bài giảng điện tử số 5 tiết 1
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 5
... 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 F F F HRAM 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 H0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 F F F HRAM20 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 H0 1 1 1 1 1 1 1 ... 1 1 1 1 B F F F HRAM 5 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 C 0 0 0 H 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 D F F F HRAM6 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 E 0 0 0 H 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 F F ... 1 1 1 1 1 1 1 1 7 F F F HRAM3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 H 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 F F F HRAM4 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 0 0 0 H 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1...
- 21
- 762
- 3
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 1
... 0 0 1 0 1 1 1 10 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 20 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 30 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 4 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 5 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 6 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 7 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 ... 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 20 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 30 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 40 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 5 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 60 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 7 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 ... phân0 1 234 5 6789 10 11 12 13 14 15 000000 01 0 010 0 011 010 0 010 1 011 0 011 1 10 00 10 01 1 010 10 11 110 0 11 01 111 0 11 11 00 01 020304 05 0607 10 11 12 13 14 15 16 17 0 1 234 5 6789ABCDEFng 1. 1. Các t hp mã nh phân 4...
- 11
- 983
- 5
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 2
... phngf(x 1 ,x2)x 1 x20 1 0 1 fx 1 x2x30 1 00 01 11 10fx 1 x2x3x400 01 11 1000 01 11 10fx2x3x4x 5 00 01 11 1000 01 11 10 10 11 01 00x 1 =0 x 1 =1 Bài ging N T S 1 Trang ... 1: x 1 Vòng gom 2: x4y: f(x 1 ,x2,x3,x4) =x 1 + x400 01 11 1000X X 1 X 01 X 0 1 X 11 0 X X 1 10 1 1 X 1 00 01 11 1000X X 1 X 01 X 0 1 X 11 0 X X 1 10 1 1 X 1 x4x3x2x 1 f(x 1 ,x2,x3,x4)x4x3x2x 1 f(x 1 ,x2,x3,x4)Vòng ... sau:f(x 1 ,x2,x3) =Π (0, 1, 2) + d (5, 6) 00 01 11 100 0 0 1 1 1 0 1 1 1 00 01 11 100 0 0 X 1 1 0 1 1 Xx 1 ,x2x3f(x 1 ,x2,x3) Vòng gom 2: x 1 + x2Vòng gom 1: x 1 + x3x 1 ,x2x3f(x 1 ,x2,x3)Chng...
- 15
- 860
- 4
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 3
... trin nh sau:Sn Rn Qn Qn +1 0 0 0 00 0 1 10 1 0 00 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 X 1 1 1 XTrong bng này, tín hiu ngõ ra trng thái tip theo (Qn +1 ) s ph thuc vào tín hiu các ... QCkRQHình 3 .55 . Ký hiu RSFFChng 3. Các phn t logic c bn Trang 71 SRQnJ00 01 11 1000 0 X 1 1X X X XJ = SSRQnK00 01 11 100X X X X 1 0 1 X 0K = Ri gin theo dng chính tc 1 ta ... có:DDDS(ON)/Q3DS(OFF)/Q2DS(ON)/Q1DS(ON)/Q3DS(OFF)/Q2yV)])//(R[(RR))//(R(RV+=DD77VK//1K) (10 200KK//1K10+=⇒ Vy2 01 1VDD 0,005V ⇒ y = 0- Khi x 1 =1, x2=0: Q 1 và Q2 dn, Q3 tt, gii thích tng t ta có:Vy2 01 1VDD 0,005V ⇒ y = 0- Khi x 1 =x2=1...
- 46
- 1,018
- 9
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 4
... sau:x0x 1 x2x3x4x 5 x6x7C B A0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 ... 1 1 1 1 1 1 00 0 0 1 0 1 1 0 0 0 00 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 10 1 0 1 1 0 1 1 0 1 10 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 ... 01 11 1000 1 0 x 1 01 0 1 x 1 11 1 1 x x 10 1 1 x x00 01 11 1000 1 1 x 1 01 1 0 x 1 11 1 1 x x 10 1 0 x x00 01 11 1000 1 1 x 1 01 1 1 x 1 11 1 1 x x 10 0 1 x x00 01 11 1000 1 0 x 1 01 0...
- 30
- 802
- 3
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ SỐ 1
... phngf(x 1 ,x2)x 1 x20 1 0 1 fx 1 x2x30 1 00 01 11 10fx 1 x2x3x400 01 11 1000 01 11 10fx2x3x4x 5 00 01 11 1000 01 11 10 10 11 01 00x 1 =0 x 1 =1 Bài ging N T S 1 Trang ... 1: x 1 Vòng gom 2: x4y: f(x 1 ,x2,x3,x4) =x 1 + x400 01 11 1000X X 1 X 01 X 0 1 X 11 0 X X 1 10 1 1 X 1 00 01 11 1000X X 1 X 01 X 0 1 X 11 0 X X 1 10 1 1 X 1 x4x3x2x 1 f(x 1 ,x2,x3,x4)x4x3x2x 1 f(x 1 ,x2,x3,x4)Vòng ... Bit), còn gi là bít tr nht. 10 23 16 63 16 3 16 0 15 15 3A (10 ) =10 23→A (16 )=3FFH 13 26 232 1 10 1 20 1 A (10 ) =13 → A(2) =11 01 Bài ging N T S 1 Trang 42Hình 3.28a (cng NOT)Theo...
