... Mới.
- Đoạn văn trên giúp em cảm nhận đợc điều gì ? Em có suy nghĩ gì, mơ
ớc gì về tơng lai của Đất nớc ?.
Gợi ý :
+ Câu cảm ở đầu đoạn văn Trăng đêm nay sáng quá gợi vẻ đẹp của
ánh trăng và cảm xúc ... giảng nhờ ngoài cửa lớp bàn học của ông
là lng trâu sách vở của ông là mặt cát làlá chuối bút mực là ngón tay
mảnh gạch và ông đà đỗ Trạng Nguyên khi mới 13 tuổi, ông là trạng
nguyên trẻ nhất ... điệu đà thích làm duyên làm dáng.
+ Thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với dòng sông quê hơng.
+ Cảm xúc của bản thân.
Bài 3 : Đoạn văn
Chao ôi ! Chú chuồn chuồn nớc mới đẹp làm sao ! Màu...
... tu từ. Từ đó áp dụng vào việc cảmthụVăn học.
3. Cơ sở lý luận:
Văn họclà một môn nghệ thuật giàu tính hình tợng, tính biểu cảm- Vănhọc
là nhân học. Vănhọclà tấm gơng phản ánh cuộc sống ... phẩm Vănhọc cần
phải biết cảm thụ.
Việc hớng dẫn học sinh cảmthụ đợc tốt một tác phẩm Vănhọclà một trách
nhiệm nặng nề đối với ngời giáo viên. Công việc đó đòi hỏi công phu, phức tạp, học ... học sinh kỹ năng cảmthụvănhọc qua một số biện pháp tu
từ
2. Lý do chọn đề tài:
Khai thác các biện pháp tu từ là một trong những phơng pháp giúp học sinh
cảm thụ tác phẩm Vănhọc tốt nhất. Trong...
... tu từ. Từ đó áp dụng vào việc cảmthụVăn học.
3. Cơ sở lý luận:
Văn họclà một môn nghệ thuật giàu tính hình tợng, tính biểu cảm- Vănhọc
là nhân học. Vănhọclà tấm gơng phản ánh cuộc sống ... tài:
Rèn học sinh kỹ năng cảmthụvănhọc qua một số biện pháp tu
từ
2. Lý do chọn đề tài:
Khai thác các biện pháp tu từ là một trong những phơng pháp giúp học sinh
cảm thụ tác phẩm Vănhọc tốt ... phẩm Vănhọc cần
phải biết cảm thụ.
Việc hớng dẫn học sinh cảmthụ đợc tốt một tác phẩm Vănhọclà một trách
nhiệm nặng nề đối với ngời giáo viên. Công việc đó đòi hỏi công phu, phức tạp, học...
...
CẢM THỤVĂNHỌC TRONG VIỆC DẠY HỌCVĂN
Ở TRƯỜNG THPT - LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. Cảmthụvăn học- vấn đề cơ bản của hoạt động tiếp nhận vănhọc
1.1.1. Khái niệm cảmthụ
Cảm thụ theo nghĩa ... trong vănhọc thì đã được khúc xạ qua lăng kính của người nghệ sỹ. Chính vì
thế cảm t
hụ vănhọc không phải đơn thuần là đối chiếu vấn đề trong vănhọc và vấn
đề của thực tiễn. Cảmthụvănhọc ...
chắc.
1.2.1.2. Cảmthụvănhọclà một hoạt động sáng tạo của học sinh
Cảm thụvănhọclà một hoạt động tâm
lí có những qui luật riêng do đặc thù
của đối tượng cảmthụ qui định. Trong thực...
... kinh nghiệm
TÊN Đề Tài
Một vài kinh nghiệm về Phơng pháp bồi dỡng năng lực cảm
thụ tác phẩm vănhọc cho học sinh trung học cơ sở.
Tháng 04 năm 2008
...
... kinh nghiệm
TÊN Đề Tài
Một vài kinh nghiệm về Phơng pháp bồi dỡng năng lực cảm
thụ tác phẩm vănhọc cho học sinh trung học cơ sở.
Họ và tên : Bùi Thanh Gòn
GV trờng THCS Tân Vịnh- Huyện Lộc Hà-...
... Chuyên đề 3
Cảm thụvănhọc viết dới dạng một đoạn văn.
I. Phơng pháp làm bài.
1. Những yêu cầu cảm thụ.
- Xác định nội dung, nghệ thuật đợc thể hiện qua ... cục đoạn văncảm thụ.
* Mở đoạn:
- Dẫn dắt, giới thiệu khái quát nội dung và nghệ thuật ý thơ, đoạn thơ cần cảm thụ.
- Dẫn ý thơ, đoạn thơ đề bài yêu cầu cảm thụ.
* Thân đoạn :
Phân tích làm nổi ... của ý thơ và đoạn thơ đà cảm
thụ.
3. Giới thiệu một số phép tu từ .
a. So sánh:
- So sánh: là đối chiếu sự vật này với sự vật khác có nét tơng đồng để tặng sự gợi hình gợi
cảm cho sự diễn đạt.
-...
... dung cảmthụvănhọc lớp 4
Phần I : Một số vấn đề chung
I. Thế nào làcảmthụvănhọc :
Cảm thụvănhọc chính là sự cảm nhận những giá trị nổi bật, những điều
sâu sắc tế nhị và đẹp đẽ của vănhọc ... suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.
4. Biết viết thành một đoạn văncảmthụ sinh động ở mức độ đơn giản
phù hợp với lứa tuổi tiểu học.
