... THIĐUA VÀ TỔCHỨC PHONG TRÀOTHI ĐUA I. NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ THI ĐUA 1.Bản chất của thiđua Thi đua được hiểu là sự đua tài, đua sức của con người trong lĩnh vực hoạt động của mình. Sự đua ... nhất: Những vấn đề cơ bản về thiđua và tổchứcphongtrào thi đua. Phần thứ hai: Thực trạng công tác tổchứcphongtràothiđua của công đoàn trong công nhân viên chức lao động tại TCT Sông ... dụng trong quá trình tổ chức, chỉ đạo phong tràothiđua lao động giỏi ở mọi cấp, mọi nghành.2.3 Một số yêu cầu trong công tác chỉ đạo phongtràothiđua + Tổchứcthiđua trong từng đợt vận...
... chuẩn quốc gia thì còn thi u về chuẩnđất. Tuy vậy xét về hiệu quả mà phongtràothiđua sẽ đem lại cho HS nhà trường nênchúng tôi đã mạnh dạn đăng ký hưởng ứng phongtràothiđua với đủ 5 tiêu chí ... Nguyệt________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.1. Về công tác thi đua: ∗ Đối với giáo viên:Còn nhiều Cán bộ, Giáo viên nhận thức về thiđua và đăng kí thiđua chưathông suốt nên còn e ngại với việc thực hiện đăng ký thiđua đầu mỗi năm ... họ, chứ làm gì phải đăng ký –Chẳng lẻ chỉ đăng ký thiđua mới làm tốt ư?∗ Đối với Học sinh:Khi tổchức cho học sinh tham gia phongtràothiđuathì trong quá trình theodõi, kiểm tra thông thường...
... Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh về tổ chức tháng thiđua cao điểm tổng kết Năm Thanh niên 2011; thực hiện chương trình công tác Đoàn và phongtrào thanh thi u nhi thành phố năm 2011; Ban Thường ... và phongtrào thanh thi u nhi thành phố năm 2011. Thời gian thực hiện: thứ sáu, ngày 30/12/2011.5. Tổchức Lễ tuyên dương Công dân trẻ tiêu biểu Thành phố năm 2011 và phát động phongtràothi ... đích:- Đẩy mạnh phongtràothiđua yêu nước, quyết tâm hoàn thành các chỉ tiêu, công trình, dự án của Năm Thanh niên, Năm Vì trẻ em và chương trình công tác Đoàn và phong trào thanh thi u nhi thành...
... tình trạng chưa thưc hiện hoặc là chỉ thực thực hiện một phần. Và vì thế, dần dần chức năng Marketing sẽ được cải thi n và phát triển hơn. Không thể đòi hỏi những thứ mình mơ ước khi nguồn lực ... phức tạp, trong khi rất cần thi t phải có hệ thống phân phối mạnh; bộ phận bán hàng giữ vai trò quan trọng hơn Marketing. Điều này gây nên sự nhầm lẫn rất lớn về chức năng phòng Marketing và ... nào, cung cấp dịch vụ/sản phẩm gì ? - điều này có được cần phải nhờ Marketing tìm hiểu trước bằng cách điều tra thị trường. Nhưng với những doanh nghiệp vừa và nhỏ thì việc Marketing này thường...
... hè năm 2010 7. Những kiến nghị, đề xuất của Ban chỉ đạo phongtràothiđua của tỉnh đối với Ban chỉ đạo Trung ương Phongtràothiđua và các kiến nghị đối với lãnh đạo địa phương. Thủ trưởng ... CÁO CỦA BAN CHỈ ĐẠO PHONGTRÀOTHIĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THI N, HỌC SINH TÍCH CỰC”I - Về số lượng, tỷ lệ trường tham gia phongtrào (số trường đăng ký tham gia/tổng số trường của tỉnh/thành ... đến nay): người/tổng số người, trong đó: + Mầm non: người/tổng số + THCS: người/tổng số + Tiểu học: người/tổng số + THPT: người/tổng số + Trung tâm GDTX:… … người/tổng số c) Tổng số giáo viên...
... UBND TỈNH THỪA THI N HUẾ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 2109/SGDĐT-VPV/v Hướng dẫn thực hiện phongtràothiđua “Xây dựng THTT, ... Phụ nữ Việt Nam, Hội Khuyến học Việt Nam về kế hoạch phối hợp thực hiện phongtràothiđua “Xây dựng trường học thân thi n, học sinh tích cực” năm học 2012-2013 ; Công văn số 7043/BGDĐT-CTHSSV ... dựng THTT, HSTC” ; Sở hướng dẫn các đơn vị giáo dục triển khai thực hiện phongtrào thi đua “Xây dựng trường học thân thi n, học sinh tích cực” năm học 2012-2013 với các nội dung sau: I. Những...
