các thầy cô giáo trong và ngoài trường đại học nông lâm huế đã giảng dạy và truyền thụ cho tôi những kiến thức cơ bản về lý luận và thực tiễn trong những năm học qua
... THUỐC TRONG KHUÔN VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCNÔNGLÂMHUẾ Qua điều tra nghiên cứu thành phần thuốc thống kê sơ 81 loài thuốc thông dụng thuộc 76 chi 50 họ TV Qua bảng danh mục thuốc điều tra chothấy ... CỨU VÀ THẢO LUẬN Nhân giống Bình vôi phương pháp gieo hạt Nhân giống Bình vôi phương pháp gieo hạt Bảng 08: Tốc độ nảy mầm trung bình hạt Đơn vị: % Bình vôi công thức Công thức Công thức Công thức ... thí nghiệm theo công thức khác Đo đếm tỉ lệ sống, chết hom giâm công thức khác Quan sát tỉ lệ nảy mầm hạt giống công thức Phương pháp xử lý số liệu III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN KẾT QUẢ ĐIỀU...
... quân đầu người đạt khoảng 5,5 kg quả /năm, khoảng 20% bình quân chung giới [10] 2.3 Cơ sở lýluận sở thựctiễn đề tài 2.3.1 Cơ sở lýluận Sự phát triển khoa di truyền chọn giống dẫn đến việc nghiên ... cà chua vụ Đông Xuân 2007 – 2008 khoa NôngHọcTrườngđạihọcNôngLâmHuế 1.2 Mục đích đề tài Chọn cặp bố mẹ thích hợp, có khả phối hợp tốt, lai có khả cho suất cao, phẩm chất tốt, có khả chống ... nhà lưới Khoa NôngHọc – TrườngĐạiHọcNôngLâmHuế - Nhà lưới lợp kín lưới có kích thước lỗ 0,2 mm để đỡ nóng lớp nilông trắng phía mái để phòng bị ngã, gãy đổ mưa to [11] 3.3.4 Các biện pháp...
... 3.3.2.2 Địa điểm nghiên cứu - Địa điểm thí nghiệm khoa Nônghọc _Trường đạihọcnônglâmHuế 3.3.2.3 Thời gian - Vụ xuân 2009 Thừa Thiên Huế 3.3.2.4 Thời tiết khí hậu - Điều kiện khí hậu phức ... KHẢ NĂNG RA HOA, ĐẬU QUẢ CỦA CÁC DÒNG Theo dõi qua trình hoa, đậu qua của dòng chúng thu được kết qua ở bảng 4.6 - Số chùm hoa số hoa chùm 14 Qua bảng 4.6 chothấy số chùm hoa/cây dòng ... kính qua và từ đó cho ta được chỉ số hình dạng quaQua bảng 4.8 cho thấy: Các dòng tham gia thí nghiệm có chiều dàiqua từ 2,3 – 5,5cm Dòng có chiều dàiqua lớn nhất là CLN...
... giống đối chứng vườn khoa Nônghọc thuộc trườngđạihọcNôngLâmHuế 1.2 Mục đích đề tài: Đánh giá tình hình sâu bệnh hại giống lúa vườn khoa Nônghọc thuộc đạihọcNôngLâmHuế Tìm giống lúa có ... KẾT LUẬNVÀ ĐỀ NGHỊ PHẦN TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS.TS Trần Văn Minh (chủ biên), Giáo trình lương thực, NXB Nông Nghiệp, 2003 PGS.TS Lê Minh Triết, Bài giảng Cây lúa, TrườngĐạihọcNônglâm TP Hồ ... TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng thời gian nghiên cứu: 3.1.1 Đối tượng nghiên cứu: - 12 giống lúa nghiên cứu tai vườn khoa Nônghọc thuộc trườngĐạihọcNôngLâmHuế - Một số...
