... 2AlCl3 + 3H2O 7 SKKN: Phương pháp tư duy trong viếtphươngtrìnhhoáhọc Phương pháp tư duy trong viếtphươngtrìnhhoá học. A. Đặt vấn đề. Hoáhọc là môn học quan trọng trong nhà trường ... duy trong viếtphươngtrìnhhoáhọc đến việc viếtphươngtrìnhhoáhọc và tính chất hoáhọc của các đơn chất và các hợp cht lp 8 v lp 9.ã nh hng theo các dạng bài tập.A. Cơ sở lý thuyết: ... chương trình của Hoáhọc THCS là học về cái gì và gồm những vấn đề gì. Làm thế nào để xác định được trọng tâm của chương trình 1 SKKN: Phương pháp tư duy trong viếtphươngtrìnhhoáhọc Bài...
... Kcal/mol. 3. PHÂN LOẠI CÁC HỢP CHẤT HỮUCƠ VÀ PHẢN ỨNG HỮUCƠ 3.1.PHÂN LOẠI CÁC HỢP CHẤT HỮUCƠ Theo cách phân loại phổ biến nhất, các hợp chất hữucơ được phân thành dãy các hợp chất không ... GIÁO TRÌNH HOÁ HỌCHỮUCƠ Năm 2007 http://www.ebook.edu.vn Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội - - Giáo trìnhHoáhữucơ ………………………………………… ... trong dung môi hữu cơ, có khối lượng riêng nhỏ hơn 1,0. http://www.ebook.edu.vn Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội - - Giáo trìnhHoáhữucơ ………………………………………… 12 12Trong quá trình hình thành...
... xuất được phương pháp học tập hiệu quả giúp cho học sinh có kết quả học tập tốt nhất. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HỆ THỐNG PHƯƠNG PHÁP VIẾT ĐỒNG PHÂN CẤU TẠO HÓAHỌC HỮU CƠ TRONG ... hiđrocacbon hóa trị I 10 III. ÁP DỤNG NGUYÊN TẮC VIẾT ĐỒNG PHÂN TỔNG QUÁT VÀO VIỆC VIẾT ĐỒNG PHÂN CỦA CÁC HỢP CHẤT HỮUCƠ CỤ THỂ TRONG CHƯƠNG TRÌNHHÓAHỌC PHỔ THÔNG 11 III.1. Nguyên tắc viết đồng ... THUYẾT CẤU TẠO HÓAHỌC I.1. Trong phân tử hợp chất hữu cơ, các nguyên tử liên kết với nhau theo đúng hóa trị và theo một thứ tự nhất định. Thứ tự liên kết đó được gọi là cấu tạo hóahọc . Sự thay...
... và phương pháp dạy học phần hiđrocacbon- hóahọchữucơ lớp 11 chương trình nâng cao. 2.2. Sử dụng PPDH nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học phần hiđrocacbon - hóahọc lớp 11 chƣơng trình ... Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy họchóahọchữucơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông ... - HóaHọc lớp 11 chƣơng trình ( CT ) nâng cao 2.1.1. Mục tiêu phần hiđrocacbon - HóaHọc lớp 11 - CT nâng cao 2.1.2. Cấu trúc,nội dung chương trình phần hiđrocacbon hóahọc lớp 11 chương trình...
... chứa crôm bằng phương pháp hóahọc tại Công ty Trách nhiệm Hữu hạn Tae Yang Việt Nam Đinh Thị Huyền Nhung Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Luận văn Thạc sĩ ngành: Khoa học Mội trường; ... 2. Bộ môn quá trình và thiết bị công nghệ hóa chất, Khoa Hóa, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội (1999), “Sổ tay quá trình và thiết bị công nghệ hóa chất”, tập 2, Nhà xuất bản Khoa học Kĩ thuật ... pháp nghiên cứu Phương pháp thu thập, hệ thống hóa tài liệu Phương pháp điều tra, khảo sát thực địa Phương pháp phân tích Phương pháp tiến hành thực nghiệm Phương pháp thống kê...
... Chuyên ñề HoáHữucơ - Lớp 11 chuyên Hoá - Trường THPT chuyên Lê Quý ðôn http://ebook.top1.vn Tài liệu chia sẻ trên mạng http://maichoi.vuicaida.com Phương pháp 5 : GIẢI PHƯƠNGTRÌNH NGHIỆM ... Phương pháp trắc nghiệm là một phương pháp ñánh giá ñược trình ñộ học sinh khá khách quan. Trong quá trình làm bài trắc nghiệm thì mỗi chúng ta sẽ tự mình tìm ñược những phương pháp phù hợp với mình, ... biết cấu tạo, thu ñược 10,8 g nước và 36g hỗn hợp của 3 hợp chất hữucơcó cùng lượng mol và thuộc cùng một lại hợp chất hữu cơ. (H=100%). Công thức của rượu là : A. CH3OH và C2H5OH...
