các bài toán nâng cao cho học sinh lớp 1
200 bài tập toán nâng cao cho học sinh giỏi lớp 9
... 1 1 1 1 1 2! 3! n! + + + + + ÷ Dễ dàng chứng minh : 1 1 1 1 1 1 2! 3! n! 1. 2 2.3 (n 1) n+ + + ≤ + + + =−= 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 3 n 1 n n− + − + + − = − <− Do đó n 1 (1 ... 2x+ − = + +. 18 1. CMR, ∀n ∈ Z+ , ta có : 1 1 1 1 223 2 4 3 (n 1) n+ + + + <+. 18 2. Cho 1 1 1 1A 1. 1999 2 .19 98 3 .19 97 19 99 .1 = + + + +. Hãy so sánh A và 1, 999. 18 3. Cho 3 số x, y ... 1) 3 + 52(a + 1) 2 – 14 (a + 1) ]2000= (259 17 - 225 17 - 34 17 - 1) 2000 = 1. 15 6. Biến đổi : 1 1a a 1 ; a 2 a 3a a 1 a 2 a 3− − = − − − =+ − − + −. 15 7. 2 22 2 1 1 1 1 1 x x x x x...
- 45
- 1,811
- 7
Rèn luyện kỹ năng giải các bài toán dựng hình cho học sinh ở trường trung học cơ sở
... số vấn đề về bài toán dựng hình. 12 1. 2 .1. Vai trò của bài tập toán 12 1. 2.2. Những bài toán dựng hình. 15 1. 2.3. Các dụng cụ dựng hình 18 1. 2.4. Các phép dựng hình cơ bản 18 1. 3. Quy trình ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 6 1. 1. Một số vấn đề về rèn luyện kỹ năng. 6 1. 1 .1. Khái niệm kỹ năng 6 1. 1.2.Kỹ năng giải toán 8 1. 1.3.Sự hình thành kỹ năng giải toán 11 1. 2.Một số ... giải toán dựng hình 20 1. 3 .1. Phân tích 20 1. 3.2. Cách dựng 22 1. 3.3. Chứng minh 23 1. 3.4. Biện luận 25 1. 4. Thực trạng của việc dạy học giải bài toán dựng hình ở các lớp trung 26 học cơ...
- 95
- 1,247
- 4
Cách giải ,các bài toán,cực trị, cho học sinh
... ⇔x2 - 3x – 10 = 0 ⇔x 1 = 5 ; x2 = -2. Khi đó A =11 .11 = 12 1Vậy Max A = 12 1 ⇔x = 5 hoặc x = -2Ví dụ 6: Tìm giá trị nhỏ nhất củaB(x) = 2 16 x 4x 1 2x− + với x > 0. (Nâng cao và phát ... 1 3(x 2x 3) 1 13x 2x 3 x 2x 3 (x 1) 2+ + + + + += = ++ + + + + +Vì (x +1) 2 ≥ 0 với ∀x nên (x +1) 2+2≥2 với ∀x.Do đó: 2 1 12(x 1) 2≤+ +Vậy A(x) =2 1 1 1 3 3 32 2(x 1) ... là x=(a 1) a 1 2(a 1) 2 (1 a)− + +=− −Với a = 1 3 thì x = 1; với a = 3 thì x = -1 Gộp cả hai trường hợp 1 và 2 ta cóMin A= 1 3 khi và chỉ khi x = 1 Max A= 3 khi và chỉ khi x= -1 Bài tập...
- 14
- 5,431
- 7
RÈN KĨ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN HỖN HỢP CHO HỌC SINH LỚP 9
... đợc một số kết quả nh sau: Lớp Sĩ số Nữ Giỏi Khá TB Yếu Kém9D 1 9D29D39D4 31 2840 37 17 12 21 19 1 194 14 9 15 11 11 13 14 16 4324 1 202Một nửa số học sinh là con gia đình cán ... giải bài toán hỗn hợp cho học sinh líp 9 Ta cã: mZnO + mCuO = 81x + 80y = 16 ,1 (gam) (2)Từ (1) và (2) ta cã x = 0 ,1( mol); y = 0 ,1 (mol)mZnO = 81x = 81 . 0 ,1 = 8 ,1 (gam)%mZnO = %3,50 1, 16 10 0 .1, 8=-> ... kĩ năng giải bài toán hỗn hợp cho học sinh lớp 9 nâng cao. Bài tập hoá học là phơng tiện nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh trong quá trình dạy- học hoá học. - Bài tập hoá học là công cụ...
