... hướng tìm tòi lời giải toán: a Việc giảitoán yêu cầu quan trọng học sinh Do vậy, dạy học sinh giải toán, giáo viên không đơn cung cấp lời giải mà quan trọng dạy cho học sinh biếtcách suy nghĩ tìm ... sốtoán tính đơn điệu hàm số ” Mục đích nghiên cứu: - Rèn luyện kỹ giảitoán cho học sinh - Phát huy tính tích cực, tư lôgic sáng tạo học sinh Đối tượng nghiên cứu: Cáchgiảisốtoán tính đơn ... người giảitoán Người giảitoán tích luỹ tri thức nhớ, rút vận dụng cách thích hợp để giảitoán b Bài tập: * Dạng 1: Vận dụng tính đồng biến, nghịch biến hàm số để giảiphương trình, hệ phương...
... trên, với số kinh nghiệm trình giảng dạy qua tham khảo số tài liệu, chọn đề tài “ PHÂN LOẠI VÀ CÁCHGIẢIMỘTSỐBÀITOÁN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG (YÂNG)” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh ... luyện thi đại học, cao đẳng Khi dạy chuyên đề cho học sinh lớp thấy học sinh nắm bắt, vận dụng phươngpháp nhanh hiệu vào giải tập, em tự tin, chủ động tìm kết vấn đề lại kỹ toán học; Bài tập trở ... dẫn học sinh cách phân loại giải % HS giải % HS lúng túng % HS giải 10% - 15% 45%-50% 45%-35% - Khi đưa chuyên đề vào vận dụng: % HS giải % HS lúng túng % HS giải 70% - 80% 18%-15% 12%-5% Bài học...
... khoảng cáchSốsố hạng = Số k /cách + = (Số lớn - số bé nhất) : giá trị k/ cách + Số lớn = giá trị khoảng cách x số k /cách + số bé Số bé = Số lớn - giá trị khoảng cách x số k /cách Giá trị1 khoảng cách ... chữ số chữ số 3) Có cách chọn chữ số đứng hàng chục (trừ chữ số 3) Có cách chọn chữ số đứng hàng đơn vị (trừ chữ số 3) Vậy ta tìm đợc số lợng số có chữ số mà số chữ số : x x = 648 (số) Số lợng số ... số, có tử số mẫu sốsố có chữ số mà mẫu số tử số 12 đơn vị? GiảiSố bé có hai chữ số làm tử số 10; mẫu số tơng ứng : 10 + 12 = 22 47 Trần Thị Ngọc Anh Trờng Tiểu học Thạch Đồng Phân số phân số...
... ĐA: BC : 3x + 4y − 29 = 0, A(−1; 2) 26 PhươngphápgiảitoánPhươngpháp chung để giảitoán hình họcgiải tích phẳng gồm bước sau: • Vẽ hình, xác định yếu tố biết lên hình • Khám phá tính chất khác ... số vectơ pháp tuyến, vô số vectơ phương − Nếu → vectơ pháp tuyến (vectơ phương) đường thẳng n − d k →(k = 0) vectơ pháp tuyến, vectơ phương n d 1.2.2 Bốn loại phương trình đường thẳng • Phương ... PHÁ CÁCHGIẢIMộtsố tập hình họcgiải tích mặt phẳng Hoàng Ngọc Thế Ngày 25 tháng năm 2015 Kí hiệu dùng sách GTLN GTNN HSG THPT ? : : : : : : : : Giá trị lớn Giá trị nhỏ Học sinh giỏi Trung học...
... dẫn dắt giúp học sinh phát hướng giải toán, tạo nhu cầu học tập tích cực học sinh Giáo viên nhận xét: Trong thực tế có sốtoán ta biếtcách thay đổi hình thức toán dễ giải có lời giải tốt Cụ thể ... lời giải toán: Việc rèn luyện giảitoán có tính chất quan trọng, việc rèn luyện khả tìm lời giảitoán khâu có tính chất định toàn công việc rèn luyện giảitoán Do vậy, dạy học sinh giải toán, ... tạo học sinh thông qua cáchgiảisốtoán tìm GTLN, GTNN hàm số đạo hàm” Mục đích nghiên cứu: - Rèn luyện kỹ giảitoánhọc sinh - Rèn luyện tư lôgic tính sáng tạo học sinh Đối tượng nghiên cứu: Cách...
... ĐA: BC : 3x + 4y − 29 = 0, A(−1; 2) 26 PhươngphápgiảitoánPhươngpháp chung để giảitoán hình họcgiải tích phẳng gồm bước sau: • Vẽ hình, xác định yếu tố biết lên hình • Khám phá tính chất khác ... • Một đường thẳng có vô số vectơ pháp tuyến, vô số vectơ phương − Nếu → vectơ pháp tuyến (vectơ phương) đường thẳng n − d k →(k = 0) vectơ pháp tuyến, vectơ phương n d 1.2.2 Bốn loại phương ... đường thẳng có hệ số góc Các đường thẳng dạng x = a hệ số góc Do vậy, giảitoán dùng hệ số góc, ta phải xét trường hợp đặc biệt − – Nếu → = (a; b) vectơ pháp tuyến đường thẳng hệ số n a góc k =...
