... đại hóa Phơng phápQuản trị sở liệu Microsoft Cơsở liệu quan hệ Thông tin Cơsở liệu Đối chứng Thực nghiệm CơsởQuản trị Ví dụ Khoá luận tốt nghiệp đại học Trờng Đại học Vinh Mở đầu Lí chọn ... phơng phápdạyhọc đại Đổi PPDH quan hệ chặt chẽ với đổi mục tiêu, nội dung dạy học, sở vật chất thiết bị dạy học, đổi hình thức tổ chức, đổimôi trờng giáo dục, đổi đánh giá kết học tập học sinh ... nghệ thông tin Phơng phápdạyhọc Giáo viên Học sinh Kiểm tra đánh giá Phơng pháp kiểm tra đánh giá Trunghọcphổthông Sách giáo khoa Giáo dục trunghọcphổthông Giáo dơc phỉ th«ng Phỉ th«ng trung...
... số vấn đề chung phươngphápdạyhọctrườngtrunghọcphổthông làm rõ sởlýluận thực tiễn đổiphươngphápdạyhọctrunghọcphổ thông; sốquan điểm, phương pháp, kỹ thuật dạyhọc phát huy tính ... QUẢNLÝĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN NGỮ VĂN Ở CÁC TRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Các khái niệm đề tài 1.1.1 Phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn Hiện có nhiều định nghĩa khác phươngphápdạyhọc Tựu ... thốngthông tin môitrườngdạyhọctrường THCS 1.2 Nội dung quảnlýđổiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn trườngtrunghọcsở 1.2.1 Xây dựng ý thức, trách nhiệm chủ thể thực đổiphươngphápdạy học...
... Nghiên cứu vấn đề lýluận liên quan đến quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrườngtrunghọcsở - Đánh giá thực trạng đổi PPDH, quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrườngtrunghọcsở huyện Mê Linh, thành ... biện phápquảnlýđổiphươngphápdạyhọctrườngtrunghọcsở huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội + Giới hạn khách thể điều tra: Khảo sát hoạt động quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrườngtrunghọcsở ... lĩnh vực đổi PPDH quản lí việc đổi PPDH 2.2 Thực trạng đổiquản lí đổiphươngphápdạyhọctrườngtrunghọcsở huyện Mê Linh 2.2.1 Thực trạng đổiphươngphápdạyhọctrườngtrunghọcsở huyện...
... tạo tảng lýluận cho vấn đề quảnlýđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởngtrườngtrunghọcsởLuận văn đề xuất số biện phápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởngtrườngtrunghọcsở nói chung ... phươngphápdạyhọc 1.3 Hiệu trưởng với công tác quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrườngtrunghọcsở 1.3.1 Các định hướng đổiphươngphápdạyhọc Việc đổiphươngphápdạyhọctrườngphổthông giai ... nghiên cứu: Cơng tác quảnlý q trình dạyhọc Hiệu trưởngtrườngtrunghọcsở 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện phápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởngtrườngtrunghọcsởquận 8, thành...
... học tập học sinh Quảnlý hoạt động học tập học sinh bao gồm: Quảnlý động cơ, thái độ học tập, quảnlý phơng pháphọc tập trờng nh nhà Quảnlý hoạt động học tập học sinh đổi phơng phápdạyhọc cần ... 1.2.1 Phơng pháp d¹y häc 1.2.2 Đổi phơng phápdạyhọc 1.2.3 Qu¶n lý, quảnlý hoạt động đổi phơng phápdạyhọc 10 1.2.4 Biện pháp, biện phápquảnlýđổi phơng phápdạyhọc 11 ... động đổi phơng phápdạy học; Nội dung quảnlý hoạt động đổi phơng phápdạy học; Các nhân tố ảnh hởng đến trình quảnlý hoạt động đổi phơng phápdạyhọc theo yêu cầu đổi giáo dục Đâylýluận bản,...
... sởlýluậnquảnlý chuyên môn, đổiphươngphápdạyhọc công tác quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường tiểu học + Khảo sát, đánh giá thực trạng việc đổiphươngphápdạyhọc công tác quảnlýđổi ... tác quảnlý chuyên môntrường tiểu học Cuối số vấn đề phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọcsởlýluận thực tiễn việc đổiphươngphápdạyhọc cấp tiểu học; định hướng đổiphươngphápdạy học; ... trò nhà trường cộng đồng 29 1.3.2 Một số vấn đề phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc 1.3.2.1 Một sốquan điểm lýluậnđổiphươngphápdạyhọc - Cơsởlýluậnđổiphươngphápdạyhọc : [2,tr12]...