III. Đối tợng của cảmthụvănhọc ở Tiểu học
- Các bài văn, bài ... bài
văn, bài thơ) hay một bộ phận của tác phẩm (đoạn văn, đoạn thơ thậm chí
là một từ ngữ có giá trị trong câu văn thơ). Nói cách khác cảmthụvănhọc có
nghĩa là khi đọc (nghe) một đoạn văn, ...
... bài tập cảmthụ ngoài
chơng trình đểlàm t liệu bồi dỡng. Ngoài ra Tôi đề nghị các thầy cô tham khảo
thêm các dạng bài tập cảmthụ đà đợc trình bày rất kỹ ở các cuốn tài liệu bồi
dỡng học sinh ... trên giúp em cảm nhận đợc điều gì đẹp đẽ và sâu sắc ?
Bài 4 : Quê hơng là bàn tay mẹ
Dịu dàng hái lá mồng tơi
Bát canh ngọt ngào toả khói
Sau chiều tan học ma rơi
Em cảm nhận đợc điều gì qua đoạn ... đều mỗi bớc lại làm những con suối reo to hơn
Chiếc nhẫn bằng thép Pantôpxki
Nội dung chính của đoạn văn trên làgì ? Nghệ thuật nào đà làm nổi bật
cái hay cái đẹp của đoạn văn ?
Gợi ý : Cần...
... Chuyên đề 3
Cảm thụvănhọc viết dới dạng một đoạn văn.
I. Phơng pháp làm bài.
1. Những yêu cầu cảm thụ.
- Xác định nội dung, nghệ thuật đợc thể hiện qua ... cục đoạn văncảm thụ.
* Mở đoạn:
- Dẫn dắt, giới thiệu khái quát nội dung và nghệ thuật ý thơ, đoạn thơ cần cảm thụ.
- Dẫn ý thơ, đoạn thơ đề bài yêu cầu cảm thụ.
* Thân đoạn :
Phân tích làm nổi ... của ý thơ và đoạn thơ đà cảm
thụ.
3. Giới thiệu một số phép tu từ .
a. So sánh:
- So sánh: là đối chiếu sự vật này với sự vật khác có nét tơng đồng để tặng sự gợi hình gợi
cảm cho sự diễn đạt.
-...
... dùng từ ở đoạn văn trên làgì ? HÃy chỉ rõ tác
dụngcủa nó đối với việc miêu tả cảnh buổi sáng nói trên .
Bài làm:
Qua đoạn văn trên ta thấy thành công nổi bật về cách dùng từ đó là sử dụng nhiều ... con.
Hai dòng thơ trên đà giúp em cảm nhận đợc điều gì đẹp đẽ và sâu sắc?
Bài làm:
Qua hai dòng thơ trên giúp em cảm nhận đợc điều đẹp đẽvà sâu sắc đó là : Tình cảm
yêu thơng của ngời mẹ dành ... không, chính là nhờ một
phần lớn ở công học tập của các em
Lời dạy của Bác Hồ kính yêu đà giúp em hiểu đợc trách nhiệm của ngời học sinh
đối với việc học tập nh thế nào ?
Bài làm :
Đọc lời...
... đoạn văncảmthụvănhọc
Rèn luyện để nâng cao năng lực cảmthụvănhọclà một trong những nhiệm vụ cần thiết đối với mỗi học
sinh tiểu học. Có năng lực cảmthụvănhọc tốt, các em sẽ cảm nhận ... văn bản vănhọc thì điều hết sức cần thiết
là phải có sự cảmthụvăn học. Bởi vì, cảmthụvănhọc
là sự cảm nhận những giá trị nổi bật, sâu sắc, tế nhị,
đẹp đẽ của vănhọc thể hiện trong văn ... tiếng Việt phục vụ cho việc cảmthụvăn học; kiên trì rèn
luyện kĩ năng viết đoạn văn về cảmthụvăn học. Đây chính là những yêu cầu nền tảng của quá trình cảm
thụ vănhọc mà mỗi HS cần trang bị...
... biểu cảm.
- Mang đậm dấu ấn cá nhân.
1. Thế nào là tác phẩm văn học?
I.Những hiểu biết cơ bản về tác phẩm vănhọc
Chuyên đề: nâng cao năng lực cảm thụ,
đánh giá tác phẩm văn học
1. Thế nào là ... về tác phẩm vănhọc
II. Các phương diện của hình thức nghệ thuật cần chú ý khai thác
khi cảmthụ TPVH:
Chuyên đề: nâng cao năng lực cảm thụ,
đánh giá tác phẩm văn học
2. Vần điệu
Là biện pháp ... bản về tác phẩm vănhọc
II. Các phương diện của hình thức nghệ thuật cần chú ý khai thác khi cảmthụ TPVH:
Chuyên đề: nâng cao năng lực cảm thụ,
đánh giá tác phẩm văn học
Là đối chiếu sự vật,...
... làm gì nhỉ?, cậu
bé hết sức phân vân, bèn rón rén đến bên cạnh bà già rồi cất tiếng hỏi:
- Cụ ơi, cụ mài sắt để làm gì vậy?
Bà lÃo ngẩng mặt lên, hiền từ trả lời: Để làm kim khâu cháu ạ!
- Làm ... đợc.
Câu 10.
Bông cúc là nắng làm hoa
Bớm vàng là nắng bay xa, lợn vòng
Lúa chín là nắng của đồng
Trái thị, trái hồng là nắng của cây.
(Lê Hồng Thiện)
Phần I: Đề bài
Câu 1. Đoạn văn:
Màu lúa chín ... bập bùng?
Câu 10.
Bông cúc là nắng làm hoa
Bớm vàng là nắng bay xa, lợn vòng
Lúa chín là nắng của đồng
Trái thị, trái hồng là nắng của cây.
(Lê Hồng Thiện)
a. Cách cảm nhận về màu sắc thiên nhiên...