... Câu 1: Phântíchnguồngốctư tưởng, lýluậnviệchìnhthànhtưtưởngHồChíMinh Định nghĩa tưtưởngHồChí Minh: TưtưởngHồChíMinh hệ thống quan điểm toàn diện ... tộc tưtưởng văn hóa nhân loại để tạo nên hệ thống tưtưởng Vì vậy, tưtưởngHồChíMinh thuộc hệ tưtưởng Mác-Lênin, phạm trù tưtưởngHồChíMinh nằm phạm trù lýluận Mác-Lênin; đồng thời tưtưởng ... sử NguồngốchìnhthànhtưtưởngHồChíMinh kết tinh nhiều yếu tố, tưtưởngHồChíMinh sản phẩm kết hợp yếu tố khách quan (thực tiễn, tưtưởng văn hoá) yếu tố chủ quan (những phẩm chất Hồ Chí...
... hưởng đến hìnhthành phát triển nhân cách Di truyền: đóng vai trò đáng kể hìnhthành phát triển nhân cách Chính tham gia vào tạo thành sở vật chất tư ng tâm lý – đặc điểm giải phẫu sinh lý thể, ... mục đích, có ý thức, hìnhthành phát triển vớihìnhthành phát triển ý thức, nguồngốc nộ dung ý thức Hoạt động người thực không mối quan hệ ngườivới vật mà mối quan hệ với người khác Yếu tố ... lớp Vai trò chủ đạo giáo dục vớihìnhthành phát triển nhân cách hệ trẻ thể ở: - Giáo dục vạch chiều hướng cho hìnhthành phát triển nhân cách học sinh dẫn dắt hìnhthành phát triển nhân cách học...
... đóng vai trò đáng kể hìnhthành phát triển tâm lý nhân cách Chính tham gia vào tạo thành sở vật chất tư ng tâm lýTừ khẳng định vai trò tiền đề vật chất yếu tố di truyền hìnhthành phát triển nhân ... giao tiếp hìnhthành phát triển nhân cách người Một người tiếp xúc với cá nhân tập thể có nhân cách tốt hìnhthành phát triển nhân cách có dấu hiệu tích cực, ngược lại nhân cách tiếp xúc với mặt ... hoạt động tâm lý, hìnhthành nhân cách Bởi vậy, hoạt động nhân tố tác động trực tiếp đến hìnhthành phát triển nhân cách cá nhân Điều hoàn Trường ĐH Luật HN Trần Tú Giang toàn phù hợp với quy tắc...
... động sống Chính trình hìnhthành phát triển nhân cách người, đặc điểm họvớitư cách cá tính biến đổi trở thành đặc điểm mang tính người đích thực, tính xã hội – đạo đức Như vậy, hìnhthành phát ... đến hìnhthành nhân cách Đốitư ng giao tiếp chỉnh thể tâm lý sống động, nhân cách hoàn chỉnh Ở diễn quan hệ chủ thể với chủ thể Chính người làm xuất hiện, trì, phát triển giao tiếp trở thành ... động tạo thành tâm lý nhân cách – vận động gắn chủ thể hoạt động với giới đốitư ng xung quanh Yếu tố giao tiếp Giao tiếp xã hội mối quan hệ người với nhau, qua có nảy sinh, tiếp xúc tâm lý biểu...
... đạo Hoạt động người khác với hoạt động động vật chỗ người hoạt động có mục đích, có ý thức Hoạt động người hìnhthành phát triển vớihìnhthành phát triển ý thức, nguồngốc nội dung ý thức Hoạt ... thiện thân hoạt động cá nhân trở thành hoạt động tự giác giáo dục Hoạt động để lại dấu ấn lên thân người Tâm lý mà hìnhthành hoạt động Chính nhân cách người hìnhthành hoạt động: người trở lên ... hìnhthành phát triển nhân cách, song không nên tuyệt đối hóa vai trò giáo dục Giáo dục vạn năng, giáo dục vạch phương hướng cho hìnhthành phát triển nhân cách học sinh thúc đẩy trình hình thành...
