cơ sở thực tiễn của việc sử dụng phần mềm powerpoint trong dạy học môn gdcd ở trường thpt
một số giải pháp nâng cao hiệu quả việc sử dụng phần mềm powerpoint trong dạy học môn gdcd bậc thpt theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
... nghiên cứu: Sử dụng phần mềm powerpoint dạy học môn GDCD theo hướng tích cực hố hoạt động học tập học sinh - Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu việc sử dụng phần mềm powerpoint dạy học môn GDCD theo ... CÁC PHẦN MỀM KHÁC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHẦN MỀM POWERPOINT Để nâng cao hiệu sử dụng phần mềm powerpoint, làm cho giảng môn GDCD thêm sinh động sử dụng kết hợp với số phần mềm: 2.3.1 Sử dụng ... cứu sở lí luận thực tiễn việc ứng dụng CNTT vào dạy học môn GDCD bậc trung học phổ thơng theo hướng tích cực hố hoạt động học tập học sinh - Phương pháp khai thác phần mềm powerpoint dạy học môn...
- 47
- 1,123
- 1
Một số kinh nghiệm trong việc sử dụng thí nghiệm theo hướng dạy học tích cực ở trường THPT
... trình dạy học mơn Hóa học trường THPT, giáo viên chủ yếu sử dụng phương pháp nêu vấn đề dạy học theo quan điểm thuyết trình sử dụng cơng nghệ thơng tin trình chiếu mang lại hiệu định Nếu có sử dụng ... VÀ ĐỀ XUẤT Qua việc sử dụng phương pháp trên, thấy việc dạy học hố học theo hướng tích cực đem lại hiệu cao, học sinh hứng thú say mê học tập Bởi dạy học hố học khơng q trình dạy truyền thụ kiến ... nhiều cách sử dụng thí nghiệm hố học khác nhằm phát huy tính tích cực học sinh Có trường hợp sử dụng thí nghiệm sau: - Thí nghiệm nghiên cứu nhóm học sinh thực để phát tính chất hố học - Thí nghiệm...
- 24
- 651
- 0
skkn sử dụng ca dao, tục ngữ, thành ngữ nhằm tạo hứng thú và giáo dục truyền thống đạo đức dân tộc cho học sinh khối 10 trong dạy-học môn gdcd ở trường thpt như thanh
... ngữ, thành ngữ vào dạy Trong khuôn khổ viết nêu cách vận dụng số cụ thể chương trình lớp 10 II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Cơ sở lí luận: 1.1 Về kiến thức: học sinh cần nắm quan ... người Qua học giáo viên giáo dục truyền thống hợp tác cha ông ta cho học sinh, em biết vận dụng hợp tác học tập, qua việc học nhóm để bạn học tốt giúp đỡ, dìu dắt bạn học - Như với việc sử dụng ca ... Sự chuẩn bị thầy trò học: Trong học, tiết học chuẩn bị thầy trò quan trọng giáo viên sử dụng phương pháp dạy học coi học sinh trung tâm, người thầy đóng vai trò hướng dẫn, học sinh người chủ động...
- 19
- 4,848
- 6
Khoá luận tốt nghiệp sự vận dụng nguyên tắc tính đảng trong dạy học môn GDCD ở trường THPT lý thái tổ, tỉnh bắc ninh
... nhất, sở thực trạng việc dạy học môn GDCD trường THPT nói chung trường THPT Lý Thái Tổ - Tỉnh Bắc Ninh nói riêng, đề tài đưa nhận định, đánh giá tình hình vận dụng ngun tắc tính đảng dạy học mơn GDCD, ... Ngồi phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung khóa luận gồm chương, tiết Chương Cơ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC VẬN DỤNG NGUN TAC TÍNH ĐẢNG TRONG DẠY HỌC MƠN GDCD Ở TRƯỜNG THPT ... 1.1 Cơ %/ sở lý luận việc yận dụng ngun tắc tính đảng dạy học • • • • o %/ o o • %/ • môn GDCD ỏ trường THPT Lý Thái Tổ, Tỉnh Bắc Ninh 1.1.1 Nguyên tắc, nguyên tắc dạy học, nguyên tắc dạy học môn...
- 55
- 745
- 0
Sử dụng phần mềm powerpoint trong dạy học hình thành biểu tượng hình dạng không gian cho trẻ mầm non
... luận Ngồi phần mở đầu, phần kết luận, phần phụ lục tài liệu tham khảo, nội dung khố luận bao gồm: Chương 1: Cơ sở lí luận sở thực tiễn Chương 2: Sử dụng phần mềm PowerPoint việc dạy học hình thành ... CHƯƠNG SỬ DỤNG PHẦN MỀM POWERPOINT TRONG DẠY HỌC HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG HÌNH DẠNG KHƠNG GIAN 2.1 Sử dụng phần mềm PowerPoint thiết kế giảng 2.1.1 Làm quen với phần mềm PowerPoint 2.1.1.1 Khởi động PowerPoint ... trình ứng dụng CNTT giáo dục mầm non 1.2 Cơ sở thực tiễn Thực trạng việc dạy học biểu tượng hình dạng không gian trường mầm non Những thuận lợi khó khăn áp dụng phần mềm PowerPoint dạy học hình...
