... 19 67 . 86 28 .57 3 .57 2 .64 0 .55 19 67 . 86 32.14 0.00 2 .67 0.47 14.29 19 67 . 86 17. 86 1. 96 0 .57 17. 86 16 57 .14 25. 00 1.92 0 .66 25. 00 20 71.43 3 .57 2.21 0.49 11 39.28 15 53 .57 7.14 2.32 0 .61 chơi Trẻ ... GHI NHỚ CÓCHỦĐỊNHCỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI 72 3.1 Cơ sở định hướng cho việc đề xuất biệnpháp tổ chức trò chơi học tập nhằm phát triển ghi nhớ cóchủđịnh cho trẻmẩugiáo 5- 6tuổi 72 ... nhớ cóchủđịnh cho trẻ 65 Bảng 2.12 Đề xuất giáo viên biệnpháp tổ chức trò chơi học tập nhằm phát triển ghi nhớ cóchủđịnh cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi 67 Bảng 3.1 So sánh mức độ ghi nhớ có chủ...
... điểm ý- trí nhớ trẻmẫugiáo 5- 6tuổiýcóchủđịnh Thuộc tính ý đợc phát triển mạnh nh sức tập trung ý- sức bền vững ý- phân phối ý- di chun chó ý Nh vËy ë løa ti trỴ cã tËp trung chó ý hay ... cứu: Khả diến đạt có biểu cảm trẻmẫugiáo 5- 6tuổi hứng thú trẻ trình đóng kịch VI Khách thể nghiên cứu: Khả vận dụng số biệnpháp vào việc dạy trẻ đóng kịch nh khả tiếp thu, lĩnh hội tri thức khả ... trẻmẫugiáo 5- 6tuổi Việc soạn giáo án giáo viên Tình hình phát triển ngôn ngữ trẻmg 5- 6tuổi 4- Phơng pháp điều tra: Thăm dò ý kiến giáo viên cách trả lời câu hói phiếu Ankét Khảo sát khả phát...
... giai đoạn tuổi nhỏ gồm: Tuổimẫugiáo bé từ 3-4 tuổi; tuổimẫugiáo nhỡ từ 4 -5 tuổi; tuổimẫugiáo lớn từ 5- 6tuổi Nhƣ vậy, trẻmẫugiáo 5- 6tuổi giai đoạn phát triển cuối tuổimẫugiáo Trong ... định hình thành trẻ hồn tồn cókhả đặt tình giả định mà thân gặp nguy hiểm b Hoạt động chủ đạo trẻmẫugiáo 5- 6tuổi Vui chơi hoạt động chủ đạo trẻmẫu giáo, trẻmẫugiáo 5- 6tuổi hoạt động chơi ... CHƢƠNG 46 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆNPHÁP NHẰM NÂNGCAO KĨ NĂNG 46 GIỮ AN TOÀN THÂN THỂ CỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI 46 3.1 BIỆNPHÁP TỪ PHÍA GIA ĐÌNH 46 3.2 BIỆNPHÁP TỪ PHÍA NHÀ...
... giai đoạn tuổi nhỏ gồm: Tuổimẫugiáo bé từ 3-4 tuổi; tuổimẫugiáo nhỡ từ 4 -5 tuổi; tuổimẫugiáo lớn từ 5- 6tuổi Nhƣ vậy, trẻmẫugiáo 5- 6tuổi giai đoạn phát triển cuối tuổimẫugiáo Trong ... CỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI 13 1.3.1 Đặc điểm sinh lý trẻ 5- 6tuổi 13 1.3.2 Đặc điểm tâm lý trẻ 5- 6tuổi 14 1.4 CÁC KĨ NĂNG GIỮ AN TOÀN THÂN THỂ CƠ BẢN CỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI ... định hình thành trẻ hồn tồn cókhả đặt tình giả định mà thân gặp nguy hiểm b Hoạt động chủ đạo trẻmẫugiáo 5- 6tuổi Vui chơi hoạt động chủ đạo trẻmẫu giáo, trẻmẫugiáo 5- 6tuổi hoạt động chơi...