... trên, với số kinh nghiệm trình giảng dạy qua tham khảo số tài liệu, chọn đề tài “ PHÂN LOẠI VÀ CÁCHGIẢIMỘTSỐBÀITOÁN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG (YÂNG)” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh ... luyện thi đại học, cao đẳng Khi dạy chuyên đề cho học sinh lớp thấy học sinh nắm bắt, vận dụng phươngpháp nhanh hiệu vào giải tập, em tự tin, chủ động tìm kết vấn đề lại kỹ toán học; Bài tập trở ... giá phân loại học sinh nay, qua học sinh có thêm kỹ giải tập Vật lý - Chuyên đề có lợi cho học sinh thời gian ngắn nắm dạng tập nắm phươngpháp giải, từ phát triển tìm tòi lời giải - Chuyên đề...
... trên, với số kinh nghiệm trình giảng dạy qua tham khảo số tài liệu, chọn đề tài “ PHÂN LOẠI VÀ CÁCHGIẢIMỘTSỐBÀITOÁN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG (YÂNG)” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh ... dẫn học sinh cách phân loại giải % HS giải % HS lúng túng % HS giải 10% - 15% 45%-50% 45%-35% - Khi đưa chuyên đề vào vận dụng: % HS giải % HS lúng túng % HS giải 70% - 80% 18%-15% 12%-5% Bàihọc ... giá phân loại học sinh nay, qua học sinh có thêm kỹ giải tập Vật lý - Chuyên đề có lợi cho học sinh thời gian ngắn nắm dạng tập nắm phươngpháp giải, từ phát triển tìm tòi lời giải - Chuyên đề...
... phápgiải toán, mở rộng, đào sâu kiến thức Khi giảitoánphươngpháp chung tìm cách đưa toán phải giảitoánđơngiản cho giảitoán ta giảitoán cho (nhờ áp dụng kết phươngphápgiảitoánđơngiản ... việc giảisốtoánsơ cấp…………………….… Chương II: VẬN DỤNG KHÁI QUÁT HÓA, ĐẶC BIỆT HÓA, TƯƠNG TỰ VÀO GIẢI VÀ MỞ RỘNG MỘTSỐBÀITOÁNSƠ CẤP 2.1 Mộtsốtoán hình học …………….………… 12 2.2 Mộtsốtoán ... đề toán tổng quát 11 CHƯƠNG II: VẬN DỤNG KHÁI QUÁT HOÁ, ĐẶC BIỆT HOÁ, TƯƠNG TỰ ĐỂ GIẢIMỘTSỐBÀITOÁNSƠ CẤP 2.1 Mộtsốtoán hình học: Trong hình học kể hình học phẳng hình học không gian đa số...
... biệtcáchgiải dạng tập toán Để giúp học sinh có cách nghĩ khác công việc giảitoán người giáo viên phải định hướng cáchgiảitoán cho học sinh nhiều cách tốt nhằm giúp em học sinh biếtcách ... dạy học tiết tập nói chung quan trọng, tiết học mà em học sinh có thời gian để làm tập toán đưa dạng toánphươngpháp thích hợp để giải dạng toán Do trước lên lớp giáo viên nên chuẩn bị số lượng ... biếtcách khai thác cáchgiảitoán nhằm phát triển tư duy, tính linh hoạt làm toán cho em Để làm rõ cho ý tưởng xin nêu số tập tương tự SGK Đại SốGiải Tích 11 Bài tập 1: Giảiphương trình Sin2x...
... trên, học sinh nhiều thời gian để biến đổi toánMộtsốhọc sinh lực tư hạn chế chưa biếtcách phối hợp hình họctoán đồ thị hàm số Chính người dạy phải hướng dẫn học sinh tìm cáchgiảiđơn giản, ... hàm số, sốhọc sinh chưa tìm cáchgiải có tìm cáchgiải thường làm phức tạp hóa toán nên khó kết thúc toán, em chưa biết lựa chọn kiến thức hình học phù hợp với toán Hệ thực trạng Khi gặp toán ... kết thúc toán B GIẢIQUY T VẤN ĐỀ I Các giảipháp thực Khi tiếp cận toán, giáo viên phải giúp học sinh biết phải sử dụng kiến thức hình học phù hợp Sau giúp học sinh xây dựng phươngphápgiải phù...