- 79
- 239
- 0
Sử dụng phần mềm Powerpoint trong dạy học hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ mầm non
... với phần mềm chuyên dụng Sử dụng phần mềm PowerPoint, Phần mềm chỉnh sửa hình ảnh Trong nội dung Dạy trẻ nhận biết khác biệt rõ nét chiều cao hai đối tượng”, thiết kế dạng sử dụng phần mềm PowerPoint ... 128 CHƯƠNG SỬ DỤNG PHẦN MỀM POWERPOINT TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG KÍCH THƯỚC CHO TRẺ MẦM NON 2.1 Sử dụng phần mềm PowerPoint thiết kế giảng 2.1.1 Làm quen với phần mềm PowerPoint ... thức ứng dụng CNTT đa dạng phong phú, người ta sử dụng phần mềm PowerPoint, Violet, Flash, Trong đó, phần mềm PowerPoint phần mềm ứng dụng phổ biến đạt hiệu cao dạy học nói chung dạy học mầm non...
- 78
- 317
- 0
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn GDCD ở trường THPT Hàn Thuyên, TP Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh
... trình bày phần sau khóa luận 2.1.5 Thực trạng học sinh nhận thức môn GDCD sử dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm trường THPT Hàn Thuyên Môn GDCD môn học thuộc khoa học xã hội nhân văn, học khóa ... viên giảng dạy môn GDCD trường Hàn Thuyên Đặt câu hỏi với giáo viên: Trong dạy học mơn GDCD có dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm, thầy (cơ) có thường xun sử dụng phương pháp dạy học thảo ... q trình dạy học Trong tác động bộc lộ quy luật q trình dạy học mơn GDCD Do đó, giáo viên dạy học môn GDCD phải đạt đến trình độ khái quát kinh nghiệm phong phú thực tiễn dạy học môn GDCD, phải...
- 57
- 955
- 5
TÍCH hợp nội DUNG PHÒNG, CHỐNG THAM NHŨNG TRONG dạy học môn GDCD ở TRƯỜNG THPT VIỆT bắc, TP LẠNG sơn
... CỦA TÍCH HỢP NỘI DUNG PCTN TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Cơ sở lý luận tích hợp nội dung PCTN dạy học môn GDCD trường THPT 1.1.1 Các quan điểm tích hợp dạy học tích hợp, PPDH tích hợp ... tham nhũng nhũng 1.2 Cơ sở thực tiễn việc tích hợp nội dung PCTN dạy học môn GDCD trường THPT Việt Bắc, TP Lạng Sơn 1.2.1 Đặc điểm tích hợp nội dung PCTN dạy học mơn GDCD trường THPT Việt Bắc, TP ... Đối với GV dạy học môn GDCD trường THPT Việt Bắc nhận thức tầm quan trọng, ý nghĩa việc tích hợp nội dung PCTN dạy học môn GDCD, thực dạy học tích hợp theo đạo Bộ GDĐT Sở GDĐT, chưa thực hiệu...
- 148
- 1,972
- 7
Tổ chức giáo dục đạo đức môi trường trong dạy học môn GDCD ở trường THPT nguyễn tất thành đại học sư phạm hà nội
... Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA TỔ CHỨC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC MÔI TRƢỜNG TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD 1.1 Cơ sở lý luận việc tổ chức giáo dục đạo đức môi trƣờng dạy học môn GDCD ... chương: Chương Cơ sở lý luận thực tiễn tổ chức giáo dục đạo đức môi trường dạy học môn GDCD Chương Nguyên tắc biện pháp tổ chức giáo dục đạo đức môi trường dạy học môn GDCD trường THPT Nguyễn Tất ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA TỔ CHỨC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC MÔI TRƢỜNG TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD 1.1 Cơ sở lý luận việc tổ chức giáo dục đạo đức môi trƣờng dạy học môn GDCD 1.1.1 Khái niệm đạo đức môi trường...
- 129
- 349
- 1
Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của việc áp dụng án lệ vào Pháp luật dân sự tại Việt Nam
... SỰ VIỆT NAM 2.1 Cơ sở lý luận sở thực tiễn việc áp dụng án lệ vào Pháp luật dân sự tại Việt Nam 2.1.1 Cơ sở lý luận Theo trình bày trên, án lệ việc quan xét xử cấp sử dụng phán có từ ... ơng Việt có phần quyền đồng sở hữu 3/6, ơng Việt có quyền bán ½ nhà khơng cần có ý kiến đồng sở hữu khác Theo quy định pháp luật, trường hợp đồng sở hữu cần bán phần quyền đồng sở hữu khác có ... tồ án thường thực công việc sưu tập án tiêu biểu, điển hình thành tập án lệ, phục vụ cho hoạt động áp dụng pháp luật hoạt động nghiên cứu, lập pháp 2.1.2 Cơ sở thực tiễn 25 Trong thực tế pháp...
