... với nhau: đánhgiá khâu cuối kiểm tra, chức đặc trưng kiểm tra, kếtkiểm tra, dựa vào kiểmtra Nói cách khác, kiểmtraphương tiện đánh giá, trình đánhgiá tiến hành hình thức kiểmtra kỹ thuật ... thức đánh giá, kiểmtra cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá Nên có phươngphápđánhgiá có hình thức kiểmtra * Kiểm tra, đánhgiá dạy học KTCT Mác-Lênin Các nhà giáo dục học nghiên cứu phương ... phápkiểmtra để đánhgiákếthọctập người học, đồng thời nhận thấy mối quan hệ kiểmtrađánhgiá chất lượng dạy học Cho nên, lịch sử giáo dục vấn đề kiểm tra, đánhgiá chất lượng dạy học thu...
... dạy học -Đánh giákếthọctậphọc sinh nhiều hạn chế: +Khơng kiểmtra cũ thường xuyên +Chưa quản lí nghiêm túc kiểmtra +Bài kiểmtra không phân loại trình độ họctậphọc sinh +Kết kiểmtra gởi ... có hiệu mà phươngphápkiểmtrađánhgiá chất lượng họctậphọc sinh chưa tốt, dẫn đến học sinh lơ việc học tập, chưa ý thức cao việc kiểm tra, thi cử 2.Cơ sở lí luận: Kiểm tra, đánhgiá trình ... phápkiểmtrađánhgiá Người thực hiện: Võ Đông Hồ Chuyên đề: Đổi phươngphápkiểmtrađánhgiá mơn cơng nghệ a Kiểmtra lí thuyết: Hiện phổ biến kiểmtra vấn đáp ( kiểmtra cũ đầu tiết học) kiểm...
... đánhgiákếthọctậphọc sinh sau năm 2015 Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh tập trung vào hướng sau: - Chuyển từ chủ yếu đánhgiákếthọctập cuối mơn học, khóa học (đánh giá ... 11 1.2 Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh 13 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh .13 1.2.1.1 Khái niệm kiểmtra 13 1.2.1.2 Khái niệm đánhgiá ... 11 1.2 Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh 13 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh .13 1.2.1.1 Khái niệm kiểmtra 13 1.2.1.2 Khái niệm đánhgiá ...
... phươngphápkiểm tra, đánhgiá dạy học lịch sử, tổ chức tốt khâu đề, coi chấm kiểmtraCácphươngphápkiểmtrađánhgiá dạy học lịch sử gồm: kiểmtrađánhgiá câu hỏi tự luận kiểmtrađánhgiá ... 2.2.Giải pháp 2.2.1.Nội dung kiểmtrađánhgiá 2.2.2 Các hình thức phươngphápkiểm tra, đánhgiákếthọctập Lịch sử 2.2.2.1 Kiểm tra, đánhgiá dạng câu hỏi tự luận 2.2.2.2 Kiểmtrađánhgiá thơng ... thức kiểmtra khác nhau: Kiểmtra miệng, kiểmtra 15 phút, kiểmtra định kì… 2.2.2 Các hình thức phươngphápkiểm tra, đánhgiákếthọctập Lịch sử Ở trường trung học thường sử dụng dạng kiểm tra: ...
... 16 1.2 Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh .18 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh 18 1.2.2 Ý nghĩa việc kiểm tra- đánhgiá 19 1.2.3 Phân loại đánhgiákết ... Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh 1.2.1.1 Khái niệm kiểmtra "Kiểm tra xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận xét" [21] hay "Kiểm ... đánhgiákếthọctậphọc sinh sau năm 2015 40 Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh tập trung vào hướng sau: - Chuyển từ chủ yếu đánhgiákếthọctập cuối môn học, khóa học (đánh giá...