... tựđối chiếu, so sánh với người khác, với chuẩn mực xã hội, tư đánh giá than để hìnhthành thái độ giá trị - cảm xúc thân Hay nói cách khác qua giao tiếp người hìnhthành lực tự ý thức - thành ... biến thành chủ thể Nhập tâm Như hoạt động xem vận động tạo thành tâm lý, nhân cách vận động gắn chủ thể hoạt động với giới đốitư ng xung quanh Yếu tố giao tiếp Giao tiếp đường để hìnhthành ... lại bẩm sinh, di truyền đóng vai trò đáng kể hìnhthành phát triển nhân cách, tham gia vào hìnhthành sở vật chất tư ng tâm lý, đặc điểm giải phẫu sinh lý thể, có hệ thần kinh Hoàn cảnh sống Hoàn...
... http://d.violet.vn/uploads/resources/566 /19 0 810 6/preview.swf 12 Bài viết: Vai trò hoạt động giao tiếp hìnhthành phát triển tâm lý, nhân cách cá nhân 14 Nguồn: http://www.dinhpsy.com/2 012 /12 /vai-tro-hoat-dong-giao-tiep-voi- ... đạo Khác với động vật, hoạt động người hìnhthành phát triển vớihìnhthành phát triển ý thức, nguồngốc nội dung ý thức Hoạt động người không mối quan hệ người cới vật mà mối quan hệ với người ... nghiệm đốitư ng giao tiếp, nhờ mà chủ thể giao tiếp đáp ứng kịp thời, phù hợp với mục đích nhiệm vụ giao tiếp Từ tạo thànhhình thức giao tiếp cá nhân với cá nhân, cá nhân với nhóm người, nhóm với...
... khía cạnh có liên quan đến đốitư ng Tâm lý học lấy đời sống tâm hồn người làm đốitư ng nghiên cứu bản, vớitư cách môn khoa học độc lập, phương pháp mục đích khác hẳn với môn khoa học khác văn ... sống tâm hồn người Riêng tâm lý học nghiên cứu đời sống tâm hồn người cách toàn diện, sâu sắc bao gồm tâm lý tât người sống lứa tuổi hoạt động họTừtư ng tâm lýđốitư ng nghiên cứu, tâm lý học ... luật hìnhthành phát triển tâm lý người tư ng nói chung, ví dụ: từtư ng tình cảm yêu thương, căm ghét tâm lý học rút quy luật yêu, ghét đời sống tâm lý người Như tâm lý học nghiên cứu tâm lý người...
... lịch sử vớithànhtích vẻ vang từLý Công Uẩn với Vương triều Lý đến HồChíMinh dân tộc ta thời đại ngày C KẾT LUẬN Có thể thấy nhân cách người tự sinh mà nò hìnhthành Trong trình hìnhthành ... Hoa Lư thành Ðại La.Những đặc điểm nhân cách Lý Công Uẩn thể qua nhiều công việc lớn lao để xây dựng Thủ đô mới, mở đường cho việchìnhthành văn hiến ngàn năm Thăng Long với người Việt Nam chí ... tộc chí lớn thân Niềm tin ý chí ông thể sách kinh tế, trị tưtưởng Ông xây dựng nhân dân đạo lý làm người Ông vừa phát huy truyền thống lâu đời dân tộc vừa tiếp thu thành tựu văn hóa từ nước Lý...
... động đảm bảo tính giáo dục tính hiệu việchìnhthành phát triển nhân cách Việc đánh giá hoạt động quan trọng việchìnhthành nhân cách Việc đánh giá chuyển dần thànhtự đánh giá giúp người thấm ... tưtưởng vĩ đại Jean Jeaques Rousseau (17 12 -17 78) Ông đưa giải pháp buộc gỗ vào người sói để giúp chúng bỏ dần thói quen di chuyển tứchi Năm 16 61, thợ săn gặp đứa bé khoảng tuổi sống chung với ... hội ảnh hưởng lớn tới hìnhthành phát triển nhân cách, thân ta phải gương nhân cách tốt để tác động cách tích cực tới nhân cách hìnhthành như: đứa em, đứa cháu nhỏ 11 KẾT LUẬN Năm yếu tố: bẩm...