... thần thiđua của mỗi lớp.5. Sơ kết đánh giá thi đua: Để phongtràothiđua thực sự có ý nghĩa thì việc đánh giá cũng là một khâu quan trọng trong quá trình tổchức các phongtràothiđua của ... là trong năm học thì cần phát động đợt thiđua tiếp theo ngay sau khi đợt thi đua trớc kết thúc. (Cũng tổchức vào giờ chào cờ)- Tổchức phát động thiđua phải đảm bảo trang trọng để mọi đội ... cũng có kế hoạch tổchức đánh giá, sơ kết hết sức cụ thể.c. Cách thức tổchức các đợt thiđua trong liên độiĐể xây dựng Liên đội ngày càng vững mạnh, tổchức đợc nhiều hoạt động phong phó hÊp...
... phongtràothiđua “Xây dựng trườnghọc thân thi n - Học sinh tích cực ” năm học 2010 - 2011a. Kế hoạch chung của đơn vị:Để tiếp tục thực hiện phongtràothiđua “Xây dựng trường học thân thi n ... dưỡng chuyên môn để nângcao trình độ nghiệp vụ cho giáo viên. Tổ chức các phongtràothiđua dạy và học; các hội thi, các phongtrào văn nghệ,thể thao chào mừng các ngày lễ lớn trong năm.Triển ... tham gia phongtrào thi đua “Xây dựng trường học thân thi n - Học sinh tích cực ”năm học 2009 – 2010 Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã đã tiến hành kiểm tra, đánh giá phongtrào thi đua xây dựng...
... loại thiđua các trường, các địa phương.IV. TỔCHỨC THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ1. Phân công tổchức đánh giá phongtràothi đua Các cơ quan quản lý giáo dục và các cơ sở giáo dục giao cho Hội đồng Thi đua, ... Các nội dung từ 1 đến 5 là các hoạt động 3 của phongtràothi đua; nội dung thứ 6 dành để đánh giá công tác tổchức chỉ đạo phong tràothiđua và mức độ tiến bộ đạt được qua mỗi lần đánh giá. ... phát động phongtràothiđua “Xây dựng trường học thân thi n, học sinh tích cực” và Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 triển khai thực hiện phongtrào này. Để đánh giá kết quả tổchức thực...
... loại thiđua các trường, các địa phương.IV. TỔCHỨC THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ1. Phân công tổchức đánh giá phongtràothi đua Các cơ quan quản lý giáo dục và các cơ sở giáo dục giao cho Hội đồng Thi đua, ... hội.II. CĂN CỨ ĐÁNH GIÁ 1. Căn cứ mục tiêu của phongtràothiđua Phong tràothiđua có các mục tiêu cơ bản sau đây: 1.1. Xây dựng môi trường sư phạm thân thi n trong mối quan hệ giữa cán bộ, giáo ... phát động phongtràothiđua “Xây dựng trường học thân thi n, học sinh tích cực” và Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 triển khai thực hiện phong trào này. Để đánh giá kết quả tổchức thực...
... ngày càng cao.c) Tổchức các hoạt động tập thể- Tổchức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cáchthi t thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh.- Tổchức các trò chơi ... tham gia hoạt động đa dạng và phong phú của các tổ chức, cá nhân trong việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh.đ) Phongtràothiđua phải đảm bảo tính tự giác, không ... phát động phongtràothi đua “Xây dựng trường học thân thi n, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013Cùng với các cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử...
... doanhnghiệp, gia đình và cá nhân để tổchứcphongtràothi đua. - Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế họch triển khai phongtràothi đua “Xây dựng trường học thân thi n, học sinh tích cực” đối với ... sự tham gia hoạt động đa dạng và phong phú của các tổ chức, cá nhân trong việc giáo dục văn hóa, truyền thốnglịch sử cách mạng cho học sinh.đ) Phongtràothiđua phải đảm bảo tính tự giác, không ... thểcủa phongtrào là do cơ sở tự chọn, phù hợp với điều kiện của nhà trường, làmcho chất lượng giáo dục được nâng lên và có dấu ấn của địa phương một cách mạnh mẽ. 4. Tổchức thực hiện- Phong trào...