... Electra 86 ( 198 3) 53- 59 97 Jean-Pierre Crine - Electrical, Chemical and Mechanical Processes in Water Treeing, IEEE Trans EL (5) ( 199 8) 682- 694 E.T Larina - Cỏp cao ỏp v ng dõy cao ỏp, Energoizdat, ... Proceeding 196 9 IEEE-NEMA Electrical Insulation Conference, Boston, Sep 196 9, tr.131-135 Robert Ross - Inception and Propagation Mechanism of Water Treeing, IEEE Trans on EI, (5) ( 199 8) 660-665 ... Theo phng phỏp ny, mu cỏp hoc mu vt liu polyme c a vo mụi trng khc nghit nh in ỏp cao, tn s cao, nhit v m cao v cho tip xỳc trc tip vi cỏc dung dch húa cht nh mui nhm y nhanh quỏ trỡnh hỡnh...
... lập từ năm 199 6 sở tách từ trường PTCS Liên Hiệp La Ngà Số lượng lớp học đến 29 lớp có 99 7HS Bình quân 31 em /lớp Điều kiện sở vật chất: Trường có diện tích 897 0m Tổng số phòng 19 có 15 phòng ... công việc Trình độ chuẩn cao đạt tỷ lệ 53% Tổ chức Công đo n Nhà trường: - Tổng số đo n viên: 68/68 CB, GV, CNV - Toàn trường có 06 tổ Công đo n - Ban chấp hành Công đo n: 05 người - Ban tra ... - Công đo n bảo vệ lợi ích đơn vò, CB, GV, CNV sở luật Điều lệ Công đo n qui đònh Bên cạnh Công đo n chăm lo nhân cách, trình độ nhận thức, trình độ văn hóa, chuyên môn phẩm chất người đo n viên...
... số 91 0kHz: (f – 91 0000) (f + 90 0000) (f – 92 0000) Hình 3.17 Phổ tần tín hiệu AM thu sau nhân với sóng mang giải điều chế fc2 tần số 91 0kHz Với tần số trung tâm 91 0kHz, dãi tần quan sát từ 895 kHz ... dãi tần quan sát từ 895 kHz đến 92 5kHz ta quan sát phổ tần thức sau: A S(f – 91 0000) + δ (f – 91 0000) 8 1 A = δ (f – 10000 – 91 0000) + δ (f – 10000 + 91 0000) + δ (f – 91 0000) 8 Từ biểu thức biến ... δ (f + 95 0000) δ (f - 95 0000) Hình 3.25 Phổ tần tín hiệu sóng mang Phổ sóng mang có dạng cos2 π 95 0000t, có phổ tần hai vạch tần số -95 0kHz 95 0kHz Biểu thức phổ tần sóng mang: 1 δ (f – 95 0000)...
... 06/18/14 19 Xây dựng mô hình kết mô RF in Tách sóng bao hình 06/18/14 IF filter AM signal 20 Xây dựng mô hình kết mô Tín hiệu phát • m = 66% •A =1.5 , a = Sóng AM • fm = 10kHz • fc = 95 0kHz • ... fc = 95 0kHz • fLOSC = 1405kHz • RC
... khoa lớp 9B 9E kết khảo sát chất lợng học sinh cuối học nh sau: Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 9B 36 22,2 10 27,7 15 41,8 8,3 9E 37 24,3 12 32,4 12 32,4 10 ,9 9A 38 20 52,6 ... 9A 38 20 52,6 16 42,1 5,3 9C 38 17 44,7 18 47,3 9D 37 15 40,5 19 51,4 8,1 - ba lớp áp dụng phơng pháp mới: tỷ lệ học sinh đạt điểm giỏi tăng cao nhiều (đạt từ 92 % đến 95 %) học sinh bị điểm yếu ... hiểu thuộc lớp đạt tỷ lệ cao 95 %.Giờ dạy rèn cho học sinh kỹ quan sát kênh hình, kỹ hoạt động nhóm phát huy hiệu tốt Trong lớp dạy : - Có lớp dạy giáo án điện tử :9A, 9C 9D - Có lớp dạy giáo án...
