... phần [5].Khác với đàotạo theo hình thức niên chế học phần, học chế tín chỉ coi trọng phần tự đào tạo, tự học của người học trong quá trình đào tạo. Do đó , đặt ra những yêucầu cao, chặt chẽ, ... Trong quá trình đào tạo, ngoài sự hướng dẫn của giảng viên, nhiệm vụ học tập của sinh viên là rất quan trọng và chính họ là trung tâm của quá trình đào tạo, quyết định chất lượng đào tạo. Sinh viên ... lý đàotạo của Nhà trường. Đối với phương thức đàotạo theo học chế tín chỉ, việc tự học, tự nghiên cứu của sinh viên được coi là nhân tố quan trọng, quyết định việc đẩy mạnh chất lượng đào tạo...
... phục vụ đàotạo và nghiên cứu khoa học của ĐHQGHN. Trước yêu cầu đổi mới phương thức đàotạo từ niên chế sang học chế tín chỉ ở ĐHQGHN, nếu nguồn thông tin còn quá ít, chưa đáp ứng yêucầu theo ... học sẽ chuyển từ mô hình đào tạo theo niên chế sang đàotạo theo tín chỉ, tạo thuận lợi cho người học tích lũy dần kiến thức theo khả năng điều kiện của mình. Đào tạo theo học chế tín chỉ ... sang đàotạo theo học chế tín chỉ. Tuy nhiên với dung lượng một bài báo khoa học, vấn đề mới chỉ được đề cập ở mức độ khái quát. Đổi mới hoạt động thông tin - thư viện đáp ứng yêucầuđào tạo...
... đào tạo, các trường từng bước mở rộng quy mô đàotạo từ trình độ nghề sơ cấp, đến TCCN và CĐ, đàotạo liên thông đáp ứng nhu cầu đa dạng của thị trường và nhu cầu người học. Chương trình đào ... cầu thiết thực về đàotạo nghề của cộng đồng tại địa phương. Đây là loại trường đa cấp, đa ngành, đàotạo theo nhiều chương trình khác nhau, từ dạy nghề ngắn hạn đến đàotạo dài hạn, đàotạo ... Trung tâm đàotạo đặt tại cộng đồng. 3.2.3. Giải pháp 3: Tổ chức đàotạo chuyển tiếp, liên thông và phát triển các chương trình đàotạo của trường CĐCĐ - Những chương trình đàotạo của trường...
... học với thờigian và yêucầu trình độ tương ứng. Chủ thể đàotạo được cấp văn bằng, chứng chỉtốt nghiệp khi kết thúc khóa đào tạo. Đào tạo lại là cá nhân đã qua quá trình đàotạo với một trình ... quá trình giáo dục đào tạo tiếp nối và xen kẽ lẫn nhau bao gồm: Đào tạo, bồi dưỡng và đàotạo lại. Bồi dưỡngvà đàotạo lại có thể diễn ra ở bên ngoài quá trình giáo dục đàotạo chính quy.Quá ... tiêu của đào tạo, đàotạo lại GVDN nhằm chuẩn hóa GVDN hoặc nângchuẩn GVDN (đào tạo sau đại học). 29- Mức độ đáp ứng thấp: Hệ thống đàotạo nhân lực về cơ bản không đáp ứngđược nhu cầu nhân...