... các tác phẩmcủaHồChíMinh 27 CHƢƠNG 2. TIẾP CẬN NGUỒN TƢ LIỆU LỊCH SỬ TRONG CÁC TÁC PHẨMCỦAHỒCHÍMINH PHỤC VỤ DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12 GIAI ĐOẠN 1954- 1954 31 2.1. HỒCHÍMINH ... hoạ cho các sự kiện đang trình bày. Một số tài liệu lịch sử trích trong cáctácphẩmcủacáctác giả kinh điển chủ nghĩa Mác Lênin, cáctácphẩmcủa chủ tịch HồChí Minh, củacác đồng chí lãnh ... sự dụng tácphẩmcủaHồChíMinh vào dạy học lịch sử đã đƣợc nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu. Tuy nhiên các công trình nghiên cứu chƣa chỉ ra đƣợc cách sử dụng tácphẩmcủaHồChíMinh vào...
... TNĐL của VN mà trích dẫn hai bản TN kia thì có nghĩa là Bác đặt ba cuộc cách mạng của nhân loại ngang nhau, trong đó cách mạng VN đã cùng một lúc thực hiện nhiệm vụ của cả hai cuộc cách mạng của ... NGÔN ĐỘC LẬP- HồChíMinh -Ngày soạn: 2/3/2013A. Kiến thức cơ bản:I. Hoàn cảnh ra đời và mục đích sáng tác và giá trị của bản tuyên ngôn:1. Hoàn cảnh ra đời và mục đích sáng tác: - Ngày 19/8/1945, ... nước lớn của thời đại. Tácphẩm khẳng định mạnh mẽ quyền độc lập của dân tộc, gắn độc lập dân tộc với quyền sống của con người, nêu cao truyền thống yêu nước, truyền thống nhân đạo của người...
... ác chồng chất của thực dân Pháp đối với nhân dân ta. Cách dùng hình ảnh củatác giả làm nổi bật sự tàn bạo của thực dân Pháp. “Chúng thẳng tay chém giết những người yêu nước thương nòi của ... quyền tự do, độc lập ấy”. “Tuyên ngôn Độc lập” là kiệt táccủaHồChí Minh. Bằng tâm huyết và tài hoa, Người đã thể hiện được khí phách của cả một dân tộc đang vùng dậy chống đế quốc, thực dân ... Gợi ý phân tích tác phẩm Tuyên ngôn độc lập củaHồChíMinh Từ đó dân ta càng cực khổ, nghèo nàn. Kết quả là cuối năm ngoái sang...
... rút nên hệ tư tưởng HồChí Minh. Trong công cuộc đấu tranh của nhân dân ta, tư tưởng HồChíMinh là ngọn đuốc soi đường đi tới chiến thắng, là tài sản tinh thần vô giá của Đảng và dân tộc ... của Đảng đã xác định: “Tư tưởng HồChí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo của ... 0918.775.368Trường Đại học Kinh tế quốc dânBài tập lớn môn Tư tưởng HồChí Minh Đề tài: Anh (chị) hãy tìm hiểu về tư tưởng thân dân củaHồChíMinh so với các bậc tiền bối. Vấn đề này được Đảng và Nhà nước...
... tư tưởng ''thân dân'' củaHồChíMinh và các bậc tiền bối trong lịch sử.B. NỘI DUNGTư tưởng thân dân củaHồChíMinh so với các vị tiền bối.1. Tư tưởng thân dân thời Lý ... thời trị vì của Ông là một xã hội phát triển cực kỳ hưng thịnh. 3. Tư tưởng thân dân của Chủ Tịch HồChíMinh Tiếp nhận dòng chảy văn hóa truyền thống của dân tộc và thời đại, Hồ Chí Minh đã ... cảnh báo của Chủ tịch HồChí Minh, đó là nguy cơ của sự thất bại. Tuy nhiên, dưới tác động mặt trái của cơ chế thị trường và mở cửa, hội nhập cùng những thiếu sót, khuyết điểm chủ quan của chúng...
... ĐỘNG CÁC SẢN PHẨM DỊCH VỤ E-BANKING TẠI MỘT SỐ NGÂN HÀNG TẠI THÀNH PHỐ HỒCHÍ MINH: 2.1 Tổng quan thị trường dịch vụ ngân hàng TP HồChíMinh 2.1.1 Cơ sở pháp lý 1.LuậtGiao dịch điện tử của ... Nhân tố 8 – nhân tố chính sách của chính phủ 71 CHƯƠNG IV: MỘT SỐ ĐỀ XUẤT NÂNG CAO CHẤT LƯNG HOẠT ĐỘNG VÀ HIỆU QUẢ CỦA DỊCH VỤ E-BANKING TẠI CÁC NGÂN HÀNG Ở TP.HỒ CHÍ MINH 73 4.1 VỀ CÔNG ... hạ tầng của thị trýờng. Với các dịch vụ tài chính sẽ đảm bảo các giao dịch của khách hàng sẽ thực hiện đúng nguyên tắccủa thị trýờng tài chính là thuận tiện, nhanh chóng, an toàn và chính...
