... Lớp11B2(banTN)* 17 (34%) Lớp 11 B9(ban CB)** 10 (22,2%) a (13 ,3) b c a b c d a b a b c a b c d a b a b c a b 22 (48, 9%) 30 (60%) 27 (60%) 17 (37,8%) (6%) (17 ,8%) (11 ,1% ) 15 (30%) (17 ,8%) (15 ,5%) ... 61. 2 70.5 70.7 71. 0 Bảng số li u số dân Ô -xtrây- li- a qua số năm (Đơn vị:triệu người) Năm 18 50 19 00 19 20 19 39 19 85 19 90 19 95 2000 2005 Số dân 1. 2 4.7 4.5 6.9 15 .8 16 .1 18 .1 19.2 20.4 20 Hình 12 .6 ... Kết thu sau: Điểm 10 TB 0 10 16 7 ,10 11 B2*(50HS) 11 B8*(45HS) 0 11 0 5,47 11 B9**(44HS) 0 14 10 6,30 Lớp * : áp dụng mô hình phương pháp bước ** : áp dụng mô hình phương pháp bước Nhìn vào bảng...
... mục II .1, hãy: Nêu dẫn chứng để chứng tỏ kinh tế Ôxtrâylia phát triển cao, động Bc 2: GV yêu cầu HS d avào nội dung mục II.2, để cụ thể hoá đặc trng khái quát HS: D avào nội dung mục II .1 sgk ... Giaựo a n ẹ a lớ 11 (Chửụng trỡnh chuaồn) - Lợi để phát triển kinh tế HS: D avào nội dung mục I hình 26 .1 sgk để trả lời câu hỏi GV: Chuẩn xác kiến thức đúng, bổ sung ghi bảng Naờm hoùc: ... sắt, chì, đồng, man gan Nông nghiệp phát triển cao, quy mô lớn, Đinh Văn Thục Page of Trờng T H P T Trần Phú Giaựo a n ẹ a lớ 11 (Chửụng trỡnh chuaồn) xuất nhiều Naờm hoùc: 2009 - 2 010 - Phát triển...
... Đ a hình: Cao nguyên nhóm để làm bật đặc ph a Tây, vùng đất thấp điểm tự nhiên dân cư núi cao ph aÔ -xtrây- li- a? Qua đông Cảnh quan a dạng phân tích lợi có tạo lợi để phát triển du từ đặcđiểm ... công nghệ kĩ thuật GV hướng dẫn HS nghiên cao cứu SGK, hình 12 .4, 12 .5 - Các trung tâm công – Nêu đặcđiểm nông nghiệp tập trung chủ yếu nghiệp Ô -xtrây- li- a? ven biển - Tại ngành chăn nuôi Nông ... Ô -xtrây- li- a? xuất a dạng - Du lịch quốc tế phát triển mạnh Công nghiệp * D avàohình 12 .3 – Tại - Đứng hàng đầu giới trung tâm công xuất khoáng sản: nghiệp chủ yếu tập trung kim cương, than...
... Lớp11B2(banTN)* 17 (34%) Lớp 11 B9(ban CB)** 10 (22,2%) a (13 ,3) b c a b c d a b a b c a b c d a b a b c a b 22 (48, 9%) 30 (60%) 27 (60%) 17 (37,8%) (6%) (17 ,8%) (11 ,1% ) 15 (30%) (17 ,8%) (15 ,5%) ... 61. 2 70.5 70.7 71. 0 Bảng số li u số dân Ô -xtrây- li- a qua số năm (Đơn vị:triệu người) Năm 18 50 19 00 19 20 19 39 19 85 19 90 19 95 2000 2005 Số dân 1. 2 4.7 4.5 6.9 15 .8 16 .1 18 .1 19.2 20.4 20 Hình 12 .6 ... Kết thu sau: Điểm 10 TB 0 10 16 7 ,10 11 B2*(50HS) 11 B8*(45HS) 0 11 0 5,47 11 B9**(44HS) 0 14 10 6,30 Lớp * : áp dụng mô hình phương pháp bước ** : áp dụng mô hình phương pháp bước Nhìn vào bảng...
... tế đợc chia thành nhiều loại khác nhau, d a khác nh sau: a) Căn vào tính chất hàng h a - tiền tệ mối quan hệ kinh tế, hợp đồng kinh tế đợc chia làm hai loại, là: * Hợp đồng kinh tế mang tính chất ... la chẵn Thành tiền USD 12 0 80 250 450 400 900 600 2800 Điều 2: chất lợng: Nh mẫu đợc th a thuận Điều 3: bao gói: Nh lời yêu cầu bên mua Điều 4: giao hàng: Bằng ô tô tải vào tháng 10 tháng 11 /2002 ... hàng h a - tiền tệ làm tiền đề, quan hệ tiền tệ phản ánh giá trị hàng h a, tức lợng lao động kết tinh hàng h a đợc thể thông qua giá hàng h a Thông qua giá hàng h a mà đánh giá đợc kết lao động,...
