... PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC Tác giả: GS.TSKH. Hoàng Văn Kiếm - Phương pháp luận sángtạo và đổi mới (quyển 1 của bộ sách Sángtạo và đổi mới) Trung tâm sángtạo KHKT (TSK), TpHCM ... NHỮNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNGTẠOTRONG KHOA HỌC ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG TIN HỌC Giáo viên: GS. TSKH. HOÀNG VĂN KIẾM Sinh viên: Huỳnh Lạc Nghiệp Lớp Cao học CNTT Qua mạng – Khóa 6 ... ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG BÀI THU HOẠCH PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNGTẠO TRONG KHOA HỌC ĐỀ TÀI: TRÌNH BÀY SỰ VẬN DỤNG NHỮNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG...
... Chính mục tiêu đó đã tạo ra những sáng tạo ấn tượng. Một trong những sángtạo ấn tượng của công ty bao gồm khuôn giày Waffle ở ngoài (được thực hiện bằng cách đổ cao su vào trong khuôn Waffle) ... túi xách, miếng đệm trong giày, vẫn giữ được niềm đam mê cao độ trong những thiết kế sángtạo và có chức năng cao để hỗ trợ các vận động viên thể hiện tốt. Nike nổi tiếng trong việc gắn kết ... Nike – Nguồn cảmhứng sáng tạo của các vận động viên của công ty kiểm soát được nhiệt độ và độ ẩm giúp cho vận động viên luyện tập và thi đấu trong tất cả mọi điều kiện thời...
... Đại Học Quốc Gia TP.HCM Trường Đại Học Khoa Học Tự Nhiên BÀI THU HOẠCH MÔN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: TRÌNH BÀY SỰ VẬN DỤNG NHỮNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNGTẠO TRONG ... luận trên, ta thấy được sự ảnh hưởng to lớn của 40 nguyên tắc sángtạo trong việc giải quyết các vấn đề trong tin học nói riêng, và trong mọi lĩnh vực của đời sống nói chung. - Xã hội ngày càng ... được khả năng sángtạo của mình, không chỉ cải tiến những sự vật sự việc đang tồn tại, mà còn có khả năng sáng tạo những cái mới mẽ hơn, làm cho cuộc sống ngày càng hoàn thiện và văn minh hiện...
... 1.2.2 Nâng cao năng lực sángtạo cho học sinh tronghọc tập vật lý[2][12][15][33] 1.2.2.1 Sángtạo và năng lực sángtạo Theo tác giả Nguyễn Mạnh Hùng, sángtạo là “hoạt động mà hoạt động ... người ta phân biệt hai cấp độ sángtạo là sángtạo cái mới chỉ đối với bản thân và sángtạo cái mới đối với nhân loại, còn trong quá trình học tập vật lý của HS, sángtạo chủ yếu thể hiện ở cấp ... năng lực sángtạo cho học sinh 1.2.1 Phát huy tính tự lực của học sinh tronghọc tập vật lý[22][25][32] 1.2.1.1 Tự lực và sự cần thiết phải phát huy tính tự lực của HS trong giờ học Vật lý...
... TO TRONG DY HỌC THƠ TRỮ TÌNH CHƢƠNG TRÌNH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Phƣơng pháp đọc sángtạotrong giờ học thơ trữ tình ở lớp 12 trƣờng trung học phổ thông. 2.1.1. Vn đ loại thể văn ... phƣơng pháp đọc sángtạotrong dạy học tác phẩm văn chƣơng ở nhà trƣờng trung học phổ thông. 1.2.1. Tình hình vận dụ ng phương pháp đọc sáng tạo trong trường trung học phổ thông hiện ... CỦA PHƢƠNG PHÁP ĐỌC SÁNG TẠO TRONG DY HỌC TC PHẨM VĂN CHƢƠNG 1.1. Phƣơng pháp đọc sáng tạo. 1.1.1. Khái niệm v phương pháp đọc sáng tạo. ...
... nghim Chƣơng 1: ĐỌC SÁNGTẠO VÀ NHỮNG LỢI THẾ TRONG DẠY HỌC THƠ TRỮ TÌNH, THƠ MỚI 1.1. Các phƣơng pháp dạy học văn, phƣơng pháp đọc sángtạo 1.1.1. Học sinh với môn Ngữ văn Gi dt ... phương pháp đọc sángtạotrong dạy học các tác phẩm Thơ mới 2.4.3.1. Đọc sángtạo để giải mã thông tin nghệ thuật qua văn bản; tái hiện hình tượng, thâm nhập vào thế giới tình cảm của tác phẩm ... tiếp cận tác phẩm văn chương trong nhà trường 1.1.2.1. Các quan điểm tiếp cận các tác phẩm vănhọctrong nhà trường Theo GS. Phan Trng Lun, trong cun Phương pháp dạy học văn, viu...
