4 chu kì nhiệt cho phản ứng pcr khuếch đại dna tổng số thu từ mẫu
SKKN: một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
... % S % S % 2011- L L L L L L L L L L 2 48 48 25 13 48 22 33 51 14 2012 7 3 8 2012- 2 66 33 0 48 13 39 15 48 45 2013 5 5 BIỂU 2: CHẤT LƯỢNG HỌC SINH Năm Số Số Xếp loại học lớ H hạnh kiểm Xếp loại ... Chất lượng giáo dục trước mắt tương lai tuỳ thu c vào đội ngũ Cho nên lo cho phát triển giáo dục khâu quan trọng bậc lo cho chất lượng đội ngũ giáo viên.” Từ nhận thức vai trò người giáo viên trên, ... 27 20 35 19 32 27 55 95 94 98 2012 2012- 2 29 57 57 10 16 29 19 34 19 34, 13 11 10 2013 9 ,2 ,4 2 66 7, Qua bảng thống kê chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh năm cho thấy chất lượng toàn diện...
- 10
- 2,430
- 6
“ Một số giải pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hoàng Su Phì
... dng riờng cho mỡnh T chuyờn mụn bỏo cỏo c th cỏc chuyờn bi dng ca t v k hoch bi dng cỏ nhõn cho ban giỏm c 24 - a dng húa cỏc hỡnh thc bi dng giỏo viờn nh t chc sinh hot chuyờn , t chc cho giỏo ... giải mẫu thu n xung đột tập thể s phạm trình sống thực nhiệm vụ Xử lý kịp thời cú mõu thun xy Khi xử lý cần tìm hiểu kỹ phân tích nguyên nhân gây mâu thu n Thờng mâu thu n có nguyên nhân chung ... sinh hot chuyờn mụn cỏc t chuyờn mụn: Hng nm, vic t chc chuyờn bi dng, b sung, thỏo g cho giỏo viờn nhng mi, khú, cha hiu rừ, l cụng vic thng xuyờn ca ngnh giỏo dc Ngoi cỏc chuyờn chung c...
- 32
- 631
- 1
Một số giải pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hoàng Su Phì
... dng riờng cho mỡnh T chuyờn mụn bỏo cỏo c th cỏc chuyờn bi dng ca t v k hoch bi dng cỏ nhõn cho ban giỏm c 24 - a dng húa cỏc hỡnh thc bi dng giỏo viờn nh t chc sinh hot chuyờn , t chc cho giỏo ... giải mẫu thu n xung đột tập thể s phạm trình sống thực nhiệm vụ Xử lý kịp thời cú mõu thun xy Khi xử lý cần tìm hiểu kỹ phân tích nguyên nhân gây mâu thu n Thờng mâu thu n có nguyên nhân chung ... sinh hot chuyờn mụn cỏc t chuyờn mụn: Hng nm, vic t chc chuyờn bi dng, b sung, thỏo g cho giỏo viờn nhng mi, khú, cha hiu rừ, l cụng vic thng xuyờn ca ngnh giỏo dc Ngoi cỏc chuyờn chung c...
- 32
- 620
- 0
SKKN Một số giải pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng giáo viên ở trường tiểu học
... 27 27 13 48 .1 13 48 .1 3.7 25.9 13 48 .1 22.2 3.7 2012-2013 33 29 22 66.6 11 33.3 0 15 48 .5 13 39 .4 15.1 Năm loại chủ nhiệm TỐT KHÁ SL % SL % 33.3 14 51.8 15 48 .5 16 45 .4 TB SL % 14. 8 7 .4 BIỂU 2: ... Chất lượng giáo dục trước mắt tương lai tuỳ thu c vào đội ngũ Cho nên lo cho phát triển giáo dục khâu quan trọng bậc lo cho chất lượng đội ngũ giáo viên.” Từ nhận thức vai trò người giáo viên trên, ... Số Số hạnh kiểm học lớp HS HTĐĐ CĐĐ SL % SL % 2011-2012 27 582 582 100 2012-2013 29 579 579 100 Năm học lực G SL % 157 27 169 29,2 loại HS lớp K TB SL % SL % 205 35.2 193 32.2 199 34, 4 198 34, 2...