- 40
- 1,014
- 8
cơ sở lýluận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng các quy định về bồi thường, hỗ trợ và tái định cư khi Nhà nước thu hồi đất ở nước ta.
... ……1 CƠ SỞ THỰC TIỄN VÀ LÝ LUẬN………………………………………….2 Đường lối, sách Đảng…………………………………………….2 Cở sở lý luận…………………………………………………………… ….3 Cơ sở thực tiễn ……………………………………………………… ….6 III KẾT QUẢ CỦA VIỆC ... chủ sở hữu đất đai nước” Như vậy, việc pháp luật ghi nhận bảo hộ quyền người sử dụng đất dường người sử dụng đất nước ta người sở hữu” loại quyền tài sản “quyền sử dụng đất” Bởi lẽ, người sử dụng ... quyền sở hữu đất đai chủ sở hữu đất đai chuyển giao cho người sử dụng đất”, hay nói cách khác, “quyền sở hữu đất đai thuộc toàn dân Nhà nước đại diện; quyền sử dụng đất thuộc sở hữu người sử dụng...
- 11
- 589
- 0
Nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD ở trường THPT hương khê hà tĩnh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học trực quan
... tiết Chơng1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc sử dụng phơng pháp trực quan vào dạy học môn GDCD trờng THPT 11 Chơng2: Thực nghiệm sử dụng phơng pháp trực quan vào dạy học môn GDCD trờng THPT Hơng Khê ... hiệu dạy học môn GDCD sử dụng phơng pháp dạy học trực quan trờng THPT Hơng Khê Hà Tĩnh b phần nội dung CHƯƠNG1: Cơ sở lý luận THựC TIễN việc sử dụng phơng pháp trực quan vào dạy häc m«n GDCD ... thi việc sử dụng phơng pháp trực quan vào dạy học môn GDCD trờng THPT Hơng Khê Hà Tĩnh Đóng góp luận văn - Chỉ đợc vai trò phơng pháp trực quan trình dạy học môn GDCD nói chung dạy học môn GDCD...
- 82
- 845
- 3
Sử dụng phần mềm Casyopee trong dạy học nội dung hàm số, chương trình giải tích lớp 12 trung học phổ thông
... thi việc sử dụng phần mềm Casyopee Phần mềm Casyopee dễ cài đặt, giao diện hình họa dễ hiểu; thao tác sử dụng phần mềm dễ nhớ; GV HS sử dụng phần mềm; ngồi tính phần mềm thực tế với tốn học phổ ... phân tích sở lí luận thực tiễn đề tài việc hệ thống hóa số vấn đề dạy học tích cực hóa ngƣời học, HĐ dạy học tốn nói chung HĐ dạy học giải tốn nói riêng; sử dụng CNTT dạy học nói chung dạy tốn ... pháp dạy học …………… 1.2 Sử dụng phƣơng tiện dạy học …………………… 1.2.1 Nhu cầu sử dụng CNTT –TT dạy học ………… 1.2.2 Cơng nghệ dạy học hình thức tổ chức dạy học …… 11 1.2.3 Xây dựng môi trƣờng việc...
- 123
- 670
- 0
Vận dụng lí thuyết kiến tạo và sử dụng phần mềm Maple trong dạy học chương trình nguyên hàm, tích phân và ứng dụng lớp 12 trung học phổ thông (ban cơ bản
... số vấn đề dạy học tích cực hố ngƣời học, Vấn đề vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học Tốn, HĐ dạy học tốn nói chung HĐ dạy học giải tốn nói riêng; sử dụng CNTT dạy học nói chung dạy học tốn nói ... vận dụng lý thuyết dạy học sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học tốn nói chung giải tích nói riêng Tuy nhiên, chƣa có nhiều nghiên cứu chuyên sâu vận dụng lý thuyết kiến tạo sử dụng phần mềm Maple dạy ... uận văn Vận dụng llý tthuyếtt kiiến ttạo sử dụng phần mềm Maplle ttrong dạy học chương "Nguyên ý huyế k ến ạo sử dụng phần mềm Map e rong dạy học chương "Nguyên hàm,, ttíích phân ứng dụng llớp...
- 127
- 917
- 1
Sử dụng phần mềm tracker trong dạy học kiến thức chuyển động tròn vật lí 10 (LV01854)
... tròn” sử dụng phần mềm dạy học nh m phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Hiện nay, có nhiều tác giả nghiên cứu xây dựng phần mềm dạy học việc lựa chọn phần mềm dạy học cho phù hợp sử dụng phần ... CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC "CHUYỂN ĐỘNG TRÒN"– VẬT LÍ 10 1.1 Tổ chức dạy học theo ... Phạm vi thực nghiệm sư phạm: trường THPT Quế Võ số Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận dạy học giải vấn đề - Nghiên cứu sở lí luận việc sử dụng phần mềm phần mềm Tracker dạy học vật lí...
- 134
- 958
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25