... khoa họcNông nghiệp, khoa học Vật nuôi, Thủy sản, Lâm nghiệp, Phát triển nông thôn, Công nghệ sau đạihọc ngành kinh tế, xã hội khác Thống kê đến đầu năm 2010, trườngĐạihọcnônglâmHuếcó ... Microstation, Famis, Pronet vào việc xây dựng đồ khu chức trườngĐạihọcNôngLâmHuế 3.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu trườngĐạihọcNông Lâm- ĐH Huế Thời gian nghiên cứu từ ... lâmHuếcó 16 Phó Giáo sư, 76 Giảng viên cao cấp giảng viên chính, nhà giáo ưu tú Tỉ lệ cán giảng viên đào tạo sau đạihọc chiếm 66,7% tổng số cán giảngdạy công chức toàn trường (Số liệu tính...
... phối hợp với ĐạihọcNam Úc, đạihọc Humboldt, Đạihọc Kiel, Đạihọc Utrecht & Wageningen thông qua chương trình nước với trường khoa Một số hoạt động nghiên cứu sách chủ trươngcho cư dân ven ... DỤNG VÀO THỰCTIỄN SẢN XUẤT 2.1 Chuyển giao quy trình công nghệ nuôi - Trong vài năm gần đây, quy trình nuôi khoa nghiên cứu chuyển giao thành công nhiều địa phương nước, đặc biệt Thừa Thiên Huế, ... nuôi an toàn dựa vào cộng đồng Thừa Thiên Huế Cà Mau - Xây dựng nguồn nhân lực cho ngành Nông nghiệp Phát triển nông thôn tỉnh Đắk Lắk - Xây dựng chiến lược phòng chống HIV cho cư dân ven biển...
... việc tự học, cách giúp cho người làm khuyến nông tiếp cận với nguồn thông tin thích hợp động viên họ học hỏi lẫn Các khoá học phải thực theo cách thực hành Việc giảngdạytrườngĐạihọccó xu ... nôngTrongthực tế nghĩa đen từ” công tác khuyế n nông “được nhà khởi xướng chọn để truyền ý đồ thông tin vượt qua ranh giới trườngĐạihọc đến với nông dân vùng nông thôn lân cận Vì khuyến nông ... tạo cho họ Các nhà quản lý phải biết rõ người m khuyế n nông cần học gì, họ muốn sử dụng hình thức cách thành công Họ phải thường xuyên thực tế để quan sát người m khuyế n nông nói chuyệ n với nông...
... thut + Tham quan, trao i kinh nghim * Chuyn giao k thut v truyn thụng: Chc nng ny c thc hin thụng qua cỏc hot ng nh: + Xõy dng mụ hỡnh trỡnh din + Hi tho u b + Thụng tin qua cỏc phng tin thụng tin ... hỡnh sn xut cho nụng dõn - Bi dng kin thc, qun lý kinh t v rốn luyn tay ngh cho cỏn b khuyn nụng c s, cho nụng dõn, cung cp cho nụng dõn nhng thụng tin th trng, giỏ c nụng sn - Quan h vi cỏc ... nụng dõn nhn thc c nhng thụng tin ú Tc l giỳp h chuyn i quan im, thỏi , np ngh,sau nhn c thụng tin v kin thc mi Hot ng ny cú th c thc hin thụng qua cỏc hot ụng o to v tham quan hc chia s kin thc...
... lượng cá nuôi Cách cho ăn: Hàng ngày cho cá ăn lần vào bu i sáng, cho cá ăn thức ăn t ng hợp dạng viên vào lúc giờ, bu i chiều cho cá ăn thức ăn xanh vào lúc Kiểm tra, quản lý ao nuôi: Trong trình ... giao công nghệ nuôi trồng thủy sản vùng Đông Bắc - TrườngĐạihọcNôngLâm Thái Nguyên” Đến em hoàn thành thời gian thực tập tốt nghiệp khóa luận tốt nghiệp Nhân dịp này, em xin cảm ơn thầy, côgiáo ... sản vùng Đông Bắc TrườngĐạihọcNôngLâm Thái Nguyên” 1.2 Mục tiêu yêu cầu đề tài 1.2.1 Mục tiêu đề tài - Rèn luyện tay nghề, nâng cao khả ứng dụng kiếnthứclý thuyết vào thựctiễn sản xuất -...