- 37
- 3,456
- 39
skkn một số biện pháp rèn kĩ năng giải bài toán điển hình cho học sinh lớp 4
... (học sinh) Đáp số: Học sinh … : 15 học sinh Học sinh … : 20 học sinh 19 Bước 1: Hướng dẫn học sinh phân tích và giải mẫu về loại toán điển hình (theo các bài toán cho sẵn trong phần bài ... số: Lớp …: 10 5 cây Lớp : 99 cây Bài toán 2: Một lớp học có 35 học sinh, trong đó số học sinh trai bằng 43 số học sinh gái. Hỏi lớp đó có bao nhiêu học sinh trai, bao nhiêu học sinh gái? Bài ... giải ? học sinh Học sinh trai: 35 học sinh Học sinh gái: ? học sinh Theo sơ đồ, …. số phần ……là: 3 + 4 = 7 (phần) Số học sinh là: 35 : 7 x 3 = 15 (học sinh) Số học sinh là: 35 - 15 =...
- 38
- 2,110
- 7
Phương pháp giải các bài toán chuyển động cho học sinh giỏi Toán 5
... xa điểm xuất phát là: 99 x 17 + 17 = 17 00 (bước)Khi đó anh ta cách điểm xuất phát là: 17 00 x 0,7 = 11 90 (m)Đáp số: 11 90 m. (Đáp án: 11 90,7m tức 17 01 bước)???? Bài 11 :Một xe Honda đi từ A đến ... 86 : 0,8 x 1 = 10 7,5 (ngày đêm).Hay 10 7 ngày 12 giờ.Đáp số: 10 7 ngày 12 giờ. Bài 10 : Toán vui:Một người cứ tiến 10 bước rồi lùi 2 bước, lại tiến 10 bước rồi lùi 1 bước; xong lạitiến 10 bước ... thời gian là :1/ 30 + 1/ 30 = 1/ 15(giờ)Mà 1km đường đi, xe đó đã đi hết: 1/ 35 (giờ)Vậy thời gian đi 1km đường về phải hết: 1/ 15 – 1/ 35 = 4 /10 5 (giờ)Vận tốc lúc về phải là: 1 : 4 /10 5 = 26,25 (km/giờ).Đáp...
- 17
- 736
- 3
Phân loại và phương pháp giải các bài toán chuyển động cho học sinh khá, giỏi toán lớp 5
... 11 CHƢƠNG 2. PHÂN LOẠI VÀ PHƢƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG CHO HỌC SINH KHÁ, GIỎI TOÁN LỚP 5 12 12 ... “Phân loại và phƣơng pháp giải các bài toán chuyển động cho học sinh khá, giỏi toán lớp 5” ... 2 12 0s + 3 12 0s = 5 12 0s () 2s 2 : 2 ì s : 5 12 0s = 2 ì s ì 12 05 s = 2 12 05 = 48 (km/) : 48 km/ c. Một số bài luyện tập Bài...
- 56
- 994
- 0
khóa luận tốt nghiệp phân loại và phương pháp giải các bài toán chuyển động cho học sinh khá, giỏi toán lớp 5
... ĐỘNG CHO HỌC SINH KHÁ, GIỎI TOÁN LỚP 5 2 .1. Nội dung các bài toán chuyển động ở lớp 5 và một số kiến thức liên quan 2 .1. 1. Nội dung các bài toán chuyển động ở lớp 5 ... 10 1 . ? 40 phút 12 CHƢƠNG 2. PHÂN LOẠI VÀ PHƢƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG CHO HỌC SINH ... 1. 4. Thực trạng việc dạy và học toán chuyển động cho học sinh khá, giỏi toán lớp 5 ở một số trƣờng tiểu học. ...
- 57
- 736
- 0
Rèn luyện kĩ năng sử dụng cấu trúc lặp trong pascal để giải một số bài toán truy hồi cho học sinh lớp 11
... của học sinh lớp 11 năm học 2 011 -2 012 khi chưa thực hiện đề tài:STT Lớp Sĩ sốĐạt yêu cầuKhông đạt yêu cầu 1 11A1 49 56% 44%2 11 A5 48 62.5% 37.5%3 11 A8 50 88% 12 % - Khi thực nghiệm qua các ... yêu cầu 1 11A1 45 85% 15 %2 11 A5 46 92% 7%3 11 A8 48 95% 5%Như vậy, việc rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng cấu trúc lặp vàodạng bài toán thường gặp là bài toán truy hồi giúp học sinh có ... 1, ngược lại thì chuyển sang câu lệnh tiếp theo trong chương trình.Ví dụ 6: Tính tổng 1 1 1 1 3 5 2 1 Sn= + + + + ++ đến khi 4 1 102n +1 −<=Phân tích: Ta nhận thấy:Đặt: 1 1 1 1...
- 19
- 1,610
- 0
Khắc phục sai lầm khi giải các bài toán tích phân cho học sinh THPT
... giải sai của học sinh 02 1 02 1 0 1 1I dxx 2x 2 1 dx(x 1) 1 arctan(x 1) arctan0 arctan( 1) 4−−−=+ +=+ +π= + = − − =∫∫Cách giải đúng0 02 2 1 1 1 1I dx dxx 2x 2 (x 1) 1 − −= =+ ... Cách giải sai của học sinh I = 25 1 (3 5)x dx−∫ = 26 1 1(3 6)6x − =6 1 31 (1 2 )6 6− = − Cách giải đúngI = 25 1 (3 5)x dx−∫ =25 1 1(3 5) (3 5)3x d x− −∫ = 26 1 1(3 ... ∫−+222 )1( xdx = ∫−++222 )1( )1( xxd = - 1 1+x 22−= -3 1 -1 = -34Cách giải đúng74dxE = 1 3x 1 /12 F = cos( 4x)dx6/67 1 G dxx 33−ππ−π=−∫∫∫Hàm số y = 2 )1( 1 +x...
- 18
- 2,071
- 4
tuyển tập các bài tập ôn luyện cho học sinh lớp 9 môn tiếng anh
... be to France twice.EXERCISE 11 1Make sentences using the words given. Using that- clause. Thành lập câu bằng cách sử dụng những từ cho sẵn. Sử dụng that – clause. 1. It / seems / obvious / we ... people / be homeless.EXERCISE 11 0Make sentences using the words given. Using that – clause. Thành lập câu bằng cách sử dụng những từ cho sẵn. Sử dụng that – clause. 1. it/ interesting / you should ... ………………………… happened.Unit 10 EXERCISE 18 1Change each of the following sentences so as to introduce May. Biến đổi những câu sau đây nhằm mụch đích đưa động từ May vào trong câu. 1. It is possible that...
- 81
- 1,463
- 2
Kinh nghiệm dạy các dạng toán tính nhanh cho học sinh lớp 4 - 5
... 8 16 32 64 12 8Ta có: 1 = 1 - 1 ; 1 + 1 = 1 - 1 2 2 2 4 4 1 + 1 + 1 =3+ 1 =7= 1 - 1 2 4 8 4 8 8 8 1 + 1 + 1 + 1 =7+ 1 = 1 - 1 2 4 8 16 8 16 16 Tơng tự: 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 1 - 1 = 12 72 ... là:= 1 - 1 + 1 - 1 + 1 - 1 + 1 - 1 + 1 - 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6= 1 + 0 + 0 + 0 + 0 - 1 156= 1 - 1 =6- 1 =56 6 6 6Loại 2: Tổng các phân số có dạng hiệu/tíchVí dụ: 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 2 ... 2: 19 95x 19 9 619 96x 19 9 319 9 319 93 19 96 19 9 319 93 19 9 519 9 519 95= 19 95 x 19 96 x 10 0 01 x 19 93 x 10 0 010 0 01 1996 x 19 93 x1 00 01 x 19 95 x 10 0 010 0 01 = 1 Dạng 9:Cấu tạo số.Để giải đợc dạng toán tính nhanh này giáo viên cần cung cấp cho...
- 21
- 3,465
- 13
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose