... nước hoặc bảo 11MÔN ĐẠO ĐỨC• Đặng Văn TrườngI. DẠY HỌC THEO CHUẨNKIẾN THỨC, KĨNĂNG ĐỐI VỚI MÔNĐẠO ĐỨC Tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩnkiến thức, kĩnăng (KTKN) mônĐạođức được biên ... học và chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ của mônĐạođức cấp Tiểu học.Mục tiêu mônĐạođức cấp tiểu học nhằm giúp học sinh:- Có hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực hành vi đạo đức, chuẩn ... tránh xu hướng sơ cứng, gò bó, nhồi nhét kiến thức. II. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔNĐẠOĐỨC THEO CHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG Môn Đạođức là một trong các môn học đánh giá kết quả học tập của HS...
... thơ-Nắm được bố cục và cách thức tạolập văn bản kiến nghị và văn bảnbáo cáo.-Biết viết kiến nghị và báo cáothông dụng theo mẫu.bản kiến nghị và văn bản báocáo.2 .3. Hoạt độngngữ vănHiểu thế ... dụng các kiếnthức về liênkết, mạch lạc, bố cục và đọc-hiểuvăn bản và thực tiễn nói.2.2.Các kiểuvăn bản.-Biểu cảm-Hiểu thế nào là văn biểu cảm.-Biết cách vận dụng những kiến thức về văn ... nghị luận có độ dàikhoảng 30 0 chữ giải thích,chứng minh một vấn đề xãhội, văn học đơn giản, gầngũi với học sinh lớp 7.-Hành chính-công vụ.-Hiểu thế nào là văn bản kiến nghịvà văn bản báo...
... cách nói và viết các loại câu phục vụ những mục đích nói khác nhau.Nhớ đặc điểm hình thức và các chức năng của câu trần thuật, câu cảm thán, câu càu khiến, câu nghi vấn.-Hiểu thế nào là ... phù hợp với vai 3. 2.Lí luận văn học-Bước đầu hiểu một số khái niệm lí luận văn học liên quan tới việc đọc-hiểu văn bản trong chương trình: đề tài, chủ đề, cảm hứng nhân đạo, cảm hứng yêu ... trong đoạn văn.-Biết các lỗi và cách sửa các lỗi thường gặp khi viết đoạn.-Biết vận dụng những kiếnthức về bố cục, liên kết để viết đoạn văn, triển khai bài văn theo những yêu cầu cụ thể.-Xác...
... 4. Năm tiêu chuẩn cộng đồng an toàn cho trẻ 4. Năm tiêu chuẩn cộng đồng an toàn cho trẻ em:em:- Có Ban chỉ đạo/ ban Chăm sóc sức khoẻ ban đầu; - Có Ban chỉ đạo/ ban Chăm sóc sức ... của những năng lương (bao gồm cơ học, nhiệt, điện, hoá học, hoặc phóng xạ). 2. Bốn tiêu chuẩn trường học an toàn2. Bốn tiêu chuẩn trường học an toàn- - Trường có Ban chỉ đạo và có kế ... Tuổi- Nhận thức hành vi- Nhận thức hành vi- Tình trạng sức khoẻ- Tình trạng sức khoẻ- Sử dụng rượu, các chất kích thích.- Sử dụng rượu, các chất kích thích. 3. Yếu tố môi trường 3. Yếu tố...
... dung là nội dung là trên Chuẩn trên Chuẩn (khá, giỏi). (khá, giỏi). Chuẩn kiến thức, kĩ n Chuẩn kiến thức, kĩ nng (gọi tắt là Chuẩn) trong ng (gọi tắt là Chuẩn) trong vvn bản ... liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩnkiến thức, Hướng dẫn thực hiện Chuẩnkiến thức, kĩ kĩ nnngng các môn học các môn học dành cho từng lớp ở tiểu dành cho từng lớp ở tiểu học. học. ... trtrỡỡnhnh môn học. môn học. Tài liệu Tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩnkiến thức, kĩ Hướng dẫn thực hiện Chuẩnkiến thức, kĩ nnngng môn Tiếng Việt môn Tiếng Việt được...
... cơ bản cần đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng Các bài KTĐG dựa trên yêu cầu kiến thức, kĩ năng ở từng giai đoạn HT: Giữa HKI, cuối HKI, giữa HKII, cuối HKII.Đó là những yêu cầu chỉ đạo tổ chức thực ... bảo chuẩnkiếnthức - kĩ năng? Mục đích yêu cầu ở sách giáo viên là mục đích yêu cầu của nội dung bài trong SGK. Mà SGK viết cho tất cả các đối tượng học sinh -> chuẩnkiến thức, kĩnăng ... I .3/ Khái niệm Chuẩn: - Cái được chọn làm căn cứ để đối chiếu, để hướng theo đó mà làm cho đúng, đạt được Chuẩn đó.- Chuẩn KTKN là yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức và kĩnăng của môn...
... cơ bản cần đạt chuẩnkiến thức, kĩ năng. Các bài KTĐG dựa trên yêu cầu kiến thức, kĩnăng ở từnggiai đoạn HT: Giữa HKI, cuối HKI, giữa HKII, cuối HKII.Đó là những yêu cầu chỉ đạo tổ chức thực ... Tập huấnHớng dẫn thực hiện chuẩn và đánh giá kết quảhọc tập theo chuẩnkiến thức, kĩ năng Môn Tiếng Việt ở Tiểu họcI. Chơng trình GDPT cấp Tiểu học:I.1/ ... - MTGD môn học+ Nội dung GDTH +Cơ bản - Phát triển - Kế hoạch GD (DH), nội dung giáo dục TH, cụ thể nộidung GD môn học.+ Chuẩn KT, KN (Chuẩn KT, KN cấp học, cụ thể KTKN ở từng lớp , chuẩn KTKN...
... năng Chuẩn kiến thức, kĩnăng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩnăng của môn học Chuẩn kiến thức, kĩnăng được cụ thể hoá ở các chủ đề của môn học theo từng lớp, ở các lĩnh ... vào chuẩn KTKN, phối hợp kiểm tra thường xuyên và định kì, đánh giá bằng điểm và nhận xét, đánh giá của GV và tự đánh giáTiêu chí của kiểm tra, đánh giá: Chuẩn kiến thức, kĩ năng Chuẩn kiến ... vµ phñ ®Þnh kÐp Tập huấn kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn toán theo chuẩnkiến thức, kĩ năng Thực hiện chuẩn KTKN môn Toán Bài tập cần làm lựa chọn theo tiêu chí: - Là bài tập...
... trình đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng cơ bản của môn Toán theo từng chủ đề, từng lớp và toàn cấp tiểu học.A/ Đặt vấn đề Nói đến chuẩnkiến thức, kĩnăng tức là những yêu cầu ... thầy cô giáovề dự chuyên đề chuẩnkiếnthức kỹ về dự chuyên đề chuẩnkiếnthức kỹ năng các môn học cấp tiểu học. năng các môn học cấp tiểu học.phòng GD & ĐT Mỹ Đức Báo cáo viên: Nguyễn Thị ... học môn toán- Nội dung dạy học môn toán được nêu trong chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học theo từng lớp, trong đó có mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng (Chuẩn kiến thức, kỹ năng...
... từng môn học, lớp học, cấp học.Tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩnkiếnthức kỹ năng được biên soạn theo hướng chi tiết các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kỹ năng của Chuẩn kiến thức, ... kỹ năng để xác định mục tiêu tiết dạy. 3. Lựa chọn kiếnthức dạy học theo Chuẩnkiến thức, kỹ năng 4. Tổ chức dạy học theo Chuẩnkiếnthức kỹ năng của môn học b. Một số khó khăn :- PPDHTC ... II. Tổ chức dạy học theo Chuẩn KTKN của môn học đối với cấp THCS1. Quan hệ giữa Chuẩnkiến thức, kỹ năng, SGK và Chương trình GDPT môn Tiếng Anh. Chuẩn kiến thức, kỹ năng và yêu cầu về thái...
... triển năng lực nhận thức ở cấp cao hơn. 3. 2 Về kĩ năng: Biết vận dụng các kiếnthức đã học để trả lời câu hỏi, giải bài tập, làm thực hành; có kĩnăng tính toán, vẽ hình, vẽ đồ thị,…5. KĨNĂNG ... động và các HS ngồi khuất phía dưới lớp. 3. Các mức độ về KTKN trong chuẩn KTKN 3. 1 Về kiến thức: Yêu cầu học sinh phải nhớ, nắm vững, hiểu rõ các kiếnthức cơ bản trong chương trình, sách ... thần để giải quyết những vấn đề thực tiễn. Từ đó, cùng với việc giành được kiến thức, các kĩnăng tư duy (đặc biệt kĩnăng tư duy bậc cao) của học sinh cũng được phát triển. Hai loại tư duy quan...