... ra đời của máy kéo sợi GIENNId. Sự ra đời của máy dệt cơ khíĐáp án: DĐề thi trắc nghiệm cógiải thích Môn: Lịch sử kinh tế quốc dânCâu1. Sau 1982, các nước TBCN tiến hành điều chỉnh các chính ... tộcb. Thừa nhận có hạn chế quyền sở hữu ruộng đất của giai cấp địa chủ quý tộcc. Xóa bỏ QHSH ruộng đất PKd. Cả a, cĐáp án A- Nhà nước công nhận quyền SH ruộng đất của địa chủ đã có từ trước cho ... chú trọng khai thác tối đa sức LĐ và cường độ LĐ của công nhân. Vì cậy trước những năm 70 pp này có thúc đẩy và tăng NSLĐCâu 8: Tác động của quá trình tin học hóa và tự động hóa các nước TBCN...
... tour i.16GIẢI THÍCHHỆ THỐNG BIỄU MẪU CHẾ ĐỘ BÁO CÁO THỐNG KÊ CƠ SỞ (Áp dụng đối với doanh nghiệp nhà nước, doanh nghiệp và dự án có vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài)PHẦN GIẢITHÍCH CHUNGCHO ... cả số liệu điều chỉnh (nếu có) theo các chỉ tiêu tương ứng của cột ACột 2: ghi số liệu cộng dồn từ đầu năm đến hết quý trước, bao gồm cả số liệu điều chỉnh (nếu có) theo các chỉ tiêu tương ... doanh nghiệp có đóng bảo hiểm xã hội cho họ theo quy định hiện hành.1.2. Tổng số lao động chia theo ngành SXKD: Ghi đầy đủ lao động của các ngành SXKD chính và các ngành SXKD khác có hạch toán...
... quốc tế cócơ hội tiếp cận và giảithích luật quốc tế theo một nghĩa chung thống nhất. Ngoài hai loại nguồn chính của Luật quốc tế là Điều ước quốc tế và Tập quán quốc tế còn có các phương ... yếu các quốc gia độc lập có chủ quyền (gọi tắt là các nước thành viên), có tổ chức bộ máy hoạt động thường xuyên, có trụ sở đóng tại một quốc gia, không phải là thực thể có quyền năng đứng trên ... kiện quốc tế, trong đó có các định hướng, chủ trương, biện pháp giải quyết từng vấn đề nhất định mang tính thời sự của đời sống quốc tế, hoặc tuyên bố về nguyên tắc giải quyết những vấn đề...
... có thể sẽ mang tính cập nhật, làm cho học sinh hiểu và thấy được ý nghĩa thực tiễn bài học. Giáo viên có thể giảithích để giải toả tính tò mò của học sinh. Mặc dù vấn đề được giảithíchcó ... quả dạy và học môn hoá học bằng việc giảithích các hiện t-ợng thực tiễn có liên quan đến bài học”. Có những vấn đề hoá học có thể giúp học sinh giảithích những hiện tượng trong tự nhiên, ... vi đề tài tôi kkông có tham vọng giải quyết mọi vấn đề trong thực tiễn có thể để “Nâng cao hiệu quả dạy và học môn hoá học bằng việc giải thích các hiện t-ợng thực tiễn có liên quan đến bài...
... có thể sẽ mang tính cập nhật, làm cho học sinh hiểu và thấy được ý nghĩa thực tiễn bài học. Giáo viên có thể giảithích để giải toả tính tò mò của học sinh. Mặc dù vấn đề được giải thíchcó ... viên có thể áp dụng vấn đề này vào bài axit cacboxylic ( lớp 12) *Ví dụ 24: Vì sao vắt chanh vào cốc sữa đặc có đường sẽ thấy có kết tủa?15* Ví dụ 46: Giảithích vì sao khi nấu canh cua thì có ... ích gì?Trong dấm ăn có vị chua vì có 3-5% là Axit axetic (CH3COOH). Dấm ăncó tác dụng tạo vị chua và có tác dụng làm cho cơ thể có cảm giác muốn ăn và tiêu hoá tốt, có khả năng tiêu độc,...
... 31,2Khu vực có vốn đầu tư nước ngoài.26,5 43,7Tổng cộng 100 100* Vẽ biểu đồ : Tròn là thích hợp nhất, lưu ý :- Tính bán kính hình tròn năm 1996 và năm 2005.- Có chú giải, có tên biểu đồ. ... Xem bảng số liệu là tuyệt đối hay tương đối, có phải sử lý hay không….- Vẽ biểu đồ nào là thích hợp.1. Bài tập 1 : Vẽ biểu đồ nhận xét, giảithích theo bảng số liệu 29.1.* Xử lí bảng số ... biểu đồ cơ cấu dựa theo số liệu cho trước.- Biết phân tích, nhận xét số liệu, biểu đồ và giải thích. - Giảithích được một số hiện tượng địa lý kinh tế – xã hội dựa trên cơ sở đọc Atlát địa lý Việt...
... (dẫnchứng)+ Các vùng có tỉ trọng nhỏ (dẫn chứng)- Có sự thay đổi về tỉ trọng giữa 1996 và2005 đối với từng vùng.+ Vùng tăng nhanh nhất + Vùng giảm mạnh nhất + Vùng có tỉ trọng giá trị SXCN ... vùng có tỉ trọng giátrị SXCN cao nhát cả nớc? (căn cứ vàonguồn lực để trả lời)- Do sự khác nhau về nguồn lực, cho nêncơ cấu giá trị sản xuất không đồng đềugiữa các vùng.+ Các vùng có tỉ ... nớc57683185593336100194722555167991049- Nhận xét về tỉ trọng của ĐBSH và ĐNB trong cơ cấu giá trị sản xuất CN của cả nớc.- Giảithích vì sao tỉ trọng của cả hai vùng đều tăng liên tục trong giai đoạn 2000 2005.V. Hoạt động...
... I. Khái niệm về lai 1 cặp tính trạngII. Định luật 1, 2 của MenđenLAI MộT CặP TíNH TRạNGIII. Giảithích định luật 1, 2 theo thuyết nhiễm sắc thểIV. Điều kiện nghiệm đúng của định luật:-P Thuần...
... CH3COOH, HCOOH, C2H5OH, CH3CHO.D. HCOOH, CH3COOH, C2H5OH, CH3CHO. BÀI 9. GIẢITHÍCH VÀ SO SÁNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA CÁCCHẤT HỮU CƠ1. Sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ...