chương i bài 2 tích của hai vectơ
Chương I - Bài 3: Tích của vectơ với một số
... tam giác.a) Nếu I là trung i m của đoạn thẳng AB thì v i m i i m M ta cóMA + MB = 2 MIb)Nếu G là trọng tâm của tam giác ABC thì v i m i i m M ta cóMA + MB +MC = 3 MGa) i m I là trung i m ... hµnh ABCD.Chøng minh r»ng: AB + AC + AD = 2AC 6.Cho hai i m ph©n biÖt A vµ B.T×m i m K sao cho 3KA + 2 KB = 0 4. i u kiện hai véc tơ cùng phương i u kiện cần và đủ để hai véc tơ a và b ... h i tr¾c nghiÖm Sở giáo dục và đào tạo H i PhòngTrường THPT Trần Hưng Đạo ** B i 2: Tích của một véc tơ v i một sốNgư i thực hiện: Nguyễn H ng Vân a aABCAB + BC = AC = 2a 2a§é...
- 27
- 1,930
- 8
Bài 2: Tổng của hai vectơ (HH10NC)
... A, hÃy dựng vectơ sao cho ? Có mấy i m B như vậy ?arABuuuraAB =uuur rTrả l i: Hai vectơ bằng nhau là hai vectơ Hai vectơ bằng nhau là hai vectơ cùng hướng và cùng độ d i. cùng hướng ... tịnh tiến được hay không ? Nếu có thì tịnh tiến theo vectơ nào ?ABuuurBCuuur ãNãBKiểm tra b i cũKiểm tra b i cũCâu h i: Thế nào là hai vectơ bằng nhau ?Cho vectơ và i m ... xác định các i m B và C sao cho , . Khi đó vectơ được g i là tổng của hai vectơ và . Ký hiệu .ãPhép lấy tổng của hai vectơ được g i là phép cộng vectơ. Định nghĩa:arbrAB a=uuur rBC...
- 19
- 655
- 5
Chương I - Bài 2: Tổng và hiệu của hai vectơ
... véc tơ đ i 21 4.Hiệu của hai véc tơĐn1:Cho véc tơ a Véc tơ cùng độ d i và ngược hướng v i a được g i là véc tơ đ i của véc tơ a kí hiệu là - aa) Véc tơ đ i b) Định nghĩa hiệu của hai véc tơa ... 8Câu h i trắc nghiệmChọn phương án đúng trong các b i tập sau1.Ch o I là trung i m của đoạn thẳng AB , ta có(a)IA + IB = 0 ; (b)IA + IB = 0 ; (c)A I = BI ; (d) IA = - IBTrả l i: Phương ... híng v i a ®îc g i lµ vÐc t¬ ® i cña vÐc t¬ a kÝ hiÖu lµ - a- a 2 3Sở giáo dục và đào tạo H i PhòngTrường THPT Trần Hưng Đạo ** B i 2: Tổng và hiệu của hai véc tơNgư i thực hiện:...
- 37
- 5,528
- 25
Chương II - Bài 2: Tích vô hướng của hai vectơ
... h i và b i tập3.Cho nửa đường tròn tâm O đường kính AB = 2R.G i M và N là hai i m thuộc nửa đường tròn sao cho hai dây cung AMvà BN cắt nhau t i Ia)Chứng minh AI.AM = AI.AB và BI.BN = BI.BA;b)HÃy ... dụng:a.Độ d i của véc tơ ba 2 1 2 1+= a b) Góc giữa hai véc tơ:cos ( a , b ) =a .b a.b= a1b1+ a 2 b 2 baba 2 2 2 2 2 1 2 1.++ 5Ghi nhía.b = a . b cos(a,b). (*) 2. TÝnh chÊt ... a1b1+ a 2 b 2 baba 2 2 2 2 2 1 2 1.++ 18Câu h i và b i tập5.Trên mặt phẳng Oxy, hÃy tính góc giữa hai véc tơ a và b.t:rong các trường hợp sau:a) a = (2; -3) , b =( 6;-4)b) a = (3 ;2) , b =(...