... NG PHÁP KI M TRA ÁNH GIÁ K T QU H C T P QUAN NI M V KI M TRA, ÁNH GIÁ TRONG D Y H C CÁC V N CHUNG V KI M TRA, ÁNH GIÁ 2.1 Các Khái ni m 2.1.1 Ki m tra 2.1.2 ánh giá ... 2.1.3 ánh giá giáo d c 2.1.4 ánh giá nh hình ánh giá t ng k t 12 2.1.5 ánh giá theo chu n ánh giá theo tiêu chí 14 2.1 .6 Các lo i hình ánh giá khác 15 2.1 .6. 1 ánh giá th ... 2.1 .6. 2 ánh giá nh kì 16 2.1 .6. 3 ánh giá u vào 17 2.1 .6. 4 Ki m tra ánh giá ch n oán 17 2.2 V trí c a ki m tra – ánh giá 18 2.3 M c ích, nhi m v c a ki m tra –...
... đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctập - Đề xuất quy trình xây dựng cơng cụ kiểm tra, đánhgiákếthọctập - Đưa số mẫu dạng đề kiểmtrađánhgiákếthọctập như: kiểmtra miệng, kiểmtra 15 phút, kiểm ... đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh nói chung kiểmtrađánhgiákếthọc Văn nói riêng 6. 2 Về mặt thực tiễn: Đề xuất số phươngpháp đổi kiểmtrađánhgiá áp dụng vào việc kiểmtrađánhgiá ... nhiên, giáo viên hướng dẫn học sinh tự kiểmtrađánhgiákiểmtrađánhgiá lẫn - Kiểmtrađánhgiá định kì: Là hoạt động kiểmtrađánhgiá kì, cuối kì cuối năm học Loại hình kiểmtrađánhgiá hướng...
... việc kiểmtra - đánhgiákếthọctập sinh viên Các loại hình kiểmtrađánhgiákếthọctập gồm có: 1.2.2.1 Loại hình kiểmtra - đánhgiákếthọctập quan sát - thực hành Loại hình kiểmtra - đánh ... họctập sinh viên trước, sau học Và tác giả đến kết luận rằng, kiểmtra - đánhgiákếthọctập có ảnh hưởng chiều đến phươngpháphọctập sinh viên Việc xác định kiểmtra - đánhgiákếthọctập ... lớn từ công tác kiểm tra, đánhgiákếthọctập trường họcCácphươngphápkiểm tra, đánhgiá từ thử nghiệm tiến tới sử dụng đại trà; sử dụng đa dạng phươngphápkiểm tra, đánhgiá cho đối tượng...
... I Kiểmtra - đánhgiá trình dạy học 1.1 MỤC ĐÍCH CỦA KIỂMTRA – ĐÁNHGIÁ 1.2 HỆ THỐNG CÁCPHƯƠNGPHÁPKIỂMTRA – ĐÁNHGIÁ II SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂMTRA – ĐÁNH ... tồn phươngphápkiểmtra - đánhgiá truyền thông Cần sử dụng lúc chỗ phối hợp phươngphápkiểmtra - đánhgiá để đánhgiá khách quan, công xác kếthọctậphọc sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học ... đánhgiáphươngpháp trắc nghiệm khách quan cần nghiên cứu nghiêm túc để sử dụng cách có hiệu giảng dạy họctập nhà trường I Kiểmtra - đánhgiá q trình dạy học 1.1 Mục đích kiểmtra – đánhgiá Kiểm...
... đổi kiểm tra- đánhgiákếthọctập lịch sử học sinh trường trung học sở qua cơng trình “Đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánhgiá ... em” [43; tr.232 -233] Kiểm tra, đánhgiá khơng cơng việc giáo viên mà công việc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọc sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn 29 Chuyên đề ... loại hình, phươngphápkiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện kiểm tra, đánhgiá 41 Chuyên đề tốt nghiệp - Kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh Đây...
... KQHT, phươngpháphọctập ảnh hưởng KT-ĐG KQHT đến phươngpháphọctập Về vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập Ở nước có giáo dục phát triển nước phương Tây Đông Âu, Nga, Mỹ,… vấn đề kiểmtrađánh ... quát khái niệm kếthọctập chủ yếu bao gồm kiến thức, kỹ năng, thái độ SV đạt trình họctập Phƣơng phápkiểmtrađánhgiákếthọctập Có nhiều kiểu phân loại phươngphápđánhgiá giáo dục, tùy ... KT-ĐG KQHT đến phươngpháphọc SV 2.1 Một số khái niệm kiểmtrađánhgiákếthọctập Kiểmtra Trong Từ điển Giáo dục học [29, tr.1] kiểmtra “Bộ phận hợp thành trình hoạt động dạy – học nhằm nắm...
