... và mục đích phạm tội - Động cơ phạm tội Tộiphạm chưa hoàn thànhKhái niệm: Tội phạm chưa hoàn thành là hvi chuẩn bị phạmtội và phạmtội chưa đạtBản chất của TPCHT:- hậu quả phạmtội mà chủ ... chừng chấm dứt tội phạm -Đối với ng đồng phạm khác( Trg 116-117) Các TH đa tội phạm: Khái niệm:Đc hiều là phạmtội nhiều lần, phạm nhiều tội, phạmtội có tchất chuyên nghiệp, tái phạm Vấn đề cơ ... tương ứng tại phần tộiphạm về TPHT và dẫn điều về hvi Chuẩn bị phạmtội tại phần chung củaBLHS- Đối với TPCHT ở phạmtội chưa đạt thì TNHS đc xđịnh theo điều tương ứng tại phần tội phạm về TPHT...
... triệu đồng. Hành vi của A cấu thành tội j? Sinh viên được sử dụng BLHS 1999 Đề 11: Câu 1: Khẳng định đúng sai, tại sao? Đề thi Luật hìnhsự 3 PhầncácTộiphạm 1. Khẳng định đúng sai, tại ... quyền hạn gây ảnh hưởng đối với người khác để trục lợi phạmtội đưa hối lộ theo Điều 289 c. Hành vi chiếm đoạt là dấu hiệu bắt buộc của tội cướp tài sản 2. A là lái xe của 1 doanh nghiệp nhà ... nạn nhân và bỏ trốn. Do không được cấp cứu kịp thời nên nạn nhân đã chết. Vậy D phạmtội gì?Vì sao? Đề số 3 1. Các khẳng định sau đúng hay sai: a. Hành vi giao cấu với trẻ em có thể cấu thành...
... tù.Theo khoản 3, điều 8 BLHS về phân loại tội phạm, tộiphạm nghiêm trọng là tội phạm gây nguy hại lớn cho xã hội mà mức cao nhất của khung hình phạt đối với tội ấy là đến bảy năm tù”. Căn cứ quy ... trách nhiệm hình sự về tộiphạm rất nghiêm trọng do cố ý hoặc tộiphạm đặc biệt nghiêm trọng”. Nhưvậy, nếu B mới 15 tuổi thì trong trường hợp này, B không phải chịu trách nhiệm hình sự. Điều 20, ... sự. Điều 20, BLHS quy định: “Đồng phạm là trường hợp có hai người trở lên cố ýthực hiện một tộiphạm . “Hai người trở lên” phải thỏa mãn các dấu hiệu chủ thểcủa tội phạm. Tuy nhiên, B không thỏa...
... tích ∆AID theo R.1/C/m:ACBD là hình vuông:Vì O là trung điểm của AB;CD nên ACBD là hình bình hành.Mà AC=BD(đường kính) và AC⊥DB (gt) hình bình hành ACBD là hình vuông.2/C/m: IB.IC=IA.IMXét ... là phân giác của tam giác cân COD.⇒ COA=AOD. Các góc ở tâm AOC và AOD bằng nhau nên các cung bị chắn bằng nhau ⇒cung AC=AD các góc nội tiếp chắn các cung này bằng nhau.Vậy CMA=AMD.2/C/m EFBM ... ⇒ACD=MND(cùng chắn cung MD)⇒ANM=MND⇒đpcm. Bài 22: Cho hình vuông ABCD có cạnh bằng a.Gọi I là điểm bất kỳ trên đường chéo AC.Qua I kẻ các đường thẳng song song với AB;BC ,các đường này cắt AB;BC;CD;DA lần...
... rất khả quan. Đa số các em hiểu bài, nắmvững trọng tâm, biết vận dụng kiến thức, đánh giá đúng bản chất sự vật. Từ đó,có cái nhìn đúng đắn về cácsự kiện, hiện tượng lịch sử, hình thành thế giới ... giảng, giáo viên đưa các trích dẫn trên vào sẽ góp phần tăngthêm hiệu quả bài giảng, giúp học sinh:- Về mặt kiến thức: hiểu hơn về cuộc Đại cách mạng tư sản Pháp - Mộtcuộc cách mạng “long trời ... triệt để của cáchmạng tư sản Anh là do “Lãnh đạo cách mạng là do quí tộc mới liên minh vớigiai cấp tư sản”.Mác và Ăng-ghen trong Tuyển tập, Matxcơva, 1948, Tập 1, trang 41 đãviết về sự liên minh...