... 195 9 ( ) b Hi n pháp n m 194 6 c C hai ph n g án Câu 48 Trong b n Hi n pháp sau â y , b n Hi n pháp ch a c Ch t ch n c công b ? a Hi n pháp n m 194 6 ( ) b Hi n pháp n m 195 9 c Hi n pháp n m 198 0 ... Ban so n th o Hi n pháp c a b n hi n pháp sau â y ? a Hi n pháp n m 194 6 b Hi n pháp n m 195 9 c C hai ph n g án ( ) Câu 39 B o v T qu c Vi t Nam xã h i ch ngh a s nghi p c a ai? a Toàn th nhân ... ( ) Câu 36 B n Hi n pháp n m 194 6 Hi n pháp th m y c a n c ta? a B n Hi n pháp u tiên ( ) b B n Hi n pháp th hai c B n Hi n pháp th ba Câu 37 B n Hi n pháp n m 195 9 c Qu c h i sau â y thông qua?...
... cầu ngày cao khách hàng Đưa tiến trình triển khai quản trị quan hệ khách hàng cho công ty Xăng dầu Quảng Bình: Phân loại khách hàng xây dựng sách cho nhóm khách hàng mục tiêu, nâng cao lòng trung ... thuộc lớn vào cam kết hỗ trợ nhà quản trị cấp cao Khi tổ chức phát triển tốt hệ thống hạ tầng CRM vận hành hệ thống phần mềm việc thiếu hỗ trợ cấp cao trở ngại lớn hco khả thành công CRM PGS.TS ... hàng a Cơ sở liệu khách hàng công ty Dữ liệu khách hàng lưu giữ quản trị dựa công nghệ thông tin: Phần mềm mạng internet Cụ thể: + Kho hàng: lưu trữ cho phép truy xuất, nhập thông tin xuất nhập...
... u ú l vacxin b t ho t c a Salk ( 195 0- 195 4) l n ủ u tiờn ủ c s d ng M Sau nm 195 0 vi c xu t hi n vacxin s ng gi m ủ c l c c a Sabin [9] , [12], [20], [23], [99 ] ủó ủ n cho ng i kh nng s d ng d ... Nam L m t nh ng n c cú t l m c b nh b i li t cao, t p trung ch y u cỏc t nh phớa Nam (VSPD- 199 4) ó s n xu t ủ c vacxin b i li t u ng gi m ủ c l c t nm 196 0 v ủó kh ng ch ủ c cỏc v d ch l n v ủó ... n giỏp v n h nh nhõn [11], [ 19] , [21] 10 m t s v d ch ng i ta th y tr em d i tu i, ph n cú thai, tr suy dinh d ng cú t l m c b nh cao hn [ 19] , [28], [33], [86], [97 ] * S nhõn lờn c a virus b...
... tập đa Dự đo n đợc giáo viên hớng dẫn làm thí nghiệm để kiểm tra tính đắn dự đo n Đến lớp phơng pháp nghiên cứu cần đợc phát triển nâng cao cần hớng dẫn học sinh thờng xuyên đa nhiều dự đo n khác ... thí nghiệm, tự quan sát, đo đạc rút nhận xét, kết luận (tức đợc trải nghiệm thực tế) em học sinh học tập hứng thú phát huy đợc tính động sáng tạo em, kết học tập đạt cao nhiều Trong chơng trình ... thích môn học II/ Chuẩn bị: * Đối với nhóm học sinh - Một sợi dâycao su mảnh - Một thìa cốc thuỷ tinh mỏng - Một âm thoa búa cao su * Đối với giáo viên - ống nghiệm lọ nhỏ - Vài ba dải chuối...
... 100 618.712 100 597 .2 89 100 -66.824 -9, 75 -21.423 -3,46 626.742 572.380 553.685 -54.362 -8,67 -18. 695 -3,27 58. 794 46.322 43.604 2.Tổng chi 3.Lợi nhuận -12.642 -21,20 -2.728 -5, 89 2.2 THỰC TRẠNG ... mức tín dụng theo nhu cầu Vốn lưu động: HMTD = Tài sản lưu động – Nợ ngắn hạn phi NH – Phần vốn CSH tham gia + Xác định hạn mức tín dụng theo dự toán dòng tiền lưu chuyển b Tổ chức máy quản lý ... dụng thường chiếm tỷ trọng cao cho vay ngắn hạn, đặc biệt cho vay doanh nghiệp Cho vay theo hạn mức tín dụng vừa đáp ứng nhu cầu khách hàng cách tốt vừa mang lại lợi nhuận cao cho Ngân hàng, quan...