... dạy học ……………………………… 1.3 Cácphươngphápkiểm tra, đánhgiá KQHT dạy học …………… 1.4 Định hướng đổi kiểmtrađánhgiá ………………………………… 1.5 Kiểmtrađánhgiá câu hỏi TNKQ…………………………………… 1 .6 Phươngpháp ... nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức kiểmtrađánhgiá Đặc biệt trọng việc đổi kiểm tra, đánhgiáPhương hướng đổi kiểmtrađánhgiákết hợp phương thức kiểmtra truyền thống ... HS Kiểmtraphương tiện, hình thức để đánhgiá Muốn đánhgiá xác phải tiến hành kiểmtra (hoặc thi) theo quy định chặt chẽ Kiểmtrađánhgiá có mối quan hệ mật thiết, kếtkiểmtra sở cho việc đánh...
... thống giáo dục, đánhgiá bậc học, đánhgiá sở giáo dục, đánhgiá giáo viên, đánhgiáhọc sinh, đánhgiá hoạt động quản lý hiệu trưởng, đánhgiá dạy giáo viên, đánhgiákếthọctậphọc sinh Học ... lý luận kiểm tra, đánhgiá quản lý hoạt động đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh THPT 3.2 Phân tích, đánhgiá thực trạng cơng tác quản lý hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh ... quản lý giáo viên trường THPT việc đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA QUẢN LÝ ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KIỂMTRA ĐÁNH...
... I Lý luận kiểmtrađánhgiákếthọctập môn Toán học sinh Tiểu học Khái niệm kiểmtrađánhgiá Mục đích kiểmtrađánhgiá Yêu cầu kiểmtrađánhgiá Hệ thống phơng phápkiểmtrađánhgiá II Lý ... Lý luận kiểmtrađánhgiákếthọctập môn Toán học sinh Tiểu học Khái niệm Kiểmtrađánhgiákếthọctập HS khâu quan trọng trình dạy học Hiện nay, khái niệm kiểmtrađánhgiákếthọctập HS đợc ... TNKQ kiểmtrađánhgiákếthọctập môn Toán HSTH Thực trạng việc đánhgiákếthọctập môn Toán TiĨu häc Cã thĨ nãi hiƯn nµy viƯc kiĨm trađánhgiákếthọctập môn Toán nói riêng môn học Tiểu học...
... thiết thiếu dạy học “Đổi phươngpháp dạy học, đổi kiểmtrađánhgiákếthọctập môn sinh học hệ bổ túc THPT” cách định hướng xác định mục tiêu họctập cho học viên Thay đổi phươngpháp dạy truyền ... đổi phươngpháp giảng dạy đổi phươngphápkiểmtrađánh giá, sáng kiến kinh nghiệm tơi trình bày rút gọn số kinh nghiệm mà thực Kết đạt Đổi phươngpháp giảng dạy đổi phươngphápkiểmtrađánhgiá ... đề kiểmtra phải bao gồm phần tự luận trắc nghiệm để đánhgiá xác hơn, tránh tương học tủ, học vẹt Xử lý kếtkiểmtrađánh giá: Căn vào điểm trung bình mơn sau kiểmtrađánh giá, xác định học...
... KQHT, phươngpháphọctập ảnh hưởng KT-ĐG KQHT đến phươngpháphọctập Về vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập Ở nước có giáo dục phát triển nước phương Tây Đông Âu, Nga, Mỹ,… vấn đề kiểmtrađánh ... KT-ĐG KQHT đến phươngpháphọc SV 2.1 Một số khái niệm kiểmtrađánhgiákếthọctập Kiểmtra Trong Từ điển Giáo dục học [29, tr.1] kiểmtra “Bộ phận hợp thành trình hoạt động dạy – học nhằm nắm ... thấy đánhgiá q trình khơng phải riêng lẻ đối tượng hoạt động đánhgiá trình họctập người học 10 trình đánhgiá tìm thơng tin, sở để đưa đánhgiá dựa vào mục tiêu đề môn học Đánhgiákếthọc tập...