văn lớp 3; rèn kỹ năng nói – viết qua phân môn tập làm văn lớp 3, góp phần nâng cao chất lượng môn tiếng việt
... học sinh phân môn Tập làm văn, giáo viên ghi chép vào nhật kí dạy học Những kết giảng dạy thân thường xuyên cập nhật để so sánh, rút kinh nghiệm vào thời điểm năm học so sánh kết với năm học trước ... dục em tình cảm lành mạnh, sáng; rèn luỵên khả giao tiếp góp phần đắc lực vào việc giữ gìn, phát huy sáng Tiếng Việt, hình thành nhân cách người Việt Nam II Thực trạng: 1.Thuận lợi: -Giáo viên: ... dò - - hướng dẫn học sinh quan sát tìm hiểu kĩ đối tượng cần nói đến ghi chép cụ thể hình ảnh, hoạt động vào sổ tay; với việc hoạt động em không chứng kiến tham gia, giáo viên khuyến khích em...
- 12
- 428
- 0
SKKN TIET TRA BAI VIET mon tap lam van
... chân “câu sai” _ Đặt dấu chấm hỏi lề phụ → lỗi câu d Nếu học sinh “ dùng hình ảnh hay ” _ Gạnh chân bên ghi lề phụ → dùng hình ảnh hay e Nếu học sinh có cách “ lập luận hay lí lẽ tốt ” _ Gạnh ... thành phần chủ – vò , chưa rõ nghóa , lặp từ , lặp ý thành phần không cần thiết …… ghi vào sổ “chấm ” Và sổ tư liệu cần thiết tiết trả viết • Phân loại : Sau chấm xong , giáo viên cần thống ... Trong lớp em chơi thân với Nam Là bạn tốt em GV: Em lỗi sai ? HS: Là bạn tốt em GV: lỗi sai cấu trúc câu , chiếu chủ ngữ : CN?/ bạn tốt em HS sửa : Nam bạn tốt em ; : Bạn bạn tốt em b/ Câu có...
- 6
- 1,282
- 12
SKKN: Dạy kiểu bài Tập làm văn kể - lớp 3
... dõi bạn cách có hiệu thông qua hình thức sau: - Học sinh phải có nháp, chia thành hai cột Câu hay, từ hay Lỗi cần sửa - Học sinh ghi nhanh câu hay, từ hay từ cần sửa vào nháp để nhận xét bạn cách ... tập: Quả ngọt, trái sai, thắm hồng + Biện pháp nghệ thuật: Tác giả sử dụng loạt từ đặc đIểm nh: vàng, biếc, trắng, ngọt, tỏ b/ Yêu cầu chuẩn bị tốt nội dung nói - Học sinh đọc câu hỏi hiểu biết ... chuẩn bị tốt nội dung Mặt khác em chuẩn bị thông tin cần nói mà em phải chuẩn bị nghi thức nói, hình thức nói cho phù hợp với điều mà đề yêu cầu 2/ Khi lên lớp a/ Giáo viên kiểm tra chuẩn bị nhà...
- 5
- 2,854
- 10
SKKN Chấm trả bài Tập làm văn
... vậy, theo bắt tay vào việc chấm cần phải xác đònh tiêu chí đánh giá làm học sinh Tiêu chí xây dựng sở yêu cầu nội dung đề, yêu cầu kiểu bài, yêu cầu phương pháp,… Căn vào tình hình học tập lớp, ... trình sau: Căn vào mục đích yêu cầu – nội dung đề tình hình làm học sinh để xác đònh yêu cầu chủ yếu chủ yếu trả như: kiến thức, kỹ năng, phương pháp,… Giáo viên tổng kết tình hình làm học sinh ... học sinh Chấm xong phải có lời ghi nhận xét Lời nhận xét thường có hai phần: chưa nội dung lẫn hình thức Giáo viên không nên nhận xét chung chung, bổ ích cho học sinh, nên tránh lời phê thiếu...