... 1.2.2 Học sinh trunghọcsở 12 1.2.3 Quảnlýquảnlý giáo dục 13 1.2.4 Quảnlý nhà trườngquảnlý trình dạyhọc 17 1.2.5 Đổi PPDH 19 1.2.6 Giải phápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc 22 1.3 Đổiphương ... lược đổiphươngphápdạyhọc 27 Đổiphươngphápdạyhọcđổi kỹ thuật thực phươngphápdạyhọc sử dụng nhà trường sử dụng phươngphápdạyhọc chưa sử dụng nhà trường cụ thể Đâyđổiphươngphápdạy ... kết luận 14 CHƯƠNG I CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞ CÁC TRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Bước sang thời kỳ đổi mới, ...
... đổiphươngphápdạyhọcTrườngtrunghọcsở huyện Thạnh Phú, tỉnh Bến Tre, đề xuất biện phápquảnlý Hiệu trưởngTrườngtrunghọcsởđổiphươngphápdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng dạyhọctrường ... trạng quảnlý Hiệu trưởng việc đổiphươngphápdạyhọcTrườngtrunghọcsở huyện Thạnh Phú, tỉnh Bến Tre 5.3 Đề xuất biện phápquảnlý Hiệu trưởng việc đổiphươngphápdạyhọcTrườngtrunghọcsở ... chất lượng dạyhọcTrườngtrunghọcsở huyện Thạnh Phú, tỉnh Bến Tre Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sởlýluậnquảnlý Hiệu trưởng việc đổiphươngphápdạyhọctrườngtrunghọcsở 5.2 Khảo...
... Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Chƣơng CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LƢƠNG THUỲ NGA BIỆN PHÁPQUẢNLÝĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ THÀNH PHỐ CẨM PHẢ - TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: QUẢNLÝ GIÁO ... yếu Từ lý trên, chọn đề tài: “Biện phápquảnlýđổiphươngphápdạyhọctrườngtrunghọcsở thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh” để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở khảo sát thực trạng đổi...
... 1: Cơsởlýluậnquảnlýđổi PPDH sở ứng dụng CNTT trƣờng THCS Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýđổi PPDH sở ứng dụng CNTT trƣờng THCS huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng 3: Biện phápquảnlýđổi ... nhiều phƣơng phápdạyhọc Nhìn chung dù phƣơng phápdạyhọc truyền thống hay phƣơng phápdạyhọc đại dù phƣơng phápdạyhọc thụ động hay phƣơng phápdạyhọc tích cực phƣơng phápdạyhọccó mặt ... đổi PPDH sở ứng dụng CNTT trƣờng THCS huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝĐỔIMỚI PPDH TRÊN CƠSỞ ỨNG DỤNG CNTT Ở CÁC THCS 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ở nƣớc ta...
... 1.2.2 Dạyhọcdạyhọc Tiếng Khmer 25 1.2.3 Phươngphápphươngphápdạyhọc Tiếng Khmer 26 1.2.4 Đổiđổiphươngphápdạyhọc tiếng Khmer 28 1.2.5 QuảnlýQuảnlýđổiphươngpháp ... hội nội dung dạyhọc mà đạt mục đích dạyhọcPhươngphápdạyhọc bao gồm phươngphápdạyphươngpháphọc với tương tác lẫn nhau, phươngphápdạy đóng vai trò chủ đạo, phươngpháphọccó tính chất ... .14 Phươngpháp nghiên cứu 14 Những đóng góp luận văn .15 Cấu trúc luận văn 15 Chương CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TIẾNG...
... 1.2.6 Biện phápquảnlýđổi PPDH: 1.2.6.1 Biện phápquản lý: Để hiểu biện phápquảnlý cần phân biệt khái niệm: phươngphápquản lý; giải phápquản lý; biện phápquảnlý + Phươngphápquảnlý tổ hợp ... dung quảnlýđổi PPDH là: quảnlýđổi cách dạy thầy; quảnlýđổi cách học trò; quảnlýđổi kiểm tra, đánh giá kết dạyhọc c) Theo cách tiếp cận thứ 3: dựa phân cấp quảnlýđổi PPDH nhà trườngphổ ... liệu tham khảo phụ lục, luận văn gồm chương : Chương 1: Cơsởlýluậnquảnlýđổi PPDH trườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng quảnlýđổi PPDH trườngtrunghọcphổthơng huyện Hoằng Hóa,...