... trong dạy học phần hóahọchữucơ lớp 11 nâng cao theo hướng dạy học tích cực. 1.2. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 1.2.1. Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện ... BÀI LÊN LỚP PHẦN HÓAHỮUCƠ LỚP 11, NÂNG CAO THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 55 2.1. NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA HÓAHỮUCƠ LỚP 11, NÂNG CAO 55 2.1.1. Mục tiêu của hóahữucơ lớp 11 nâng cao ... 80 2.4.1. Bài “ Hóahọchữucơ và hợp chất hữucơ 80 2.4.2. Bài “Ankan” 83 2.4.3. Bài “Ancol: Tính chất hóa học, ứng dụng và điều chế” 93 2.4.4. Bài “Luyện tập: Chất hữu cơ, công chức phân...
... thống kê toán học .VII. ĐIỂM MỚI CỦA LUẬN VĂN + Nghiên cứu và đề xuất các phương pháp để giải nhanh các bài toán hóahọchữucơ . + Biên soạn các bài toán hóahọchữucơcóphương pháp giải ... ngược lại . Phương pháp này thường áp dụng giải trong bài toán hóahữucơ sẽ tránh được việc lập nhiều phươngtrình trong hệ phương trình từ đó sẽ không phải giải những hệ phươngtrình phức ... môn hóahọc ở trường THPT 32 .Đặc biệt nghiên cứu kó về những cơ sơ lí luận của TNKQ và các phương pháp giải nhanh một số bài toán hóahọchữucơ trong chương trình THPT . VI.2 . Điều tra cơ...
... Nghiên cứu cơ sở lý luận về quá trình hình thành khái niệm hóahọc và ý nghĩa tác dụng của bài tập hóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa học cho học sinh bậc THPT. - Phân tích chƣơng trình ... phần hóahọc vô cơ bậc THPT xác định nội dung và dung lƣợng khái niệm axit – bazơ . - Lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập hóahọc về axit – bazơ trong chƣơng trìnhhóahọc vô cơ THPT chƣơng trình ... trong chƣơng trìnhhóahọc vô cơ trung học phổ thông (nâng cao). - Đề xuất phƣơng pháp sử dụng hệ thống bài tập trong việc hình thành khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trìnhhóahọc phổ thông....
... bài tập hoáhọc trong dạy họchóahọchữucơ ở trường THPT.- Nghiên cứu nội dung chương trình sách giáo khoa hóa học, trong đó chú trọng đến chương trìnhhóahọchữucơ lớp 11,12 ( bao gồm cả ... xác).- Phần hóahọchữucơ ở trường THPT có 10 chương, trong đó lớp 11 có 6 chương, lớp 12 có 4 chương. Các khái niệm cơ bản và khó của hóa học hữu cơ, các nhóm chất hữucơcơ bản đều tập ... pháp giải bài tập hóahọchữucơ trong dạy họchóa học THPTKết luận chương 1…………………….……………………………….Chương 2: XÂY DỰNG MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP HÓAHỌCHỮUCƠ THƯỜNG GẶP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH...
... M< M2 ( trong đó M1< M2 ) Đối với bài toán hữucơ thì chủ yếu dùng phương pháp này. Một khối lượng các bài toán hữu cơ dùng phương pháp khối lượng mol trung bình , còn mở rộng thành ... C4H9OH D - C4H9OH, C5H11OH * Cách giải nhanh: Theo phương pháp M Các phơng pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm Phần hoáhọchữucơ Biờn son : ThS NCS : Phạm Ngọc Sơn 0989.882.333 ... - C2H4 và C3H6 C - C2H6 và C3H6 D - C2H2 và C3H4 Dựa vào phươngtrình (2): phươngtrình đốt cháy rượu: Ta có: 22OCOn1, 5n= Mà theo đầu bài tỉ số mol chung...
... Khi đốt cháy ancol : n H2O > n CO2 ancol no - n ancol cháy = n H2O – n CO2 VD : oxi hóa 0,6 gam một ancol đơn chức bằng oxi không khí, sau đó dẫn sản phẩm qua bình 1 đựng H2SO4 ... tăng 1,32 gam. CTPT của ancol A là :A. C2H6O B. C3H8O C. C4H10O D. C5H12OGiải :Cách 1 : tính mC; mH; mO thiết lập CT dang tong quát n CO2 = 1,32 / 44 = 0,03 n H2O = 0,72 ... ĐƠN CHỨC, MẠCH HỞ.- Khi đốt cháy andehit no, đơn chức mạch hở thì : n H2O = n CO2- Khi hiđro hóa andehit thành ancol, rồi đốt cháy ancol thì + n CO2(ancol) = n CO2 (andehit) + n H2O...