- 20
- 3,605
- 20
Chương II - Bài 2: Tích vô hướng của hai vectơ
... uuur4004001400900C©u h i 1C©u h i 2 C©u h i 3 Câu h i 3:Góc giữa hai véc tơ là góc giữa hai giá của hai véc tơ đó,đúng hay sai?abĐáp án SaiGóc giữa hai véc tơ bằng hoặc bù v i góc giữa hai giá của chúng ... = Câu h i 1:HÃy nêu sự khác nhau góc giữa hai véc tơ và góc giữa hai đường thẳng?Trả l i: Nếu là góc giữa hai đường thẳngThì 00 1800 Câu h i 2: Khi nào góc giữa hai véc tơ bằng ... 00?abKhi hai véc tơ cùng hướng Câu h i 2: Khi nào góc giữa hai véc tơ bằng 1800?abKhi hai véc tơ ngược hướng VÝ dô1:Cho tam gi¸c ®Òu ABC cã c¹nh b»ng a vµ träng t©m GABCHKG •Khi ®ã:AB.AC...
- 10
- 2,174
- 36
Chương II - Bài 2: Tích vô hướng của hai vectơ
... Giáo viên: Tạ Thanh Thủy TiênCHƯƠNG IITÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTOR VÀ ỨNG DỤNGB i 2 TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTORB i được phân ph i gồm 3 tiếtTiết 1: Kh i niệm góc giữa hai vector, ... đ i số và tỉ số lượng giác. Kết hợp v i kh i niệm góc giữa hai vector để gi i thích dư i sự hướng dẫn của giáo viên.Học sinh gi i ví dụ dư i sự hướng dẫn của giáo viên.( )( )babababababababa⊥⇔⊥==⇔===⇔=⇔=000,cos000,cos0.Học ... nghĩa tích vô hướng và một số tính chất.Tiết 2: Một số b i toán áp dụng và biểu thức tọa độ của tích vô hướng. Tiết 3: Ứng dụng gi i toán.Tiết 1, 2 I. Mục tiêu1. Kiến thức: Tiết 1: Học sinh...
- 5
- 2,472
- 33
Chương II - Bài 2: Tích vô hướng của hai vectơ
... II. Định nghĩa tích vô hướng của hai vector. a/ Định nghĩa Tích vô hướng của hai vector và là một số, kí hiệu là , được xác định b i * Bình phương vô hướngV i tùy ý, tích vô hướng ... IV. Biểu thức tọa độ của tích vô hướng. Cho hai vector . Khi đó)';'(),;( yxbyxa ==0'.'.)4)0,0(''.'.'.),cos()3 )2 '.' )1 22 22 22 =+⇔⊥≠≠+++=+=+=yyxxbabayxyxyyxxbayxayyxxba ... ).()4).().().()3 )2 0.)1±=±===⊥⇔= c/ Một số hệ thức đáng nhớ( )( )( ) 22 22 2 .2 babababababa−=−+±+=± I. Góc g i ữa ha i vector. ab0,aOA =bOB = Cho hai vector và...
- 12
- 1,389
- 10
chương I bài 2 tổng 2 vectơ
... 1 i m c) 2 i m d) Không có i m nào Cho AB khác 0 và cho i m C. Có bao nhiêu i m D thoả AB = CD Ta có định nghiã:Cho 2 vectơ a và b. Lấy một i m A nào đó r i xác định các i m ... sao cho AB = a,BC = b. Khi đóAC được g i là tổng của 2 vectơ a và b. Kí hiệu: AC = a + b; Phép lấy tổng 2 vectơ g i là phép cộng 2 vectơ. abABabC Câu 2: Tứ giác ABCD là hình gì nếu ... con số nhưng ta có thể cộng 2 vectơ v i nhau để được tổng cuả chúng.cộng 2 vectơ v i nhau để được tổng cuả chúng.B i 2: Câu 4:Các hệ thức sau đúng hay sai (v i m i a, b) ?a) a + b = a...
- 23
- 493
- 1
Chương I - Bài 2: Phương trình lượng giác cơ bản
... =0) 3sin 1) 2sin( 30 ) 2 a xb x* Thực hiện b i toán theo các nhóm đã chia :1arcsin 2 13) sinx = k Z13arcsin 2 3x kax kππ π= +⇔ ∈= − +0 000 0 030 45 2 2) sin( ... sinx = 0? Gi i thích?Tương tự : sinx = -1 và sinx = 0ππ= ⇔ = + ∈¢sin 1 2 , k 2 x x k»ππ= + ∈¢s® 2 , k 2 AB kππ= − ⇔ = − + ∈¢sin 1 2 , k 2 x x kπ= ⇔ = ∈¢sin 0 , kx x k Kiểm ... b¶n I. I. Phương trình sinx = aPhương trình sinx = aT a có thể chọn những giá trị nào T a có thể chọn những giá trị nào của x? của x?==) 2sin 1) 2cos 3a xb x= ⇔ =1) 2sin 1 sin 2 a...
