... của văn xuôi lãngmạn Việt Nam 1930 – 1945, hội tụ trong đó những yếu tố thẩm mỹ và nguyên tắc sáng tác của phương pháp sáng tác này. Truyện ngắn “Chữ người tử tù” là một trong số đó. Trong ... thư lại sống lẫn trong cuộc sống đó, Huấn Cao vượt lên khỏi cuộc sống đó nhưng xét đến cùng họ đều là nhân vật của vănhọclãng mạn. Huấn Cao sống một cuộc sống mà bình sinh chọc trời khuấy nước ... đậm nhạt mà trong đó cái Thiện và cái Ác, ánh sáng và bóng tối luôn tương phản với nhau. Có thể nói, ngay ước muốn xin chữ Huấn Cao của viên quản ngục đã là một ý định đầy chất lãng mạn. Ước mơ...
... Trước Cách mạng tháng Tám, vănhọc Việt Nam đã tiếp thu ảnh hưởng của thơ vănlãngmạn Pháp. Phong trào Thơ mới mang tính chất một trào lưu lãngmạn bao gồm cả quan điểm và phương pháp sáng ... tác phẩm văn học. Hình tượng vănhọc là hình tượng ngôn ngữ. Mắc-xim Gorky (nhà văn Nga) đã nói: “Ngôn ngữ là yếu tố thứ nhất của vănhọc . Nhà thơ Lê Đạt nói mình là “phu chữ”. Trong bài viết ... đều được phản ánh qua các tác phẩm của chủ nghĩa lãng mạn, không phân biệt giai cấp, mọi người đều có quyền bước chân vào văn học. Vănhọclãngmạn đã thành công khi thể hiện hình ảnh "đám...
... Trước Cách mạng tháng Tám, vănhọc Việt Nam đã tiếp thu ảnh hưởng của thơ vănlãngmạn Pháp. Phong trào Thơ mới mang tính chất một trào lưu lãngmạn bao gồm cả quan điểm và phương pháp sáng ... tác phẩm văn học. Hình tượng vănhọc là hình tượng ngôn ngữ. Mắc-xim Gorky (nhà văn Nga) đã nói: “Ngôn ngữ là yếu tố thứ nhất của vănhọc . Nhà thơ Lê Đạt nói mình là “phu chữ”. Trong bài viết ... hai lãnh vực thơ văn: chữ trongvăn xuôi là những dấu hiệu để chỉ định, diễn tả. Chữ trong thơ là "đồ vật" (chose) tức là một Thể hoàn tất. Chức năng ngữ học của văn xuôi là định danh...
... tranh cãi trong lí luận, phê bình văn học. Vì lẽ đó, việc công nhận ranh giới nhòe giữa vănhọclãngmạn và vănhọc hiện thực là cần thiết để khảo sát vănhọc quá khứ và nhận diện vănhọc đương ... dòng lớn của vănhọc bên cạnh vănhọclãngmạn và văn học cách mạng. Vì vậy, người ta có thể tìm thấy dấu hiệu của chủ nghĩa hiện thực trong các sáng tác của các nhà vănlãngmạn như Thạch ... của chủ nghĩa lãngmạn và chủ nghĩa hiện thực. Vì vậy trong tác phẩm này của nhà lãng mạn, xuất hiện rõ ràng sự kết hợp giữa hai bútpháp hiện thực và lãngmạn Tạp chí Khoa học 2012:22b 138-144...
... sắc lãng mạn. Ở bài viết Diện mạo vănhọc Việt Nam 1954 – 1975 (1999), Lã Nguyên xác định rõ vị trí của tùy búttrong sự phong phú, đa dạng về thể loại của nền vănhọc Cách mạng. TrongVănhọc ... văn học, số tháng 6. 7. Trần Văn Minh (2010), So sánh sự hình thành và phát triển của thể loại tùy búttrong hai nền văn học: vănhọc Việt Nam và vănhọc Trung Quốc, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học ... Trần Văn Minh (2007), Khảo sát một số tiêu chí phân biệt tùy bút với các thể loại văn xuôi nghệ thuật khác, Tạp chí Khoa học, số 8, ĐHCT. 3. Trần Văn Minh (2008), Dạy và họcvănhọcvăn học...
... trong đó có tùy bút, bút kí vănhọc giai đoạn 1954 – 1975. 1.2. Diện mạo của tùy bút, bút kí vănhọc giai đoạn 1954 – 1975 Diện mạo của tùy bút, bút kí trongvănhọc cách mạng Việt Nam giai ... bút này, cuốn sách đã để lại dấu ấn rõ nét trongvănhọc cách mạng lúc bấy giờ, góp phần làm phong phú thêm diện mạo tùy bút, bút kí chống Mĩ. Nhìn chung diện mạo của tùy bút, bút kí vănhọc ... hưởng đến văn học. Cùng với sự kiện lịch sử, một nền vănhọc mới ra đời. Tùy bút, bút kí với một diện mạo phong phú, sinh động, khẳng định được vị trí xứng đáng trongvănhọc cách mạng Việt...
... trong đó có tùy bút, bút kí vănhọc giai đoạn 1954 – 1975. 1.2. Diện mạo của tùy bút, bút kí vănhọc giai đoạn 1954 – 1975 Diện mạo của tùy bút, bút kí trongvănhọc cách mạng Việt Nam giai ... 1 DIỆN MẠO VÀ VỊ TRÍ CỦA TÙY BÚT, BÚT KÍ VĂNHỌCTRONG VĂN HỌC CÁCH MẠNG VIỆT NAM 1954 – 1975 Kí là một thể loại vănhọc “áp sát” đời sống. Thể loại tùy bút, bút kí giai đoạn này đã bám ... bút này, cuốn sách đã để lại dấu ấn rõ nét trongvănhọc cách mạng lúc bấy giờ, góp phần làm phong phú thêm diện mạo tùy bút, bút kí chống Mĩ. Nhìn chung diện mạo của tùy bút, bút kí văn học...
... Văn tốt nghiệp Phạm Hoàng Lan c. Xuất phát từ bản chất của phơng pháp dạy học văn, mối quan hệ giữa thầy và trò trong dạy học văn. + Mỹ học, giáo dục học hiện đại đà chỉ ra rằng trong dạy học ... quả dạy Văn- Phan Trọng Luận-NXBGD-1978-Trang 5232Luận Văn tốt nghiệp Phạm Hoàng Lan Quy ớc viết tắt đợc sử dụng trong luận Văn 1. DH : Dạy học 2. DHV : Dạy học Văn 3. VH : Văn học 4. PP ... và họcvăn ở trờng phổ thông hiện nay là nhằm bồi dỡng cho học sinh năng lực tự chiếm lĩnh tác phẩm văn học. Thực chất, đây chính là cái đích cần đạt tới của phơng pháp dạy học bộ môn văn. ...