... tình tiết định tội, được quy định ở cáctội sau đây trong Bộ luật hình sự: 1. Tội giết con mới đẻ (Điều 94 Bộ luật hình sự) ; 2. Tội hiếp dâm trẻ em (Điều 112 Bộ luật hình sự) ; 3. Tội cưỡng dâm ... thể là tình tiết định tội hoặc có thể là tình tiết định khung tăng nặng đối với tộiphạm cụ thể được pháp luật hìnhsự quy định trong phầncáctội phạm. Đối với những tộiphạm mà tình tiết người ... một cách đúng mức, giúp cho việc giải quyết vụ án hìnhsự về cáctộiphạm xâm hại trẻ em được hiệu quả hơn. Thứ năm, việc áp dụng hình phạt chưa chính xác trong nhiều vụ án hìnhsự về tội phạm...
... nay cùng làm một số bài tập. PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG KTBS Bài tập 1 trang 3 sách bàitập HS đọc bàitập GV gọi hs lên bảng làm cả lớp theo dõi nhận xét. Bài tập 1: a.Đánh dấu ... Quốc hình thành vào thời gian nào?đạt những thành tựu gì? HS đọc bàitập 9(SBT trang 11) HS đọc bàitập 4(SBT trang 17) hội chợ. b.Thành thị trung đại được hình ... thị trung đại được hình thành từ: A Trong các lãnh địa. B Các thị trấn. c.mô tả các hoạt động chủ yế trong thành thị: Bài tập 3: Nêu những thành tựu văn hóa của trung...
... so với các loại tộiphạm khác thì các vụ án về tội trộm cắp tài sản chiếm một tỉ lệ lớn trong tổng số vụ án hìnhsự xảy ra trên địa bàn huyện, trong khi đó các loại tộiphạm khác như tội: " ... chiếm 51%, số bị cáo chiếm 47%. Các loại tộiphạm khác: còn lại là cáctộiphạmhìnhsự khác.Năm 2007: số vụ án bị truy tố là 68 vụ, với 80 bị cáo trong đó tội " Trộm cắp tài sản" ... liệu đã được thống kê tại báo cáo tổng kết cuối năm thì tình hình tộiphạmhìnhsự xảy ra trên địa bàn huyên như sau.Năm Tội phạmhình sự Số vụ Bị cáo2005 45 652006 56 732007 68 80(Số liệu...
... tiết việc ra các câu hỏi và bài tập: Bàitập dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một ... tiếp và hình vẽ trên màn hình có thể thay đổi bằng cách kích chuột vào cáchình vẽ trong khi các tính chất hình học được sử dụng để dựng hình vẽ được bảo toàn. Một tính chất chung của cácphần ... giải bàitập môn toán, các tài liệu liên quan đến bàitậphình học phẳng trong bậc phổ thông. Nghiên cứu việc lập kế hoạch, chuẩn bị quá trình dạy học giải một số bài tậphình học phẳng với sự...
... cứu môt cách có hệ thống cho từng phần, từng ch-ơng, ch-a mở rộng hệ chất và mở rộng cácbàitập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ. Dạng bàitập Ch-ơng Tổng số bài tập Bài tập hóa ... 2.1.3. Phần mềm ứng dụng để xây dựng bàitập hóa học có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ. Để xây dựng bàitập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, đồ thị chúng tôi đà sử dụng các phần mềm : * Phần mềm ... Thảo 21 * Bàitập trắc nghiệm khách quan: + Bàitập trắc nghiệm khách quan định tính (bài tập nhận biết, hoàn thành sơ đồ ) + Bàitập trắc nghiệm khách quan định l-ợng * Bàitập trắc nghiệm...
... giải bàitập môn toán, các tài liệu liên quan đến bàitậphình học phẳng trong bậc phổ thông. Nghiên cứu việc lập kế hoạch, chuẩn bị quá trình dạy học giải một số bài tậphình học phẳng với sự ... giải bàitậphình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm toán. - Trao đổi, hỏi thăm ý kiến của các chuyên gia CNTT và các cựu bộ môn toán về thực trạng việc dạy học giải bàitậphình ... tiếp và hình vẽ trên màn hình có thể thay đổi bằng cách kích chuột vào cáchình vẽ trong khi các tính chất hình học được sử dụng để dựng hình vẽ được bảo toàn. Một tính chất chung của các phần...
... tiếp và hình vẽ trên màn hình có thể thay đổi bằng cách kích chuột vào cáchình vẽ trong khi các tính chất hình học được sử dụng để dựng hình vẽ được bảo toàn. Một tính chất chung của cácphần ... CHƢƠNG II: THIẾT KẾ CÁC PHƢƠNG ÁN DẠY HỌC BÀITẬPHÌNH HỌC PHẲNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VI THẾ GIỚI 2.1. Bài giảng điện tử - Giáo án điện tử Bài giảng điện tử là tập hợp các học liệu điện ... 1.4. Thực trạng việc dạy học giải bàitậphình học phẳng ở trƣờng THPT 1.4.1. Các dạng bàitậphình học phẳng trong chương trình toán THPT Dạng 1: Cácbài toán về đường thẳng - Phương trình...