... chứng Trong lớp thực nghiệm, số điểm giỏi tăng, số điểm d-ới trung bình giảm đáng kể so với lớp đối chứng Nh- chứng tỏ việc phân loại đ-a hệ tập ph-ơng phápgiải giúp cho học sinh nhận thức đ-ợc Kt ... sinh sc khe, thnh cụng v hnh phỳc Em xin chõn thnh cm n! Sn La, thỏng nm 2014 Tỏc gi Nguyn Th Hng Quy n MC LC M U 1 Lý chn ti Mc ớch nghiờn cu 2.1 Mc ớch nghiờn ... bi toỏn hc c bn - K nng gii bi toỏn hc tng hp Trong mi mc cú trỡnh khỏc nhau: - Bit lm: Nm c quy trỡnh gii mt loi bi toỏn hc c bn no ú tng t nh bi mu nhng cha nhanh - Thnh tho: Gii nhanh, ngn...
... dụng cáchquy tắc vào toán phân tích vectơ đáp ứng giải khó khăn đặt Tôi chọn đề tài sáng kiến Cách sử dụng quy tắc cộng, quy tắc hình bình hành để giảisốtoán Chương I-Vectơ (CTC) nhằm giúp học ... không phương áp dụng giảiquy tắc cộng quy tắc hình bình hành Đây khẳng định mang tính định hướng cho học sinh giải loại toántoán tương tự cần tập trung vào cách vận dụng quy tắc cộng, quy tắc ... Trường THPT số huyện Văn Bàn Sáng kiến kinh nghiệm thể dựa vào vận dụng Vậy vấn đề đặt toán tiếp cận giảiquy tắc để toánđơngiản hơn? để học sinh hình thành xây dựng đường giảitoán này? Thực...
... dụng tính đơn điệu hàm số vào giảiphương trình khó khăn việc giảiphương trình Do việc sử dụng tính đơn điệu hàm số để giảisốphương trình hiệu đơngiản nhiều phươngpháp khác phươngpháp quen ... dụng phươngphápđơn điệu hàm số giait đơngiản hiệu nhiều Giáo viên: Trần Bá Tuấn Trang - 14 SKKN: ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ ĐỂ GIẢIMỘTSỐBÀITOÁNSƠ CẤP Giảipháp 7: Sử dụng tính đơn ... 18 SKKN: ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ ĐỂ GIẢIMỘTSỐBÀITOÁNSƠ CẤP Giáo viên: Trần Bá Tuấn Trang - 19 SKKN: ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ ĐỂ GIẢIMỘTSỐBÀITOÁNSƠ CẤP Câu 12B3 12B15...
... dục Phươngpháp dạy học môn Phươngpháp giáo dục Lĩnh vực khác ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU ĐỂ GIẢIMỘTSỐBÀITOÁN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Hàm số khái niệm toánhọc nói chung chương trình toán ... dẫn học sinh rèn luyện phươngpháp suy nghĩ đắn, biết đúc rút kinh nghiệm Mộtsố biện pháp thực giảipháp đề tài : 1) Cơ sở lý thuyết tính đơn điệu hàm số 2) Những toán chọn lọc ứng dụng tính đơn ... đơn điệu hàm số 3) Mộtsốgiảipháp dạy học ứng dụng tính đơn điệu hàm số nhằm nâng cao chất lượng học tập môn toán cho học sinh trường THPT Bình Sơn 4) Những kết đạt Kết luận IV BÀIHỌC KINH NGHIỆM...
... dụng tính đơn điệu hàm số vào giảiphương trình khó khăn việc giảiphương trình Do việc sử dụng tính đơn điệu hàm số để giảisốphương trình hiệu đơngiản nhiều phươngpháp khác phươngpháp quen ... phươngphápgiải bất phương trình mũ để giải. Ta sử dụng phươngphápđơn điệu để giải Giáo viên: Trần Bá Tuấn Trang - SKKN: ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ ĐỂ GIẢIMỘTSỐBÀITOÁNSƠ CẤP Giải ... phươngphápđơn điệu hàm số giait đơngiản hiệu nhiều Giảipháp 7: Sử dụng tính đơn điệu hàm số để tìm điều kiện tham số cho phương trình, bất phương trình hệ phương trình có nghiệm Đối với toán...
... phẳng, đặt tên toán gốc, phát triển từ toán gốc ba toán khoảng cách mà việc vận dụng toángiải nhiều toán khoảng cách khắc phục nhược điểm giảitoán khoảng cách theo cách thông thường mà học sinh làm ... đây, ngày có nhiều toán khoảng cách xuất đề thi tuyển sinh Đại học – Cao đẳng Phươngpháp áp dụng toán để giảitoán nhiều đơngiản ví dụ sau: Bài 8: (Đề thi tuyển sinh Đại học khối D năm 2007) ... 12 xa xuất toán tính khoảng cách đề thi tuyển sinh Đại học – Cao đẳng Do đó, học tốt toán khoảng cách tiền đề vững để em giải thành thạo toán hình học 12 Qua thời gian giảng dạy môn toán lớp 11,...