- 11
- 689
- 2
Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường thpt trong giai đoạn hiện nay_tiểu luận cuối khóa lớp trung cấp chính trị
... 1999-2000 2000-2001 Tổng số CBGV QL GV HC Tổng 2003-20 04 56 63 23 20 04- 2005 63 70 30 2005-2006 65 72 31 36 2006-2007 66 73 36 41 2007-2008 68 75 2001-2002 43 49 2008-2009 70 77 2002-2003 54 61 2009-2010 ... 1999-2000 24 1 244 2006-2007 31 1375 2000-2001 30 1509 2007-2008 30 1 347 2001-2002 34 1697 2008-2009 30 1350 2002-2003 36 1768 2009-2010 30 1 349 Hiện năm học 2010-2011, trường có 30 lớp với 1 347 học ... thông qua kết giáo dục, số lượng học sinh không ngừng tăng lên: Số lượng Năm học Số lượng Năm học Lớp Học sinh Lớp Học sinh 1996-1997 297 2003-20 04 35 1 644 1997-1998 11 577 20 04- 2005 33 1530 1998-1999...
- 37
- 4,295
- 26
Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông
... hoc chuyn cụng tỏc sang mt c s giỏo dc khỏc Thuyờn chuyn cụng tỏc ni b trng ch yu yờu cu cụng tỏc ca nh trng cũn thuyờn chuyn ni cụng tỏc l nhu cu ca cỏ nhõn hoc yờu cu ca cp trờn Vic quyt nh 34 ... cỏ nhõn hoc yờu cu ca cp trờn Vic quyt nh 34 thuyờn chuyn thuc thm quyn ca Hiu trng vy cn thn trng quyt nh cho mang li li ớch cho c th v cỏ nhõn 6 .4 Bi dng i ng GV, cỏn b nhõn viờn TTSP Bi dng ... bi dng cho giỏo viờn Thi gian b trớ cho h cú th bui hc t chuyờn mụn hoc cụng on t chc hc vo ban ờm V trỏch nhim chuyờn mụn phi to iu kin thi gian cho giỏo viờn trc tip tham gia hng dn cho giỏo...
- 54
- 3,575
- 14
Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường cấp 2- 3 Dương Văn An
... giáo viên: Số lợng giáo viên cha đạt chu n nhiều Tỷ lệ phân công môn cha đồng Số lợng giáo viên thiếu Số giáo viên đạt chu n (tốt nghiệp đại học s phạm) đa số trờng, lực giảng dạy hạn chế Số giáo ... khích vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên Nguồn kinh phí đầu t cho chuyên môn cha thoả đáng, sở vật chất nghèo nàn, cha đáp ứng yêu cầu cho việc giảng dạy 2 .4 Một số vấn đề đặt việc quản ... yếu lực chuyên môn, trình độ cha đạt chu n, chủ yếu lấy từ nguồn giáo viên trung học sở, có sức ì việc đổi phơng pháp giảng dạy, số giáo viên cha thực hạt nhân chuyên môn Các tổ trởng chuyên môn...
- 26
- 865
- 4
Tài liệu Tiểu luận :“ Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý trường THPH Kim Liên – Hà Nội ” doc
... 20 04- 2005 89 2005-2006 91 2006-2007 99 1 2 0 15 18 19 74 73 79 34 36 38 cấp cấp giỏi 4 Tp 21 23 24 39 40 44 42 44 50 Bảng 3: Thống kê sở vật chất thiết bị dạy học từ năm 20 04 - 2007 CSVC TBDH Số ... _ Thế _ Lực cho phát triển giáo dục Thủ đô Những thành tựu nhà trường thể bảng thống kê sau: Bảng 1: Quy mô lớp, chất lượng học sinh từ 20 04 – 2007 Năm TSố TSố lớp HSG HS Thành 20 04- 2005 51 2510 ... 11 Yếu Bảng 2: Số lượng, chất lượng cán quản lý đội ngũ giáo viên từ 20 04 – 2007 đội ngũ Tổng CBQL Trình độ đội ngũ nhà giáo CBQL Kquả phân loại gv Gv, số Hiệu P.Hiệu Tiến sĩ Thạc Đại Đảng LL LL...