... chưa cao Vì vậy, việc tìm biệnpháp sư phạm tác động nhằm nângcaokhả so sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổi cần thiết Xuất phát từ lí trên, đề tài Biệnphápnângcaokhả so sánh trẻmẫugiáo – tuổi ... nângcaokhả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi - Đề tài thực trạng biệnphápnângcaokhả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi số trường mầm non thành phố Hồ Chí Minh, từ đề xuất số biệnphápnângcaokhả so sánh trẻ ... cần lựa chọn biệnpháp biết phối hợp biệnpháp hợp lí để giúp cho khả so sánh trẻnângcao 41 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BIỆNPHÁPNÂNGCAOKHẢNĂNG SO SÁNH CỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI TRONG HOẠT...
... việc thực nângcao hiệu cho trẻmẫugiáo lớn - tuổi làm quen với chữ đạt hiệu cao Các giải pháp , biệnpháp thực 4.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp Năm học , sở giáo dục ,phòng giáo dục tiếp ... Số trẻ khảo sát Xếp loại Đạt Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ 10 29 % 34 Số trẻ 24 Tỷ lệ 71% 34 23 68 % 11 32 % 34 34 23 17 68 % 50 % 11 17 32 % 50 % 17 *Bảng khảo sát : Kết khảo sát năm Nội dung Số trẻ khảo ... Trẻ mở sách xem quy trình đọc Nhìn vào bảng khảo sát thấy biệnpháp thông thường, soạn dập khn, cứng nhắc , chưa cóbiệnpháp tác động chất lượng đạt trẻ thấp Vì tơi suy nghĩ làm để cóbiện pháp...
... chưa cao Vì vậy, việc tìm biệnpháp sư phạm tác động nhằm nângcaokhả so sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổi cần thiết Xuất phát từ lí trên, đề tài Biệnphápnângcaokhả so sánh trẻmẫugiáo – tuổi ... nângcaokhả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi - Đề tài thực trạng biệnphápnângcaokhả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi số trường mầm non thành phố Hồ Chí Minh, từ đề xuất số biệnphápnângcaokhả so sánh trẻ ... sánh khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổinângcao Giới hạn phạm vi nghiên cứu 6. 1 Giới hạn nội dung nghiên cứu - Đề tài nghiên cứu khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổibiệnphápnângcaokhả so sánh trẻchủ điểm...
... dạn chọn đề tài “Một số biệnphápnângcao chất lượng làm quen chữ cho trẻMẫugiáo 56 tuổi trường Mầm non Nga Thái” với mong muốn đưa hình thức lạ, hấp dẫn tới trẻ, để trẻ làm quen với chữ cách ... 34 trẻmẫugiáo lớn, có 20 trẻ qua học lớp mẫugiáo nhỡ, số trẻ phát âm nhận dạng chữ kém, nói ngọng, nói lắp, chưa có kỹ tô Xuất phát từ thực tế khảo sát khả phát âm nhận dạng chữ kỹ tô trẻ ... nói – đọc - viết Số cháu khảo sát Kết đạt Trẻ đạt Chưa đạt Số cháu Tỉ lệ% Số cháu Tỉ lệ % 34 13 38 21 62 34 11 32 23 68 34 16 47 18 53 34 12 35 22 65 34 15 44 19 56 Từ kết tơi băn khoăn trăn...
... khả năng, so sánh, khả so sánh, HĐLQVMTXQ biện pháp, biệnpháp GDMN, biệnpháp dạy học cho trẻ MG, xác định khái niệm biệnphápnângcaokhả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ sau: Biệnphápnâng ... nângcaokhả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi - Đề tài thực trạng biệnphápnângcaokhả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi số trường mầm non thành phố Hồ Chí Minh, từ đề xuất số biệnphápnângcaokhả so sánh trẻ ... chưa cao Vì vậy, việc tìm biệnpháp sư phạm tác động nhằm nângcaokhả so sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổi cần thiết Xuất phát từ lí trên, đề tài Biệnphápnângcaokhả so sánh trẻmẫugiáo – tuổi...