... kiến củacác doanh nghiệp xuất khẩu các mặt hàng nông lâm thủy sản trên địa bàn thành phố HồChíMinh 58 2. Các giải pháp nâng cao năng lực xuất khẩu củacác doanh nghiệp thành phố Hồ ChíMinh ... địa bàn thành phố HồChíMinh xuất khẩu sang thị trường Nhật Bản 53 2.2. Ưu thế củacác doanh nghiệp trên địa bàn thành phố HồChíMinh có được so với các địa bàn khác 55 II. Các giải pháp nâng ... KHẨU CỦACÁC DOANH NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒCHÍMINH XUẤT KHẨU CÁC MẶT HÀNG NÔNG LÂM THỦY SẢN SANG THỊ TRƢỜNG NHẬT BẢN IV. Tình hình xuất khẩu các mặt hàng nông lâm thủy sản của các...
... tưởng thân dân củaHồChíMinh . I. Nguồn gốc quan điểm thân dân củaHồChíMinh . II. Quan điểm thân dân củaHồChíMinh . III. So sánh giữa quan điểm thân dân củaHồChíMinh và các bậc tiền ... nhiều mặt; đời sống các tầng lớp nhân dân được cải thiện III.So sánh quan điểm “thân dân” củaHồChíMinh với các bậc tiền bốiTìm hiểu quan điểm “thân dân” của Chủ tịch HồChí Minh, chúng tôi ... với tư tưởng của Nho gia thì quan điểm “than dân” của Chủ tịch Hồ ChíMinh có nhiều điểm khác về căn bản. Trước hết nói về những điểm gặp nhau giữa Nho gia và Chủ tịch HồChíMinh trong quan...
... rõ ở tinh thần yêu nước và tâm hồn trong sáng của nhà thơ. Nhưng trong chiều sâu của hình tượng thơ, bài thơ tứ tuyệt như một lời nhắn gửi đến các đồng chícủamình ở “trời Nam” : tấm lòng ... đó củaHồChíMinh cũng bộc lộ ngay trên sáng tác của Người. Đồng chí Nguyễn Lương Bằng đã nói: “ Tôi không ngờ Bác lại giản dị quá đến như vậy. Bác độc đáo ở chính chỗ giản dị rất mực của ... tượng của vẻ đẹp, của tự do, đó chính là hình ảnh vầng trăng. Vầng trăng đã trở nên gần gũi, hiện thân của tự do. Nữ thi sĩ Blaga Đimitơrôva đã có lý khi chị tìm thấy trong thơHồChíMinh mối...
... SÚC, SÂU SẮC CỦAHỒCHÍ MINH QUA CÁC BÀI NÓI CHUYỆN VỚI NHÂN DÂN NGHỆ TĨNH TRONG HAI LẦN VỀ THĂM QUÊ HƯƠNG CỦA NGƯỜI Ths-GVC Phan Hoàng Minh Khoa Lịch sử-Đại học Vinh HồChí Minh, vị lãnh ... biệt thuộc phong cách đạo đức HồChíMinh là Tính cụ thể, hàm súc, sâu sắc củaHồChí Minh qua các bài nói chuyện với nhân dân Nghệ Tĩnh trong hai lần về thăm quê hương của Người . Nét đặc ... này, đạo đức HồChíMinh đòi hỏi phải toàn tâm toàn ý phục vụ nhân dân, phải cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư. Từ quan niệm đó, HồChíMinh luôn đặt lợi ích của dân tộc, lợi ích của nhân...
... 2.4.1.1. Tận dụng lợi thế của phương pháp đọc sáng tạo trong dạy học cáctácphẩmThơ mới sẽ nâng cao hiệu quả dạy học cáctácphẩmThơ mới 2.4.1.2. Đáp ứng đòi hỏi của đặc trưng bộ môn 2.4.2. ... dng nhiu. 2.2.2.5. Các hình thức đọc mà giáo viên sử dụng trong các tiết học Thơ mới 2.4.4. Xây dựng quy trình giảng dạy cáctácphẩmThơ mới có tận dụng lợi thế của phương pháp đọc sáng ... lợi thế của phương pháp đọc sáng tạo trong dạy học Thơ mới 2.4.2.1. Hoạt động đọc phải gắn liền với phong cách các nhà thơ trong phong trào Thơ mới 2.4.2.2. Đọc giảng phải kết hợp với các hướng...