- 123
- 645
- 0
bai giang dien tu lop 5
... 30 ,5 x 12 : 2 = 18 3 (dm2)b, Đổi 16 dm = 1, 6 m S = 1, 6 x 5, 3 : 2 = 4,24(m2)Hoặc đổi 5, 3 m = 53 dm S = 16 x 53 : 2 = 424( dm2) Thứ sáu, ngày 10 tháng 12 năm 2 010 Toán: Luyện tập Bài ... cao Bài 1: Tính diện tích hình tam giác có độ dài đáy là a và chiều cao là h:a, a = 30 ,5 dm và h = 12 dmb, a = 16 dm và h = 5, 3 m Thứ sáu, ngày 10 tháng 12 năm 2 010 Toán:Luyện tập Bài làma, ... vuông ta lấy tích số đo của hai cạnh góc vuông rồi chia cho 2.Thứ sáu, ngày 10 tháng 12 năm 2 010 Toán:Luyện tập Thứ sáu, ngày 10 tháng 12 năm 2 010 Toán: Luyện tập A CB Bài 2: HÃy chỉ ra...
- 9
- 1,098
- 8
Bài soạn PTNT:Toan so 5 tiet 1
- 13
- 1,496
- 10
Bai giang Điện tử số
... biến 1 1 1 1 1 100 01 11 10ABCD00 01 11 10 1 1 1 1 1 100 01 11 10ABCD00 01 11 10E0 1 1 1 1 1 1 1 00 01 11 10ABCD00 01 11 10 1 1 1 1 1 100 01 11 10ABCD00 01 11 10F0 1 45 1. 1. ... lôgicPhương pháp bìa Các-nô (Karnaugh)- Bìa 5 biến 1 1 1 1 1 100 01 11 10ABCD00 01 11 10 1 1 1 1 1 100 01 11 10ABCD00 01 11 10E 0 1 Bìa 5 biến được xem như gồm 2 bìa 4 biến ghép với ... F(0,0)] 1. 2. Biểu diễn các hàm lôgic2 biến Tích 4 số hạng, 3 biến Tích 8 số hạngn biến Tích 2n số hạngNhận xétVí dụ23CDAB00 01 11 1000 1 01 1 1 11 1 10 1 1 1 1Giải bài tập chương 1 58 )CBA)(CBA)(CBA)(CBA()C,B,A(F...
- 209
- 487
- 8
bài giảng điện tử số
... MultiplexerĐặc tính củadạng sóng số Dạng sóng số thường là mộtchuỗi các xung(pulse trains) gồm2 loại•Cóchukỳ (period) T, f (Hz)• Không có chu kỳ (nonperiod) Bài giảng điệntử số Ths. Phạm ĐứcAnBộ môn ... lớnhơn, lớn hơn100,000 cổngThông tin về số nhị phân trên dạngsóng số • Xung đồng hồ không mang thông tinHàm mã hóa 1- 1 Các đạilượng số và tương tự•Tương tự: là đạilượng liên tục Số: là tậpcácđạilượng ... củadạng sóng số, cách đochúng•Chukỳ và tầnsố củadạng sóng số • Xung đồng hồ•Truyềnthống nốitiếp và song song. Số nhị phân•Cácsố trong hệ nhị phân đượcgọilàbit• HIGH = 1 và LOW = 0 (mức điện p)•Nếu...
- 501
- 694
- 2
bài giảng điện tử công nghiệp, chương 1 pot
... (1- 1)Ở đây, R là một hằng số tỷ lệ được gọi là điện trở của phần tử và phần tử tươngứng được gọi là một điện trở thuần. .Hình 1. 1. Các dạng điện trở, biến trởb) Nếu điện áp trên phần tử ... hệthống điện tử điển hình. 1. 1. CÁC ĐẠI LƯỢNG CƠ BẢN 1. 1 .1 Điện áp và dòngđiệnCó hai khái niệmđịnhlượng cơ bản của một mạch điện. Chúng cho phép xác địnhtrạng thái về điện ở những ... với các điện trở: sẽ làm tăng (hay giảm)trị số điện cảm chung. Đối với tụ điện, khi nối song song chúng, điện dung tổng cộng tăng:Css= C 1 + C2+ … Cn (1 -5) còn khi nối nối tiếp, điện...
- 12
- 466
- 0
Bài giảng điện tử số I - Chương 6 pps
... tọứng f2 00 01 11 10 00 X 0 0 0 01 1 0 1 0 11 X 0 1 1 10 1 X 1 X cd f 1 ab 00 01 11 10 001XX 0 01 1 0 1 0 11 11 1 X 10 0 0 1 0 cd f2ab 26. Cho F = ABD ... Trang 15 6 c. f (a, b, c, d) = (1, 2, 4, 9, 11 ) d. f (a, b, c, d) = (0, 1, 4, 5, 10 , 11 , 12 ) + d(3, 8, 14 ) e. f (a, b, c, d) = (0, 2, 3, 4, 7, 8, 14 ) f. f (a, b, c, d) = (1, 2, 4, 15 ) + d(0, ... C+ABD+ACD+ABD+ABCD b. f(A,B,C,D) = (0, 2, 10 , 11 , 12 , 14 , 15 ) + d (5, 7) 29. Giaớ sổớ rũng caùc ngoợ vaỡo ABCD = 010 1, ABCD = 10 01, ABCD = 10 11 khọng bao giồỡ xaớy ra, tỗm bióứu thổùc õồn...
- 7
- 369
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008