... Một số biệnphápnângcao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi - Trẻ nhận biết từ 10/ 35- 29% 20/ 35- 57% 3/ 35- 8% 2/ 35- 6% - Trẻ cầm vở, để vở, 20/ 35- 57% 10/ 35- 29% 5/ 35- 14% 10/ 35- 29% 0 15/ 35- 43% ... Trẻ nhận biết từ 10/ 35- 29% 20/ 35- 57% 3/ 35- 8% 2/ 35- 6% - Trẻ cầm vở, để vở, 20/ 35- 57% 10/ 35- 29% 5/ 35- 14% 10/ 35- 29% 0 15/ 35- 43% 0 tiếng ngồi tô tư - Trẻ hứng thú tích cực 25/ 35- 71% tham gia hoạt ... SKKN: Một số biệnphápnângcao chất lượng làm quen chữ cho trẻ MG 5- tuổi tham gia hoạt động làm quen chữ viết - Biết 10/ 35- 29% 15/ 35- 43% 5/ 35- 14% 8/ 35- 23% 7/ 35- 49% 5/ 35- 14% 5/ 35- 14% cách cầm...
... chuyện trẻmẫugiáo 5- 6tuổi hoạtđộng kểchuyện 5. 2 Khảo sát thực trạng khả tưởng tượng sáng tạo trẻmẫugiáo 5- 6tuổi hoạt động kểchuyện 5. 3 Đề xuất thử nghiệm số biệnpháp phát triển khả tưởng ... sở định hướng cho việc đề xuất biệnpháp triển khả tưởng tượng sáng tạo trẻmẫugiáo 5- 6tuổi hoạt động kể chuyện 78 3.2 Một số biệnpháp phát triển khả tưởng tượng sáng tạo trẻmẫugiáo 56 ... tưởng tượng sáng tạo trẻmẫugiáo 5- 6tuổi hoạt động kể chuyện 52 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM MỘT SỐ BIỆNPHÁP PHÁT TRIỂN KHẢNĂNG TƯỞNG TƯỢNG SÁNG TẠO CỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6 TUỔITRONG HOẠT ĐỘNG...
... nângcao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp mẫugiáo 5- 6tuổi C 2.3 Các biệnpháp sử dụng để ứng dụng công nghệ thông tin vào học âm nhạc lớp 5- 6tuổi C trường Mầm non Thành Kim: 2.3.1 Có ... thức sáng tạo hoạt động âm nhạc trẻmẫugiáo 5- 6 tuổi: Để thiết kế giáo án hoạt động âm nhạc trước hết phải nắm vững yêu cầu học môn âm nhạc cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi Ngoài việc tiến hành đầy đủ ... thông tin vào học âm nhạc lớp 5- 6tuổi C 2.3.1 Có kiến thức sáng tạo hoạt động âm nhạc cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi 2.3.2 Sử dụng phần mềm cách linh hoạt để đạt hiệu cao dạy 2.3.3 Sử dụng linh hoạt...
... trẻ, đặc biệt khối mẫugiáo 5- 6tuổi Bản thân phân công dạy lớp mẫugiáo 5- tuổi: Tổng số trẻ : 40 trẻ Trong đó: Nam 22 trẻ Nữ 18 trẻ Trong trình thực đề tài này, lớp tơi có thuận lợi, khó khăn ... văn học lớp mẫugiáo – tuổi trường mầm non Bắc Sơn - Đề xuất kiến nghị giải pháp thực nhằm nângcao chất lượng dạy học đạt kết tốt 3 Đối tượng nghiên cứu: - Trẻmẫugiáo 5- tuổi Phương pháp nghiên ... ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề Các biệnpháp thực 3.1 Biệnpháp 3.2 Biệnpháp 3.3 Biện pháp...