... trong quá trình đàotạo tại cáctrường CĐ–ĐH, dưới tác động của nhiều yếu tố (môi trường XH, quá trình đàotạo ở các nhà trường, sự định hướng giá trị của SV, sự phù hợp giữa các phẩm chất tâm ... VÀ ĐÀOTẠO VIỆN CHIẾN LƯC VÀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC _______ ĐỖ NGỌC ANH XU HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN NGÀNH VĂN HÓA THÔNG TIN TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀOTẠO TẠI CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG ... XHNN của SV ngành VHTT trong quá trình đào tạo tại cáctrường CĐ – ĐH ở Tp.HCM” là một đề tài có ý nghóa thực tiễn , góp phần làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn của quá trình đào tạo, giúp họ...
... VIÊN VÀ KẾT QUẢ ĐÀOTẠO I. Thực trạng và những vấn đề nảy sinh trong hệ thống quản lý sinh viên và kết quả đàotạo tại các trƣờng caođẳng trong nƣớc nói chung và Trƣờng Caođẳng Công nghiệp ... trƣờng cao đẳng hiện nay : Thực hiện chủ trƣơng của Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đàotạo về việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong đàotạo và quản lý ở các trƣờng đại học và caođẳng ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 40 1. Xây dựng các thành phần của CSDL ( các bảng, các chỉ số, các thành phần phân tán dữ liệu, …) 2. Tạo sinh các ứng dụng: mã hóa chƣơng trình, các modul điều khiển, kiểm thử,…...
... NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ====[\==== NGÔ TẤN LỰC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG CỦA TRƯỜNGCAOĐẲNG CỘNG ĐỒNG TRONG ĐIỀU KIỆN VIỆT NAM Chuyên ngành ... và Đào tạo, số 125, 11/2005. 3. Ngô Tấn Lực (2007). Đàotạo liên thông và chuyển tiếp của trườngcao đẳng cộng đồng. Tạp chí Giáo dục, tạp chí lí luận - Khoa học giáo dục- Bộ Giáo dục và Đào ... thông. Hình 3.2. Phân công thực hiện CTGD của hai trường liên kết CTĐT đầu (Trường A đàotạo và cấp bằng) CTĐT liên thông (Trường B đàotạo tiêp tục và cấp bằng) c) Tổng quát xây dựng...
... Xác định số lượng nghề đào tạo, quy mô đàotạo trên cơ sở đảm bảo điều kiện đàotạo của các trườngCaođẳng nghề - Trong quá trình đàotạo nghề, hệ thống cáctrườngCaođẳng nghề cần phải xây ... 2.2 Thực trạng đàotạo nghề tại cáctrườngCaođẳng nghề Hà Nội 2.2.1 Thực trạng đàotạo nghề tại cáctrườngcaođẳng nghề ở thành phố Hà Nội 2.2.1.1 Hệ thống cáctrườngcaođẳng nghề trên địa ... trườngCaođẳng nghề với quy mô và hình thức đào tạo nghề phong phú. 2.2.1.2 Các nội dung trong quá trình đàotạo nghề ở cáctrườngcaođẳng nghề Hà Nội * Về mục tiêu đào tạo: Tất cả các trường...
... No.1 www.vixo.edu.vn Xuan Hoa ward, Phuc Yen town, Vinhphuc province 5 Vinhphuc College www.caodangvinhphuc.edu.vn Trung Nhi ward, Phuc Yen town, Vinhphuc province 6 Vinhphuc Technology...
... tạo) - Quá trình sáng tạo - Ngƣời sáng tạo - Môi trƣờng sáng tạo Các sản phẩm sáng tạo bao gồm các công trình nghệ thuật và lí thuyết khoa học. Sáng tạo cũng là tổng hợp các thái độ và khả năng ... tính tổ chức, điều khiển hoạt động của sinh viên sao cho vừa đảm bảo yêu cầu chiếm lĩnh tri thức, kĩ năng một cách sáng tạo, có phê phán theo mục tiêu đào tạo đã định, vừa phải tạođiều kiện để ... các cơ sở đàotạo từ xa thử suy nghĩ về các câu hỏi sau: - Đã chú ý đến phƣơng pháp học chƣa? - Đã tích cực tìm hỏi về kĩ thuật tự học nhƣ cách đọc sách, cách ghi chép, ghi nhớ, cách phân...