... cận quảnlý thay đổi NỘI DUNG Chƣơng CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ CÁC TRƢỜNG THCS THEO TIẾP CẬN QUẢNLÝ SỰ THAY ĐỔI 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới Đổi ... quảnlý giáo dục đại Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu Kết luận, khuyến nghị, Luận văn gồm chƣơng: - Chƣơng 1: Cơsởlýluậnquảnlýđổi phƣơng phápdạyhọc trƣờng THCS theo tiếp cận quảnlý ... 3: BIỆN PHÁPQUẢNLÝĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN TRẤN YÊN, TỈNH YÊN BÁI THEO TIẾP CẬN QUẢNLÝ SỰ THAY ĐỔI 71 3.1 Cơsở nguyên tắc xây dựng biện phápquảnlý 71...
... : Trunghọcsở Hiệu trưởngPhươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọc tích cực Đổiphươngphápdạyhọc Cán quảnlý Giáo viên Học sinh Cha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm Cơsở vật chất Thiết bị dạy ... Chương 3: Đề xuất biện phápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc hiệu trưởngtrường THCS TP Hải Dương, tỉnh Hải Dương Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞ CÁC TRƯỜNG THCS 1.1 Tổng ... khảo, phụ lục nội dung luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơsởlýluậnquảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường THCS Chương 2: Thực trạng quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường THCS TP Hải Dương,...
... Yên Chương Biện phápquảnlýđổi PPDH Hiệu trưởngtrường THCS thành phố Hưng Yên Chương CƠSỞ LÍ LUẬNVỀQUẢNLÝĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Vài nét tổng ... quảnlýdạyhọc nội dung quan trọng Vì thế, nội dung trọng yếu đổi giáo dục vào đào tạo đổiquảnlý nhà trườngcóđổiquảnlýdạyhọc Một nội dung quan trọng đổiquảnlýdạyhọcquảnlýđổiphương ... phươngphápdạyhọc Giáo viên Học sinh Nhân viên PhươngphápdạyhọcPhương tiện dạyhọcTrunghọcsởTrunghọcphổthông Xã hội chủ nghĩa Phân phối chương trình Nghiên cứu khoa họcPhươngpháp dạy...
... - Quảnlýđổi đồng phươngphápdạyhọc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trườngtrunghọcsởquận Ba Đình-Hà Nội Ngô Thu Trang - “Biện phápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởngtrường ... tỉnh Quảng Ninh quảnlýđổiphươngphápdạyhọc hiệu trưởngtrường tiểu học theo xu hướng hội nhập Do đó, tác giả lựa chọn đề tài: “Một số biện phápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc hiệu trưởngtrường ... 1: Đổi mục tiêu dạyhọc tiểu học Nội dung 2: Đổi nội dung dạyhọc tiểu học Nội dung 3: Đổi chương trình dạyhọc tiểu học Nội dung 4: Đổi tổ chức dạyhọc tiểu học Nội dung 5: Đổiphươngpháp dạy...
... tiện dạyhọc công nghệ thông tin dạyhọcPhương tiện dạyhọc có vai trò quan trọng việc đổi PPDH.Việc sử dụng phương tiện dạyhọc cần phù hợp với mối quan hệ giữa phương tiện dạyhọc ... các phương pháp dạy học; lựa chọn và sử dụng hợp lýphương tiện dạyhọc và công nghệ thông tin dạy học; sử dụng các kỹ thuật dạyhọc phát huy tính tích cực và sáng tạo của học ... tự học của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức phân luồng sau trunghọc sở và trunghọcphổ thông, chuẩn bị tốt cho học sinh học tập tiếp tục ở bậc sau trung học...
... trạng quảnlý HĐDH, giải phápquảnlýđổi PPDH trường TH huyện Đắk Glong đề xuất số giải phápquảnlý HĐDH hiệu trưởngtrường xem xét Cấu trúc luận văn: Chương 1: Cơsởlýluậnquảnlý HĐDH đổi ... học, phương thức dạy học, vai trò quảnlý cán quảnlý giáo dục, phươngpháp lãnh đạo quảnlý Hệ thống tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục có giá trị cao trình phát triển lýluậndạy học, lý ... đích nhiệm vụ dạyhọc xác định PPDH bao gồm phươngphápdạyphươngpháphọc + Phươngpháp dạy: Phươngpháp tổ chức nhận thức, phươngpháp điều khiển hoạt động trí tuệ thực hành, phươngpháp giáo...