... M 19 87 Benfield cs Canada 19 87 Dea cs Nh t 19 89 Shinizu cs ð c 19 90 Linahau cs Hà Lan 19 91 Wensvoort Tây Ban Nha 19 91 White Pháp 19 91 Meredith Anh 19 91 Paton ðan M ch 19 92 Botner cs Th i gian ... Bình H a ch t Th i gian (gi ) C n 600C 1: 00 C n 600C 1: 00 C n 700C 1: 30 C n 800C 1: 30 C n 960C 1: 30 C n 10 00C 1: 30 C n 10 00C 1: 30 C n 10 00C 1: 30 Xylen 1: 30 10 Xylen 1: 30 11 Parafin 2:00 12 Parafin ... i avào ngày 30-50 sau nhi m, sau ñó gi m d n không phát hi n ñư c n avào kho ng 4-6 tháng sau nhi m + Phân l p virus m t s t bào: t bào ph nang c a l n, t bào MA- 10 4, CL 26 21, CRL -17 1 71 +...
... khẩu tỉ lệ cơ cấu các mặt hàng đong lạnh giáp xác chiếm từ 7080% công suất chế biến. Việc sản xuất chitosan có nguồn gốc từ vỏ tôm đã mang lại hiệu quả kinh tế cao Sauđây nhóm sẽ trìnhbày rõ hơn về đặc điểm, cấu tạo, và ứng dụng rộng rãi c a chitinchitosan ... Chitin lần đầu tiên tìm thấy trong nấm bởi nhà khoa học người Pháp Braconot vào năm 18 11, nó cũng được tách ra từ biểu bì c a sâu bọ và được đặt tên là Chitin, có ngh a là bao bọc, tức là vỏ bọc c a cuộc sống trong tiếng Hy Lạp bởi nhà khoa học người Pháp Odier năm 18 23 ... Hoppe Seyler vào năm 18 94 Khái niệm chitin, chitosan: Chitin là một polyme sinh học rất phổ biến trong tự nhiên và đứng hàng thứ 2 chỉ sau xelulose. Chitin tham gia vào thành phần cấu tạo c a vách...
... phương trình h t a ñ ñ c c c, chuy n sang d ng t a ñ vuông góc ð các: x = S− y= TS Phan Cao Th S5 S9 + − 40 .A 3456 .A S3 S7 S 11 − + − 6 .A 336 .A 42240 .A 10 (2-47) 23 Công trình ñ ng ôtô - B môn ... lemniscate phương trình parabol b c 3: TS Phan Cao Th 25 Công trình ñ ng ôtô - B môn ñ ng ôtô – ñ ng thành ph 3.2 .1. 6 C u t o c t ngang c a áo ñư ng + C u t o tr c ngang có m y ki u hình v sau ... B1, B2 3,0 – 3,5 Ph n l không gia c 4,0 – 6,0 Tuỳ v t li u ph l y Ph n d i phân cách TS Phan Cao Th 66 Công trình ñ ng ôtô - B môn ñ ng ôtô – ñ ng thành ph + Ngư i ta thư ng thi t k gia...
... täø håüp cạc li n kãút: + Ba li n kãút khåïp (H .1. 1 1a) + Sạuli n kãút (H .1. 11b) + Hai li n kãút hn (H .1. 11c) + Mäüt li n kãút cäüng mäüt li n kãút khåïp cäüng mäüt li n kãút hn (H .1. 11d) + v.v.v ... (C) (A) (B) H .1. 1 1a (A) (B) (A) (B) H .1. 11b Page 12 (A) (C) H .1. 11c H .1. 11d (B) (C) Âiãưu kiãûn â: + Nãúu cạc miãúng cỉïng näúi láưn lỉåüt våïi nhau: tråí vãư (C) (B) (A) lải bi toạn näúi hai miãúng ... täø håüp cạc li n kãút: + Ba li n kãút khåïp (H .1. 1 1a) + Sạuli n kãút (H .1. 11b) + Hai li n kãút hn (H .1. 11c) + Mäüt li n kãút cäüng mäüt li n kãút khåïp cäüng mäüt li n kãút hn (H .1. 11d) + v.v.v...
... ứng với oxit cao R ch a 55 ,17 % khối lượng oxi Nguyên tố R : A Canxi (Ca) B Bari (Ba) C Magie (Mg) D Beri (Be) 15 Nguyên tố M thuộc nhóm IIIA, nguyên tố X thuộc nhóm VIA Trong oxit cao nhất, oxi ... (C) Oxit cao nguyên tố R thuộc nhóm VII .A có tỉ lệ khối lượng nguyên tố mR : mO = 7 ,1 : 11 ,2 Nguyên tố R : A Flo (F) B Clo(Cl) C Brom (Br) D Iot (I) 10 Một nguyên tố R mà oxit cao ch a 60% oxi ... tố R : A Gemani (Ge) B Silic (Si) C Lưu huỳnh (S) D Cacbon (C) 12 Một oxit cao nguyên tố R có dạng RO2 Biết khí nặng gấp 22 lần hiđro Oxit cao nguyên tố R : A SiO2 B CO2 C GeO2 D SnO2 13 Nguyên...
... Hệ thống câu hỏi phải tường minh rõ ràng tránh rộng vụn vặt Cũng giáo viên đ acâu hỏi kiểm tra kiến thức li n hệ với thực tế câu hỏi có nội dung li n quan đến mới, từ dẫn dắt học sinh vào vấn ... giá không gây tượng nhàm chán học tập - Cần khai thác tối a phương tiện dạy học, nên ưu tiên học sinh quan sát mẫu vật (nếu có) trước, sau mô hình, đến hình vẽ Khi tiếp xúc đồ dùng trực quan cộng ... sinh li n hệ thực tế giải thích số vấn đề thông qua dạy, lồng ghép kể số câu chuyện xung quanh sống li n quan đến học Qua câu chuyện qua phần giải thích, li n hệ để học sinh nắm số kiến thức học...