... cùng của dạy - họcngoại ngữ. Nội dung bài báo đề cập đến bảnchấtcủa năng lực giao tiếp và những cơ sở khoa học để chọn nó làm mục đích cơ bản, mục đích cuối cùng của dạy - họcngoạingữ hiện ... 3. Cơ sở lý luận củaviệc chọn năng lực giao tiếp là cái đích của dạy - họcngoạingữ Tại sao năng lực giao tiếp được chọn làm mục đích cuối cùng củaviệc dạy - học ngoại ngữ? Điều này đã được ... cùng củaviệc dạy - học. Hay nói cách khác, mục đích cuối cùng của dạy - họcngoạingữ theo quan điểm này là dạy cho người học không chỉ nắm vững mà còn biết sử dụng ngôn ngữ mà họ đang học...
... trên ta thấy, dù đề cao cái đẹp mực thước hay cái đẹp ngoại cỡ, cả hai thời đều khẳng định con người là trung tâm của cái đẹp. Bản chất mỹ học thời kỳ Phục hưng là tiếp thu, kế thừa có phát triển, ... thần của con người cũng như các phương diện của đời sống. Màu sắc trong điêu khắc chỉ có tính bổ trợ; khối mảng, nét trong khơng gian ba chiều hoặc hai chiều rưỡi mới là ngơn ngữ cơ bảncủa ... một đặc tính nổi bật của cái đẹp Hi Lạp, phản ánh cái đẹp của văn minh nơng nghiệp. Nếu như Cổ đại Hi Lạp lấy “con người là thước đo của mn lồi”, con người là chuẩn mực của cái đẹp mực thước,...
... trên ta thấy, dù đề cao cái đẹp mực thước hay cái đẹp ngoại cỡ, cả hai thời đều khẳng định con người là trung tâm của cái đẹp. Bản chất mỹ học thời kỳ Phục hưng là tiếp thu, kế thừa có phát triển, ... thần của con người cũng như các phương diện của đời sống. Màu sắc trong điêu khắc chỉ có tính bổ trợ; khối mảng, nét trong khơng gian ba chiều hoặc hai chiều rưỡi mới là ngơn ngữ cơ bảncủa ... mới của thời Phục hưng. Mỗi giai đoạn lịch sử lại cần có nhân vật thời đại của mình, đó là con người có khả năng đáp ứng nhu cầu mới của cuộc sống. Thời đại bước vào xã hội tư bản thì việc...
... đẹp). Như đã nói, cái đẹp là phạm trù cơ bản, trung tâm của mỹ học, do đó, vạch ra bảnchấtcủa cái đẹp cũng chính là ta đã nắm bẳt được bảnchấtcủa mỹ học. Từ xưa đến nay, quan niệm về cái đẹp ... sánh bảnchấtcủa mỹ học thời kỳ Phục hưng và Cổ đại Hi Lạp qua các vấn đề: Quan niệm về cái đẹp; Mẫu người lý tưởng thời đại; Bà chúa nghệ thuật thời đại.BÀI THỨ NHẤT:Mỹ học là khoa học nghiên ... nghệ thuật. Thuyết “Tổng sinh lực và sinh lực thừa” của Tiến sĩ Khoa học Đỗ Văn Khang đã lý giải nguồn gốc cơ bảncủa nghệ thuật một cách khoa học nhất, đầy đủ nhất khi cho rằng nghệ thuật xuất...
... đẹp). Như đã nói, cái đẹp là phạm trù cơ bản, trung tâm của mỹ học, do đó, vạch ra bảnchấtcủa cái đẹp cũng chính là ta đã nắm bẳt được bảnchấtcủa mỹ học. Từ xưa đến nay, quan niệm về cái đẹp ... phối hợp giữa số lượng và chất lượng, sự thuần khiết, trong sáng 9Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368So sánh bảnchấtcủa mỹ học thời kỳ Phục hưng và ... trên ta thấy, dù đề cao cái đẹp mực thước hay cái đẹp ngoại cỡ, cả hai thời đều khẳng định con người là trung tâm của cái đẹp. Bản chất mỹ học thời kỳ Phục hưng là tiếp thu, kế thừa có phát triển,...
