0

cảm nhận văn học là gì

PHÊ BÌNH văn học là gì

PHÊ BÌNH văn học

Khoa học xã hội

... tác. Phê bình văn học trong thời kỳ này nhìn chung là nhất trí đồng bộ với nhau, mọi người làm cùng nhau đổ xô lại làm, nào văn học vết thương”, văn học cải cách”, văn học thực nghiệm”…Những ... đó những ảnh hưởng của phê bình văn học truyền thống. Bên cạnh đó, thì phê bình văn học Việt Nam Phê bình văn học gì? 312.Lịch sử phê bình văn học thế giới: 2.1.Lịch sử phê bình văn học ... quá trình sáng tạo nghệ thuật. 1.1.2.2.Phê bình văn học cũng văn học: Phê bình văn học gì? 4 học của ta từ trước 1932 vẫn còn quan niệm văn tải đạo của Tống Nho, nhưng với sự thay đổi...
  • 78
  • 3,486
  • 9
Tiết 97-98 Giá trị văn học và tiếp nhận văn học

Tiết 97-98 Giá trị văn học và tiếp nhận văn học

Ngữ văn

... kháiniệm tiếp nhận văn học, cần xem nó nhưmột trong ba yếu tốcấu thành đời sống văn học: sáng tạo -truyền bá - tiếp nhận. Chú ý phân biệt tiếp nhận và đọc. Phầnkhái niệm tiếp nhận văn học đã được ... Ngữ văn 12 Cơ bản - 5 - GV: Nguyễn Văn MạnhTrường THPT Tam quan Năm học 2008 - 2009 phẩm đã học trong chương trìnhphổ thơng. Bài tập 3* Cảm và hiểu hai phương diệntrong tiếp nhận văn học. ... những giá trị cơ bản của văn học. Thấy được văn học có nhiều giá trị: nhận thức ,tình cảm và thẩm mó. Sự thống nhất của ba giá trị trên yêu cầu lí tưởng của tác phẩm văn học. 2. Về kó năng...
  • 7
  • 1,343
  • 17
GIÁ TRỊ VĂN HỌC VÀ TIẾP NHẬN VĂN HỌC

GIÁ TRỊ VĂN HỌC VÀ TIẾP NHẬN VĂN HỌC

Ngữ văn

... với các giá trị khác2. Bi tp 3Đây cách nói khác về các cấp độ khác nhau trong tiếp nhận văn học: cảm cấp độ tiếp nhận cảm tính, hiểu cấp độ tiếp nhận lí tính.5. Cng c v dn dũ- Nhc ... thức luôn tiền đề của giá trị giáo dục. Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức.* Nội dung:- Văn học đem đến cho con ngời những bài học quý giá về lẽ sống.- Văn học hình thành ... cuộc sống của mọi ngời. + Đặc trng giáo dục của văn học từ con đ-ờng cảm xúc tới nhận thức, tự giáo dục (khác với pháp luật, đạo đức,). Văn học cảm hóa con ngời bằng hình tợng, bằng cái thật,...
  • 6
  • 5,849
  • 49
BAI TAP VA GIAI DAP PHAN CAM THU VAN HOC THEO CHU DIEM

BAI TAP VA GIAI DAP PHAN CAM THU VAN HOC THEO CHU DIEM

Tư liệu khác

... Mới.- Đoạn văn trên giúp em cảm nhận đợc điều ? Em có suy nghĩ gì, mơớc về tơng lai của Đất nớc ?.Gợi ý :+ Câu cảm ở đầu đoạn văn Trăng đêm nay sáng quá gợi vẻ đẹp củaánh trăng và cảm xúc ... giảng nhờ ngoài cửa lớp bàn học của ông là lng trâu sách vở của ông mặt cát chuối bút mực ngón taymảnh gạch và ông đà đỗ Trạng Nguyên khi mới 13 tuổi, ông trạngnguyên trẻ nhất ... điệu đà thích làm duyên làm dáng.+ Thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với dòng sông quê hơng.+ Cảm xúc của bản thân.Bài 3 : Đoạn văn Chao ôi ! Chú chuồn chuồn nớc mới đẹp làm sao ! Màu...
  • 15
  • 5,244
  • 26
Bài học Đạo đức Doanh nhân từ văn học dân gian

Bài học Đạo đức Doanh nhân từ văn học dân gian

Quản trị kinh doanh

... Nam, thiết nghĩ, bài học về đạo lý của ngưòi buôn bán đã được khắc hoạ trong sáng tác dân gian cổ xưa vẫn luôn luôn có ý nghĩa thời sự. Bài học Đạo đức Doanh nhân từ văn học dân gian Trong ... bộ phận dân chúng, đã coi buôn bán một nghề chính đáng, cần thiết, cần phải học: Con gái lớn ơi, mẹ bảo này! Học buôn bán cho tày người ta. Con đừng học thói chua ngoa, Họ hàng ghét ... dù đói cho tươi, Khoan ăn bớt ngủ người lo toan. Phòng khi đóng góp việc làng, Đồng tiền bát gạo lo toan cho chồng. Trước đẹp mặt cho chồng, Sau họ mạc cũng không chê cười. Con...
  • 8
  • 685
  • 1
Bài giảng các bài cảm thụ văn học