- 4
- 998
- 7
SKKN môn tập làm văn kể chuyên lớp 5
... Khi miêu tả nhân vật cần vài nét độ tuổi, hình dáng, ăn mặc tránh sa vào văn tả ngời Còn lời nói, cử chỉ, hành động nhân vật đợc thể qua tình câu chuyện Miêu tả ngoại hình nhân vật cần lựa chọn ... - Dựa vào đâu để em tởng tợng sáng tạo câu chuyện? Nếu đề yêu cầu dựa vàobài tập đọc phải đọc kĩ tập đọc để nắm nội dung bài, xác định nhân vật Nếu dựa vào cốt chuyện cho trớc hay dựa vào thực ... ca dao tìm hiểu số từ ngữ, hình ảnh, chi tiết làm bật hình ảnh cò ca dao xa Hình ảnh cò tợng tr- ng cho ngời nghèo khổ, phải sống vất vả nhng có lòng Học sinh phải bám vào nội dung, ý nghĩa ca...
- 12
- 1,992
- 10
SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo cho học sinh lớp 3 trong phân môn Tập làm văn
... cho học sinh để giúp em nói viết cấu trúc đoạn văn theo yêu cầu đề môn học Tập làm văn ? Đây vấn đề đặt cho giáo viên trực tiếp giảng dạy phải có tay nghề vững vàng, phải biết yêu nghề, mến trẻ, ... nghỉnh cậu bé tuổi trả lời câu nói người mẹ - Lập kế hoạch cho hình thức dạy học, GV chọn hình thức dạy học phù hợp nhằm lôi HS vào hoạt động học tập tích cực, chủ động sáng tạo Tạo cho học sinh ... ảnh để hình thành nội dung : Tuần tuần học sinh kể gia đình minh gia đình bạn Sự chuẩn bị em cần có tranh hình ảnh minh họa để kể cho bạn nghe gia đình Đồng Thời cho em quan sát số tranh, hình...
- 28
- 3,282
- 3
SKKN: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tìm ý, chọn lọc và sắp xếp ý khi làm một bài Tập làm văn
... luyện kỹ từ tiếp tục bồi dưỡng cho học sinh tình yêu Tiếng Việt hình thành thói quen giữ gìn sáng, giàu đẹp Tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Chính mục ... tham khảo qua sách báo, tài liệu, thân tìm hiểu tình hình học tập phân môn Tập làm văn lớp 4+5 Trường tiểu học Phú Lộc qua việc rèn luyện hình thành kĩ học sinh Nhằm góp phần nâng cao chất lượng ... Khảo sát tình hình thực tế, dự thăm lớp - Phương pháp thực hành, so sánh đối chiếu,… II PHẦN NỘI DUNG : II.1 Cơ sở lí luận: Trong thực tế làm học sinh thường không xuất sắc rơi vào trường hợp...
- 29
- 1,030
- 1
skkn biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt môn tập làm văn
... sáng vào góc học tập giường nằm đẹp không hiên, Hồng, Cúc lấp ló sau dãy lan can sắt sơn xanh Cửa vào tầng có lớp, lớp cửa sắt sơn vàng nhạt, có lơp tôn sáng óng ánh, cửa sắt sơn xanh Cửa vào ... sở lý luận nghiên cứu … II Thực trạng vấn đề nghiên cứu … III Mô tả nội dung A NGUYÊN NHÂN CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC BỘ MÔN TẬP LÀM VĂN 1/ Những nguyên nhân phía người dạy: Có nhiều nguyên nhân phía ... Công mà nói, thấy bên cạnh “Đô-rê-mon, bảy viên ngọc rồng, .đã có Dế mèn phiêu lưu ký, cờ thêu chữ vàng, An- đéc - xen” Đáng mừng đáng nói sách in chưa đẹp (ngoài bìa sách toàn chữ chữ, thiếu tranh...
- 14
- 1,120
- 0
SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn Tập làm văn
... thống kĩ làm văn với cấu trúc hành vi nói có mối liên quan Xem xét mối liên quan giúp giải nhiều vấn đề đặt cho việc dạy Tập làm văn Sau bảng hệ thống mối liên quan Cấu trúc hoạt động lời nói ... thẩm mĩ, chứa đựng tình cảm người viết, sinh động tạo hình, ngôn ngữ miêu tả giàu hình ảnh Đi vào nhà trường văn miêu tả chia làm kiểu khác vào đối tượng miêu tả Ở Tiểu học văn miêu tả học kĩ, ... Tiếng Việt 4: Loại hình thành kiến thức luyện tập thực hành Đối với loại hình thành kiến thức cấu tạo theo phần rõ ràng: nhận xét – ghi nhớ - luyện tập, học sinh thuận lợi việc hình thành kiến thức...
- 32
- 1,294
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008