... Phan Dũng . Làm thế nào để sáng tạo. Khoa họcsángtạo tự giới thiệu. . NXB Khoa H c K Thu t, 2003[4] Phan Dũng .Phương pháp luận sángtạo khoa học- kỹ thuật. Ủy ban khoa học và kỹ thuật TP.HCM, ... tự tạo ra rồi chui vào đó! 5. Bạn có thể học để nghĩ sángtạo Ai trong chúng ta cũng có sự sáng tạo, và tin tốt là nếu bạn thấy mình "chưa" (chứ không phải là "không") sáng ... 21TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TINKHOA MẠNG MÁY TÍNH & TRUYỀN THÔNG BÁO CÁO ĐỀ TÀIBộ môn: PP luận sángtạo khoa học và công nghệ Đề tài : PHƯƠNG PHÁP SÁNGTẠOTRONG KHOA HỌC KĨ THUẬT...
... là sáng tạo. Sự sángtạo nảy sinh ở mọi tầng lớp và mọi giai đoạn trong cuộc sống của chúng ta. PPNCKH trong Tin học - 24 - GVHD: GS. TSKH. Hoàng Văn Kiếm Học viên:Vũ Đăng Khôi Cao học ... trong những câu trả lời đó là “sự sángtạo và đổi mới” trong lao động, sản xuất. Khoa họcSángtạo được nói đến nhiều trong khoảng thời gian gần đây. Vậy sáng tạo ở đây được hiểu như thế nào? ... biến khoa họcsángtạo vào các chương trình đào tạo, vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống. PPNCKH trong Tin học - 22 - GVHD: GS. TSKH. Hoàng Văn Kiếm Học viên:Vũ Đăng Khôi Cao học CNTT...
... là bộ sưu tập 30 logo của quán cafe, có thể tạocảmhứngsángtạo khi bạn cần một ý tưởng logo độc đáo cho quán của mình: Cảm hứngsángtạo cùng các logo café ...
... LỜI MỞ ĐẦU Suy nghĩ mà nhờ đó tạo ra được các sản phẩm mang tính sángtạo được gọi là tư duy sáng tạo. Tư duy sángtạo có thể nói là gốc rễ của mọi thành quả sáng tạo. Tất cả sản phẩm (cả vật ... theo lối mòi của mình che mất sức sángtạo tiềm tàng trong bạn mà thôi. Một học sinh nhờ cách học mới nên có kết quả học tập tốt hơn - học sinh đó đã sáng tạo. Một công nhân nhờ cải tiến công ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP KHOA HỌC MÁY TÍNH KHÓA 22 ____________________ BÀI THU HOẠCH MÔN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Đề tài: Nguyên lý sángtạotrong tin học Giảng...
... các chương như sau: Chương 2: Các nguyên tắc sángtạotrong tin học. Chương này mô tả các nguyên tắc sángtạo khoa học và lấy các ví dụ trong tin học để minh họa. Chương 3: Lịch sử phát triển ... đối tượng khác. Ví dụ trong tin học: a. Điện thoại nắp trượt: giấu bàn phím bên trong nó. 13 d. Chứng minh phản chứng trong lý thuyết đồ thị. Ví dụ thay vì chứng minh đồ thị liên thông, ... tính dưới góc nhìn của nguyên tắc sángtạo khoa học. Chương 5: Thế hệ chuột tương lai. Áp dụng những nguyên tắc sáng tạo, dự đoán phiên bản chuột máy tính trong tương lai. Chương 6: Kết luận....
... vừa hoctrong chương vừa tái hiện, xâu chuỗi được các kiến thức đã học trước đây. Từ đó giúp học sinh thấy được sự đa dạng và lí thú của toán học, tạo cho các em có sự hứng thú tronghọc tập ... TÍCH CỰC SÁNGTẠOTRONG HÌNH HỌC CHO HỌC SINH LỚP 7NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN TRUNG THÀNHTỔ KHOA HỌC: TOÁN – LÍNghĩa Xuân, ngày 24 tháng 03 năm 2014 Năm học: 2013- 20141Câu 2.4 Chứng minh ... rất nhiều học sinh chưa có phương pháp học phù hợp, nhiều em chưa thực sự hứng thú học tập bộ môn vì chưa có phương pháp học tập phù hợp với đặc thù bộ môn, sự hứng thú với môn hình học là hầu...