... Học để biết , học để làm , học để chung sống, học để tự khẳng định mình" >>> Chỉ khi xác định được mục đích củaviệchọc thì chúng ta mới không học qua loa và ... minh cho việc lười học của mình, biếng nhác, ham chơi. Họ quan niệm rằng, học cho ba mẹ vui, đến trường cho có bạn, nên họ không hề chủ động torng việc học. Học không đến nơi đến chốn, học đầu ... Muốn vậy: - Học mọi lúc mọi nơi - Học từ mọi tình huống trong cuộc sống - Học bằng nhiều phương tiện: Qua đài, báo, ti vi, các website trực tuyến - Học thầy, họcbạn 5. Bài học cho bản thân:...
... trong tầm tay bạn. Việc họcngoạingữ không chỉ đem cho ta của cải đâu nhá! Theo kết quả của một cuộc nghiên cứu diễn ra tại Anh, những người học hoặc biết nhiều ngoạingữ có khả năng hấp ... khá nhiều ngoại ngữ. 2. Tốt cho não bộ Một dự án tại Đại học Bangor của Wales đã được lập ra để tìm hiểu lợi ích của việc thạo hai ngoại ngữ. Kết quả cho thấy rằng: chính việc có thể ... ngôn ngữ cũng giúp cho não bộ đỡ Việc họcngoạingữ yêu cầu ở bạn rất nhiều kỹ năng, chính vì thế, trong quá trình trau dồi ngoạingữ ấy, bạn đã vô thức nâng cao kỹ năng sống cùng kỹ năng học...
... ngoài cũng làm cho việc sử dụng tiếng Anh củabạn trở nên “thú vị” hơn và do đó dễ dàng hơn. Học tiếng Anh online Nếu cảm thấy khó khăn trong việc tìm trung tâm để học tiếng Anh, bạn có ... hoạch học tập của mình. Đi học lại tiếng Anh với người đi làm, đặc biệt nếu đã có gia đình là tương đối khó vì nhiều lý do: Bận rộn, không sắp xếp được thời gian cố định, không tìm được khóa học ... này thường là điểm yếu của đa số chúng ta, đặc biệt là dân văn phòng đã đi làm được vài năm, vốn tiếng Anh học được trên ghế nhà trường đã rơi rụng đi khá nhiều, mà công việc hiện tại lại ít...
... ! Bản chấtcủaviệcbán hàng là BÁN NIỀM TIN.Tại sao lại vậy? Các bạn có thấy quảng cáo có ở khắp mọi nơi, và ở đâu có con người thì người ta cũng muốn mang hình ảnh sản phẩm hay dịch vụ của ... Bảnchấtcủaviệcbán hàng là BÁN NIỀM TINFriday, February 15, 2013 11:53 am, Posted by TranVanVe 0 ... sự thực thì …đã nhìn thấy gì đâu.Vậy là một trong 2 việc cần tạo nên là hình ảnh và âm thanh đều dẫn đến việc tạo nên niềm tin, để có việc mua hàng hóa hay dịch vụ. Và thường xuyên còn phải...
... tự họccủabản thân mình xem đã hiệu quảchưa.3II. Ngữ pháp là gì? Ngữ pháp là một bộ phận của cấu trúc ngôn ngữ, nó có đơn vị khác với đơnvị của từ vựng và ngữ âm. Ngôn ngữ bắt đầu bằng việc ... trọng củahọc tập.Để hoạt động học tập của sinh viên đạt chất lượng và hiệu quả, sinh viênphải có tri thức và kỹ năng tự học. - Hình thành mục tiêu tự học : người học phải ý thức được mục tiêu học ... Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản củng rất thường xuyên tự học, chiếm 80 %, thường xuyên tự học chiếm 18.2 %5NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀICHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬNI. Tự học là gì ?Là quá trình củabản thân...
... điểm cơ bảncủa triết học Duy vật biện chứng và quá trìnhdạy họcngoại ngữ 2.1 Quan điểm cơ bảncủa triết học Duy vật biện chứng Quan điểm quan trọng, cơ bản, cốt lõi nhất của triết học Duy ... Dạy họcngoạingữ xét theo quan điểm cơ bản của triết học Duy vật biện chứng 2.3.1 Bảnchấtcủa sự vật theo quan điểm triết học Duy vật biện chứng không đợc hiểu đầy đủ trong từ - đơn vị cơ bản ... ra bản chấtcủa sự vật ở chính sự vật, không thể tìm bảnchất sự vật ở bên ngoài sựvật. Khi kết luận về bảnchấtcủa sự vật cần tránh những nhận định chủ quan. Chỉcó thể tìm ra bảnchất của...