... chế trong phát huy vai trò, khả năng. 5. Hệ caođẳng của một số trường đại học và cáctrườngcaođẳng văn hoá, nghệ thuật ở các địa phương chỉ đàotạo sinh viên trong ba năm. Năm đầu tiên do ... Các trườngcaođẳng đại học khối nghệ thuật Lê Thủy Hiện nay trong cả nước có hơn 20 trườngcao đẳng, đại học chuyên ngành nghệ thuật. Ngoài ra còn có một số khoa nghệ thuật thuộc các ... sinh viên chỉ chiếm 0,05-0,2% so với tổng số sinh viên của trường. ở một số trường khác như Đại học Nghệ thuật Huế, cáctrườngcao đẳng: Nghệ thuật Hà Nội, Văn hoá nghệ thuật và Du lịch Nha...
... Công nghệ môi trường. ĐH bán công Tôn Đức Thắng: Liên thông từ TCCN-ĐH cácngành Kỹ thuật điện, Điện tử viễn thông, Kế toán, Tin học. ĐH Thủy sản: đàotạo liên thông từ TCCN-CĐ ngành Nuôi trồng ... mở thí điểm đàotạo liên thông CĐ lên ĐH 2 ngành Văn hóa học, và Thư viện thông tin học từ 2008-2009. ĐH Khoa học nhân văn (ĐHQG.HCM): được đàotạo liên thông trình độ CĐ lên ĐH ngành Ngữ văn ... Cử nhân Công nghệ thông tin; Đàotạo liên thông từ TCCN lên CĐ hệ chính quy: CĐ Công Ngành Kỹ thuật trắc địa được đàotạo liên thông từ TCCN lên CĐ, ĐH –Ảnh: Đào Ngọc Thạch...
... 600111 Trường CĐ Công nghệ và Kinh doanh Việt Tiến4,6 13,7 500112 Trường CĐ Kỹ thuật và Công nghệ Bách khoa3,9 6,2 800113 Trường CĐ Hoan Châu 100,9 1,1 600 Các trường trực thuộc các bộ ngành 114 ... 4,0 400 69 Trường ĐH Đại Nam 1,4 26,9 1.300 70 Trường ĐH Võ Trường Toản 14,4 12,3 550 40071 Trường ĐH Quốc tế Bắc Hà 2,5 7,5 450 15072 Trường ĐH Quốc tế Sài Gòn 24,0 2,8 500 15073 Trường ĐH ... 242 Trường CĐ Kinh tế kỹ thuật Trung ương 4,4 6,7 550 Trường trực thuộc các địa phương TP Hà Nội 243 Trường CĐ Sư phạm Hà Nội 2,8 12,0 244 Trường CĐ Nghệ thuật Hà Nội 5,7 12,4 245 Trường...
... Chí Minh trong các trờng đại học, cao đẳng& quot;. Đây là cơ sở chỉ đạo để việc giảng dạy, học tập các môn khoa học Mác-Lênin ở các trờng đại học, caođẳng ngày càng đợc nâng cao và chuẩn bị ... lý luận Mác-Lênin ở các trờng đại học, cao đẳng. Để khẳng định vị trí của các môn khoa học Mác-Lênin trong các trờng đại học, cao đẳng, Bộ Giáo dục và Đàotạo đà ban hành Quyết định số 02/2004QĐ-BGD&ĐT ... sinh viên trờng caođẳng s phạm ở các tỉnh biên giới phía Bắc.- Luận văn có thể là tài liệu tham khảo cho đội ngũ giáo viên giảng dạy các môn khoa học Mác-Lênin ở các trờng caođẳng s phạm biên...