Bài giảng các bài cảm thụ văn học

Tư liệu khác

... mục đích thì cả ba câu trong dòng thơ câu cảm. -Cảm nhận của em khi đọc các câu thơ đó là: +Về cảnh vật: Mấy dòng trên gợi ra cảnh tợng: giữa mùa hoa bởi, làng mạc dọc hai bờ sông Ngàn Phố nh ... suy nghĩ gì? Gợi ýHạt gạo của làng quê ta đà trải qua biết bao nhiêu khó khăn thử thách to lớn của thiên nhiên: nào bÃo tháng bảy (thờng bÃo to), nào ma tháng ba ( thờng ma lớn). ... cằn này.(Tình quê hơng-Nguyễn Khải)Đọc đoạn văn, em hiểu và có những cảm xúc với quê hơng, làng xóm?Gợi ýTình cảm của anh bộ đội trong đoạn văn này vừa tha thiết vừa mÃnh liệt nh không...
  • 27
  • 10,447
  • 61
Tài liệu Mối quan hệ giữa Đọc hiểu và Cảm thụ văn học doc

Tài liệu Mối quan hệ giữa Đọc hiểu và Cảm thụ văn học doc

Mầm non - Tiểu học

... đến với văn học một cách tự giác, say mê – yếu tố quan trọng của cảm thụ văn học. Yêu cầu thứ hai: Tích lũy vốn hiểu biết về thực tế cuộc sống và văn học Cảm thụ văn học quá trình nhận thức ... tiếng Việt phục vụ cho việc cảm thụ văn học; kiên trì rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn về cảm thụ văn học. Đây chính những yêu cầu nền tảng của quá trình cảm thụ văn học mà mỗi HS cần trang ... cậu bé đã làm gì? loát và diễn cảm bài văn hay, chưa thể xúc động thực sự với những đẹp đẽ được tác giả diễn tả qua bài văn ấy. Giáo sư Lê Trí Viễn đã có nhận xét: “Trong thơ văn hay, chữ...
  • 16
  • 3,876
  • 56
vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận

vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận

Văn hóa - Lịch sử

... Chương 1: Văn học, xã hội và con người - Chương 2: Văn họcvăn hóa - Chương 3: Văn học và đời sống thẩm mỹ - Chương 4: Văn học và ngôn ngữ - Chương 5: Nhà văn và sáng tạo văn học - Chương ... overview) - Văn học một hình thái ý thức thuộc thượng tầng kiến trúc - Văn học phản ánh hiện thực - Tính giai cấp của văn học - Tính đảng trong văn học Hoặc như bộ Cơ sở lý luận văn học của ... của văn học nghệ thuật - Đối tượng và chức năng của văn học nghệ thuật - Văn học một hình thái ý thức thuộc kiến trúc thượng tầng - Văn học phản ánh hiện thực - Tính giai cấp của văn học...
  • 28
  • 1,205
  • 3
Vai trò của văn học dân gian đối với văn học viết thời Đại Việt

Vai trò của văn học dân gian đối với văn học viết thời Đại Việt

Cao đẳng - Đại học

... có nhà nước, mới có hai dòng văn học: văn học dân gian và văn học viết. Trước đó chỉ có văn học cộng đồng. Theo quan niệm này, người Ê Đê, Mơ Nông… không có văn học dân gian vì chưa phát triển ... vừa dẫn.Vai trò của văn học dân gian đối với văn học viết thời Đại ViệtTrong nhiều cuốn sách trước đây viết về văn học dân gian, thường có quan niệm: Văn học dân gian sáng tác tập thể, ... đào”) những báo hiệu của thể loại hát nói thì đến văn học dân gian và văn học viết. Theo quy luật chung của nhiều nền văn học trên thế giới, lẽ ra trong các thế kỉ X, XI, XII, XIII, văn học...
  • 6
  • 5,539
  • 39
Hát quan lang của người tày ở thạch an cao bằng tiếp cận dưới góc độ văn học dân gian

Hát quan lang của người tày ở thạch an cao bằng tiếp cận dưới góc độ văn học dân gian

Thạc sĩ - Cao học

... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 MỞ ĐẦU 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1. Nền văn hoá Việt Nam nền văn hoá đa dạng phong phú nhƣng thống nhất. Đó nền văn ... 1.2. Hát Quan lang loại hình văn hoá, văn nghệ mang đậm tính sinh hoạt quần chúng, nhƣng mặt khác nó còn loại hình sinh hoạt văn hoá phong tục. Vì thế để giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc ... Sƣ phạm Hà Nội, trƣờng Đại học KHXH & NV, Viện Văn học Khoa Sau Đại Học đã giúp em hoàn thành khoá học. Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới nhà nghiên cứu Văn hoá Dân gian Nguyễn Thiện...
  • 186
  • 1,193
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25