... Code number: T 2008 – TN 03- 11.Head of Project: MSc. Nguyen Thi LanTel: 0280 .38 20602Coordinator: Thai Nguyen University of Agriculture and ForestryCooperating Institution:- Dr. Le Sy Loi ... Center - TUAF.- Mr. Tran Minh Quan – Lecturer of crop growing facoltyDuration: From Jan. 2008 to Dec. 2008 ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN SINH LÝ THỰC VẬT1. Đối tượngChức năng 3: Quang hợp ... số: T2008 – TN 03 – 11Chủ trì đề tài: Nguyễn Thị Lân Summary of the Research Result of Science and Technology subject at Ministry levelProject tile: “Establish a electronic lecture of plant...
... 3.3 .3. Biến đổi sao - tam giác (Y - ∆) và tam giác – sao ( ∆ -Y) a. Biến đổi từ hình sao sang tam giác (Y - ∆): Nếu Z1 =Z2 = Z 3 = ZY ⇒ Z12 =Z 23 = Z 31 =3. Zyb. ... dùng một oát kế đo công suất 1 pha rồi nhân 3 : P3p= 3. P1pNếu là mạch 3 pha 4 dây không đối xứng thì phải dùng 3 oátmét đo rồi cộng kết quả lại. P3p=PA+PB+PC Khi mạch ba pha không có ... Biến đổi từ hình tam giác sang sao ( ∆-Y): Nếu Z12 = Z 23 = Z 31 = Z∆ ⇒ Z1 =Z2 = Z 3 = Z∆ /3 3. 4. PHƯƠNG PHÁP DÒNG ĐIỆN NHÁNH a. Thuật toán: Xác định số nút n...
... zero 43 Ví dụ tính toán 16Bộ biến đổi điện áp xoay chiều 3 phaDạng sóng dòng, áp ngõ ra trên 1 pha 44Ví dụ tính toán 40Ví dụ tính toán 13 Bộ biến đổi điện áp xoay chiều 3 pha 31 Ví ... điện áp xoay chiều 1Chương 3 BỘ BIẾN ĐỔI ĐIỆN ÁP XOAY CHIỀU 25Công tắc xoay chiềuĐóng cắt đồng bộ với thời điểm áp lưới qua zero 35 Ví dụ tính toán 23 Công tắc xoay chiều 1 phaCấu ... xoay chiều 26Công tắc xoay chiều 3 pha 14Bộ biến đổi điện áp xoay chiều 3 phaDạng sóng dòng, áp ngõ ra trên 1 pha 19Bộ biến đổi điện áp xoay chiều 3 phaDạng sóng dòng, áp ngõ ra trên...
... phát triển trí tu cần có các khóa học được cấu trúc cao hơn tùy khả Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 13 1.1 .3. Quá trình dạy học 1.1 .3. 1. Khái niệm ... TH TTĐPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3. 1. Khách thể: GV và HS của một số trường THPT 3. 2. Đối tượng: Bộ tư liệu kĩ thuật số và bàigiảng ... được đề cập ở những phần khác nhau của giáo trình nên ở đây xin được phép không nhắc lại. 1.1 .3. 3. Vị trí, vai trò của PTDH (đặc biệt là PTDH kĩ thuật số) trong QTDH - Vị trí của PTDH trong...
... 1%; Qua sờ: 1,5%; Qua ngửi: 3, 5%; Qua nghe: 11%; Qua nhìn: 83% . Tỉ lệ kiến thức nhớ được qua các giác quan – Qua những gì nghe được: 20%. – Qua những gì nhìn được: 30 %. – Qua những gì ta nói ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 36 Qua quá trình khảo sát về PPDH mà GV hay sử dụng nhất chúng tôi nhận thấy đa số các GV đều có cách nhìn tốt về PPDH tích cực và không có GV nào sử dụng PP thuyết trình, tuy nhiên ... Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 37 có một phòng máy đã nối mạng, 1 máy chiếu và tình hình ứng dụng CNTN vào QTDH còn hạn chế. 1.2 .3. Nhu cầu của GV về các PTDH kĩ thuật số trong...