... đồng mặt: - Hìnhthành tri thức (mới người học) Rèn luyện phương pháp tư (tư độc lập, tư phê phántư sáng tạo - điểm yếu giảng dạy nay) Bồi dưỡng tâm hồn sáng (bao hàm việc giáo dục lýtư ng, lẽ ... http://giaoduchoconline.com/cau-4-neu-va-phan-tich-vai-tro-c%E1%BB%A7a-cac-y %E1%BA%BFu-t%E1%BB% 91- %E1%BA%A3nh-h%C6%B0%E1%BB%9Fng-t %E1%BB%9Bi-s%E1%BB%B1-hinh-thanh-va-phat-tri%E1%BB%83n-nhan-cach/ http://www.nucuoitraitim.com/showthread.php?p=8982 ... phạm pháp Giao tiếp hình thức đặc trưng cho quan hệ người với người, điều kiện tồn người, giữ vai trò quan trọng hìnhthành phát triển tâm lý nhân cách giao tiếp cá nhân khó hìnhthành phát triển...
... di truyền đóng vai trò đáng kể hình thành, phát triển tâm lý nhân cách Nó đóng vai trò tiền đề vật chất cho hìnhthành phát triển nhân cách, làm cho trình hìnhthành nhân cách diễn chậm chạp ... thần người để hìnhthànhhọ phẩm chất mà nhà giáo dục mong muốn Vai trò giáo dục giữ vai trò chủ đạo việchìnhthành phát triển nhân cách vì: • Giáo dục vạch chiều hướng cho hình thành, phát triển ... xã hội, cộng đồng, thực thao tác định, với công cụ định Thông qua hai trình đốitư ng hóa chủ thể hóa hoạt động mà nhân cách bộc lộ hìnhthành Sự hìnhthành phát triển nhân cách mối người phụ...
... tính tâm lý cá nhân Thuộc tính tâm lýtư ng tâm lýtư ng đối ổn định, có tính quy luật không pahir xuất cách ngẫu nhiên Nhân cách tổ hợp thuộc tính tâm lý nghĩa thuộc tính tâm lý hợp thành nhân ... định sựu hìnhthành nhân cách DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1, Tâm lý học đại cương – hướng dẫn trả lời lý thuyết, giải tập tình huống, trắc nghiệm, Nxb Chính Trị - Hành chính, Hà Nội 2 010 TS Bùi ... họthành người có ích cho xã hội, quay lại hòa nhập với cộng đồng làm lại đời +Giáo dục trước thực, tác động tựu phát xã hội ảnh hưởng đến cá nhân mức độ có Chiến lược trồng người tưtưởngHồ Chí...
... Câu hỏi: PhântíchnguồngốctưtưởngHồChíMinhtừ rút ý nghĩa thực tế Bài làm: Bất tưtưởng phải có nguồn gốc, sở hìnhthành đằng sau nó, tuân theo qui luật hình hành tưtưởngtừgốc đến ... nhất, định việchìnhthànhtưtưởngHồChíMinh Nhân tố chủ quan - Khả tư trí tuệ vượt bậc HồChíMinhHồChíMinh có tư độc lập, tự chủ, sáng tạo với đầu óc phê phán tinh tư ng sáng suốt việc tìm ... từhình thức đến nội dung, chất Vì vậy, tưtưởngHồChíMinh không nằm qui luật • Bối cảnh lịch sử Bối cảnh lịch sử hìnhthànhtưtưởngHồChíMinh bối cảnh lịch sử Việt Nam giới mắt HồChí Minh, ...
... nước chống Pháp Chính thời kì người Bác hìnhthànhtưtưởng yêu nước, thương dân, tha thiết bảo vệ giá trị tinh thần truyền thống dân tộc, ham muốn học hỏi tưtưởng tiến nhân loại Chính dân tộc ... dòng chảy tưtưởng văn hóa truyền thống Việt Nam Chính sức mạnh truyền thống tưtưởng văn hóa dân tộc thúc dục Bác tìm tòi, học hỏi tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại để làm giàu cho tưtưởng cách ... bước xây dựng lýluận văn hóa Con đường mà HồChíMinh lựa chọn cho phát triển dân tộc ta đường độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Con đường HồChíMinh tìm thấy năm 19 20 xác định...