- 16
- 10,205
- 70
Chương I - Bài 2: Phép tịnh tiến
... phương của d.d trùng v i d’ nếu u là vectơ chỉ phương của d.d trùng v i d’ nếu u là vectơ chỉ phương của d.Giả sử phép tịnh tiến theo vectơ biến hai i m M, N lần lượt thành hai i m M’, ... phép tịnh tiến không làm thay đ i khoảng cách giữa hai i m bất kỳ. Phép tịnh tiến theo qui tắc vectơ được ký hiệu là u Tu Vectơ được g i là vectơ tịnh tiến. uPHÉP TỊNH TIẾN I. ĐỊNH NGHĨA ... NN’= u Có nhận xét gì về hai vectơ MN và M’N’ ? So sánh độ d i hai vectơ đó.. Suy ra MN = M’N’• Định lý : Nếu phép tịnh tiến biến hai i m M và N lần lượt thành hai i m M’ và N’ thì MN = M’N’.Như...
- 13
- 455
- 0
Chương I - Bài 2: Tập hợp
... của học sinh.D/Tiến trình b i giảng: I/ ổn định lớp II/Kiểm tra b i cũ : III/B i m i : Hoạt động của GV và HS Ghi bảngHoạt động 1Gv:HÃy đa ra VD về tập hợp?Hs:Tập số tự nhiên,tập số nguyên ... nghiệm của ptrình 2 2 5 3 0x x + = ?Hs : Các nghiệm của ptrình 2 2 5 3 0x x + = là 11x=và 2 3 2 x=.Gv: HÃy biểu diễn các nghiệm của ptrình đà cho thành tập hợp?Hs : B = {1; 3 2 }Gv ... A. - Biết biểu diễn tập hợp bằng các cách: liệt kê các phần tử của tập hợp hoặc chỉ ra tính chất đặc trng của tập hợp. - Vận dụng các kh i niệm tập con ,hai tập hợp bằng nhau vào gi i b i tập....
- 5
- 560
- 1
Chương I - Bài 2: Phép tịnh tiến
... (O;R)G i v là vectơ song song a và có độ d i bằng R=> IB=v và IB’=-v( hoặc IB=-v và IB’= v )Vậy Tv : I B( hoặc B’)T-v : I B’( hoặc B)Vì I thuộc (O;R) nên quỹ tích của B, B’ là 2 đường ... ảnh của (O;R) qua 2 phép tịnh tiến đó Các tính chất của phép tịnh tiếnHệ quả 1ABCPhép tịnh tiến biến 3 i m thẳng hàng thành 3 i m thẳng hàng và không làm thay đ i thứ tự của ba i m ... 1010HH Phép tịnh tiến1. Định nghĩa:Cho cố địnhV i m i i m M, ∃! M’: Phép đặt tương ứng v i m i i m M một i m M’ sao cho được g i là phép tịnh tiến theoKí hiệu TMM’vvMM='vMM='vvv:...
- 9
- 481
- 2
Chương I - Bài 2: Phương trình lượng giác cơ bản
... trình bậc nhất đ i v i một hàm số lượng giác:Vd:Gi i phương trình: 8sinxcosxcos2x=-1Gi i: Ta có:8sin cos cos2 14sin 2 cos2 12sin 4 14 2 16 24 2 sin 4 ( )7 7 2 4 2 6 24 2 x x xx xxx ... các b i tập tương tự (theo cácdạng của SGK).Gi i: 1sin6 2 π=1sin3x = khi 1arcsin3x =vậy M . x= arcsin 1 2 3kπ+II. cos x = a (2) TH1: 1: (2) a VN>TH2: 1a ≤Nghiệm 2x ... hayRad.- Biết sử dụng arcsina; arcosa, arcostang, arccota khi việc phương trình lượnggiác.II. Trọng tâmIII. Chuẩn bịIV. Các bước lên lớp1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra b i cũTìm các giá trị của...
- 6
- 3,683
- 26
Chương I. Bài 2. Lipit
- 77
- 389
- 1
Chương I - Bài 1: Căn bậc hai
- 12
- 345
- 1
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25