... học?học? Bài 16-Tiết 22: Bài 16-Tiết 22: PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC Bài 16-Tiết 22: PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌCI. L p ph ng trình hóa h c:ậ ươ ọI. L p ph ng trình hóa h c:ậ ươ ọ1. Ph ng trình ... CaCOCO33 + Na + NaOHOH Bài 16-Tiết 22 Bài 16-Tiết 22:: PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC2 Bài 16 - Ti Bài 16 - Tiết 22ết 22::Đáp án:Câu 2 a. Công thức về khối lượng: ... OViÕt 4Al kh«ng viÕt 4Al Bài 16-Tiết 22: PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌCI. L p ph ng trình hóa h c:ậ ươ ọI. L p ph ng trình hóa h c:ậ ươ ọ1. Ph ng trình hóa h c:ươ ọ1. Ph ng trình hóa h c:ươ ọCho phản...
... hnhSử dụng cáccông cụ hỗ trợthiết kế bàigiảngđiện tử H Ni - 200714. Nút điều khiển và kéo thả Các nút điều khiển được sử dụng để điều khiển một đoạn phim trong Flash, hay đểnhảy giữa các khung ... trong bàigiảng (mỗi khung hình chứa một trạng thái thể hiệncủa bài giảng) . Không chỉ có chức năng điều khiển các nút còn có thể được kéo thảnữa… chức năng này rất hữu ích trong những bài học ... nhấn7GIÁO TRÌNH MACROMEDIA FLASH1. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ CHƯƠNG TRÌNH:1.1 Giao diện chương trình và các panel• Stage (sân khấu)• Stage là vùng màn hình mà bạn vẽ vào và là vùng trình diễn...
... 28Điều khiển bộ biến đổi điện áp xoay chiều 26 Công tắc xoay chiều 3 pha 14Bộ biến đổi điện áp xoay chiều 3 phaDạng sóng dòng, áp ngõ ra trên 1 pha 19Bộ biến đổi điện áp xoay chiều 3 phaDạng ... pha 2Bộ biến đổi điện áp xoay chiều 1Chương 3BỘ BIẾN ĐỔI ĐIỆN ÁP XOAY CHIỀU 25 Công tắc xoay chiềuĐóng cắt đồng bộ với thời điểm áp lưới qua zero 35Ví dụ tính toán 23 Công tắc xoay chiều ... biến đổi điện áp xoay chiều 3 phaDạng sóng dòng, áp ngõ ra trên 1 pha 44Ví dụ tính toán 40Ví dụ tính toán 13Bộ biến đổi điện áp xoay chiều 3 pha 31Ví dụ tính toán 18Bộ biến đổi điện áp...
... hợp có ứng dụng CNTT để thiết kế bàigiảngđiệntử bộ môn hoá học ở trường THCS - Lớp 9” 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế một số bàigiảngđiệntử thuộc chương trình Hoá học lớp 9 theo hướng ... MỘT SỐ BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ HOÁ HỌC LỚP 9 2.3.1. Phân loại cácbài học hoá học lớp 9 Phần hoá học vô cơ lớp 9 có thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau: Dạng I: Dạng bài lý thuyết đơn thuần Bài 10: ... trọng Bài 11: Phân bón hoá học Bài 12: Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ Bài 15: Tính chất vật lí của kim loại Bài 31: Sơ lược về bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học Dạng 2: Dạng bài...
... với cácbàigiảngđiệntử và phần mềm dạy học Việc dạy học với cácbàigiảngđiệntử thật ra đã được tổ chức ngay từ khi người thầy soạn giáo án điện tử, các giáo viên khi sử dụng bàigiảngđiện ... gói bàigiảngđiện tử. ¾ Phát hành bàigiảng dưới nhiều hình thức khác nhau để tạo điều kiện thuận lợi cho người học tra cứu. * Cáccông cụ chủ yếu hỗ trợ cho việc xây dựng bàigiảngđiệntử ... phức tạp giữa các ý tưởng, các kỹ năng hay các thuộc tính sẽ 2.3 ĐỀ XUẤT QUI TRÌNH THIẾT KẾ CÁCBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ VÀ PMDH CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CNMM Trong phần này tác giả đã đề xuất một qui trình...
... điện I - dòng điện: II - Cường độ dòng điện. Dòng điện không đổi1. Cường độ dòng điện: 2. Dòng điện không đổi:3. Đơn vị cường độ dòng điện và điện lượng: Cường độ dòng điện: Ampe - A Điện ... và duy trì hiệu điện thế giữa hai cực của nguồn điện B. Tạo ra và duy trì sự tích điện khác nhau ở hai cực của nguồn điện C. Tạo ra cácđiện tích mới cho nguồn điện D. Làm cácđiện tích dương ... dòng điện không đổi. Nguồn điện I dòng điện: 1. Dòng điện là gì?2. Dòng điện trong kim loại do hạt điện tích nào gây ra?3. Chiều của dòng điện được quy ước như thế nào?4. Dòng điện chạy qua các...
... bằng tổng công của các lực không phải là lực thế ∆W = W2 – W1 = A A : Tổng công của các lực không phải là lực thế*Vận dụng: Tính công c a ủ l c ma sátự trong bài toán C2 SGK- Công AQ ... trọng lực và lực đàn hồi (các lực thế)- Nếu trong quá trình chuyển động vật chịu thêm các lực khác như: lực cản, lực ma sát…thì cơ năng của vật không bảo toàn.Gi i bài toán ả C2(SGK) và nêu ... bảo toàn:+ Nếu vật chịu tác dụng của các lực cản, lực ma sát… (các lực không phải là lực thế) thì cơ năng không bảo toàn ∆W = W2 – W1 = A (Công của các lực không phải là lực thế)...
... hợp giữa hình ảnh, âm thanh,văn bản chuyển động kết hợp với lời trình bày tạo nên sự sinh động cho bài giảng. - Các hình ảnh phục vụ cho bàigiảng có thể tạo bằng cách quét ảnh (Scan) từcác ... hiện. Việc sử dụng các băng ghi hình các quá trình tạo điều kiện quan sát kỹ và chính xác các quá trình xảy ra. - Các quá trình được ghi vào băng hình nhờ một camera. Bằng các chức năng làm ... các đoạn Videoclip vào các Slide.-Trong quá trìnhtrình bày bài giảng, bằng ảnh chụp, đoạn Video clip quay các cảnh thật, các đoạn phim hoạt hình, tư liệu, ảnh động, các hình vẽ, sơ đồ, tạo...