... đà biết, ở những nhiệt độ gần độ không tuyệt đối, một số kim loại chuyển sang trạng thái siêu dẫn. Có thể dùng cách hạ nhiệt độ để có đợc gecmani và silic siêu dẫn không? 344. Ngời trinh sát ... hàng ghế đầu tiên kể từ sân khấu (tức là chỉ cách sân khấu khoảng 5m) và một nghe qua sóng vô tuyến ở tại Thái Nguyên, ai nghe thấy tiếng hát trớc? Vì sao? 278. Các chữ ghi tên cực của nam ... công suất tiêu thụ của một bóng đèn có nh nhau không? 318. Do sự bay hơi và khuếch tán của vậtli u từ bề mặt sợi đốt sáng của bóng đèn, dây tóc bóng đèn bị đốt mòn dần. Điều đó ảnh hởng nh...
... thiên li n tục từ đỏ đến tím làA. quang phổ li n tục. B. quang phổ vạch hấp thụ. C. quang phổ đám. D. quang phổ vạch phát xạ.Câu 22: Điều nào sau đây là không đúng khi nói về quang phổ li n ... phổ li n lục ?A. Quang phổ li n tục không phụ thuộc vào thành phần cấu tạo của nguồn sáng.B. Quang phổ li n tục phụ thuộc vào nhiệt độ của nguồn sáng.C. Quang phổ li n tục là những vạch màu ... tia hồng ngoại. C. cùng bản chất với sóng vô tuyến. D. điện tích âm.Câu 42(08): Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về quang phổ ? A. Quang phổ li n tục của nguồn sáng nào thì phụ thuộc thành...
... CHUNG…………………………………… Tài li u tham khảo……………………………………… Phụ lục…………………………………………………… 110 111 112 112 114 114 117 120 123 125 128 131 Số hóa bởi Trung tâm Học li u – Đại học ... khám Số hóa bởi Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 30 Trong nền kinh tế thị trƣờng đã xuất hiện nhu cầu hợp tác xuyên quốc gia, li n quốc gia; năng lực hợp tác ... Số hóa bởi Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 12 thức của học sinh lớp 10 THPT qua giải bàitậpVậtlí bằng phương pháp vectơ, Nguyễn Thị Nga (2004) với...
... có giá trị U đã biết ta kẻ đường thẳng song song với trục tung, cắt đồ thị tại điểm A.Từ A hạ đường vuông góc với trục tung, cắt trục tung tại điểm I. Điểm đó cho biết trị số của I cần tìm. ... hiện tượng vậtlí mô tả trong câu hỏi, trên cơ sở đó li n hệ với định luật vật lí, định nghĩa, một đại lượng vậtlí hay một tính chất vậtlíli n quan.+Tổng hợp các điều kiện đã cho và kiến thức ... như nhau.Vídụ 3: Nếu hiệu điện thế U đặt vào 2 đầu bóng đèn tăng li n tục thì cường độ dòng điện I qua bóng đèn đó cũng tăng li n tục, ta nói như vậy có hoàn toàn đúng không?+Với câu hỏi này...
... mặt trụ trong: ( )( )mVE/125003/10ln.10.34502= + ở chính giữa hai mặt trụ: ( )( )mVE/57503/10ln.10.5,64502= + ở gần sát mặt trụ ngoài: ( )( )mVE/37503/10ln.1,0450= ... Lí, trờng ĐH Khoa Học, ĐH Thái Nguyên Chơng 3: Điện môi 3-1. Xác định mật độ điện tích li n kết trên mặt một tấm mica dày 0,02cm đặt vào giữa và áp vào hai bản của một tụđiện phẳng ... 202201)(4)(421BNqBMqEEEBBB== )/(10.6,27)10.15(10.3)10.5(10.810.86,8.1.41422822812mVEB== + Phơng, chiều của EA và EB đợc xác định nh trên hình vẽ. Dùng định...
... bổ sung các điều kiện bằng hằng số Vậtlí hoặc bảng số li u, phân tích các bảng số li u, phân tích các đồ thị (nếu có). - Tìm quy luật li n hệ các đại lượng phải tìm với các đại lượng đã cho, ... tố tiềm ẩn, bẩm sinh thể hiện ở tính tò mò, hiếu kỳ, hiếu động, linh hoạt và sôi nổi trong hành vi mà ở cá nhân nào cũng có, tu thuộc các mức độ khác nhau. - Mặt tự giác: là trạng thái tâm ... TNSP 97 3.8. Đánh giá chung về TNSP 104 KẾT LUẬN CHUNG 105 TÀI LI U THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC 110 Số hóa bởi Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 35 KẾT...
... Số hóa bởi Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 27 Nếu tri thức biện giải đƣợc đạt tới bằng con đƣờng suy luận lôgic li n tục, li n tiếp, mà trong đó mi ... là: Số hóa bởi Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 12 li u phong phú và thực sự hữu ích cho giáo viên vậtlí và học sinh.Tuy nhiên, nghiên cứu về dạy học ... tƣợng vật lí, xác lập đƣợc những mối li n hệ cụ thể dựa trên sự vận dụng kiến thức vậtlí vào điều kiện cụ thể của bàitập đã cho. Từ đó tính toán những mối li n hệ đã xác lập đƣợc để dẫn đến...