- 30
- 1,004
- 8
Tiểu luận: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý trường THPH Kim Liên – Hà Nội doc
... trưở số Hiệ u L trưởn họ viên cao trung giỏi ng 1 g 2 c 74 73 79 34 36 38 cấp cấp 4 Tp 21 23 24 0 15 18 19 Giỏi gv Khá B 39 40 44 42 44 50 Bảng 3: Thống kê sở vật chất thiết bị d ạy h ọc từ năm ... từ năm 20 04 2007 CSVC Số Thư phòng TBDH viện học Năm Cơ sở vật chất Phòn Phòn Phòn g Phò thể ng má máy đầu cát tính chất đa y vi chiế sách sét năn thực Nhà Thiết bị dạy học Số Số Số Số g vi g ... ỉ rõ: Đ ầu t cho giáo d ục đ ầu t cho sở hạ tầng xã hội Lợi ích đầu tư cho giáo d ục có tác d ụng nh đầu tư cho lực lượng sản xuất để tạo sản phẩm có tiềm cho tương lai Vì đầu tư cho giáo dục...
- 34
- 645
- 2
một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường thpt
... hẹp nên nguồn kinh phí đầu t cho chuyên môn cha thỏa đáng, sở vật chất nghèo nàn cha đáp ứng đợc nhu cầu phục vụ cho việc giảng dạy Trên số kt qu mà nhà trờng có nh số tồn mang tính trội việc nâng ... Sn La u tiờn khuyn khớch cho giỏo viờn theo hc cỏc lp bi dng v chuyờn mụn, nghip v Tng cng hn na c s vt cht , thit b dy hc cho nh trng 2 .4 i vi trng THPT Bỡnh Thun Thun Chõu Sn La Tng cng cụng ... Trờng THPT Bình Thu n - Thu n Châu - Sơn La nói riêng đặt cho ngòi cán quản lý phải quan tâm nhiều đến việc bồi dỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lợng, mạnh chất lợng đáp ứng đợc yêu cầu...
- 34
- 666
- 1
Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục
... hành chuyên đề phân môn + Tổ chức chuyên đề cấp trường chuyên đề khối 1; chuyên đề khối 2; chuyên đề khối 3; chuyên đề khối chuyên đề khối Các chuyên đề giáo viên từ tổ đề xuất - Các giáo viên chuyên ... 2009-2010 152 149 98 2.0 30 190 55 37.0 60 39.6 4. 4 145 95 .4 38 2010-2011 137 135 98,5 1.5 29 22.2 37 28.2 55 42 .0 10 7.6 121 92 .4 32 2011-2012 127 125 98 1.6 27 21 .4 42 33.3 49 39.0 6.3 118 ... dựng quỹ để kiểm tra chung cho khối lớp - Do tổ chức đạo tốt hoạt động tổ chuyên môn mà thu số kết sau : + Các đợt khảo sát chất lượng : đầu năm, kì 1, kì sử dụng đề thống chung cho toàn khối + Các...
- 23
- 873
- 9
SKKN Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng giáo dục Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
... nâng cao trình độ chuyên cho đội ngũ giáo viên Tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học, chuyên đề cho khối lớp, phân môn, chuyên đề sử dụng đồ dùng dạy học Phân công giáo viên chu n bị báo cáo, ... thống chung cho toàn khối + Các tiết dạy sử dụng thiết bị dạy học trực quan + Đảm bảo đủ tiết thực hành chuyên đề phân môn + Tổ chức chuyên đề cấp trường đó: chuyên đề khối 2; chuyên đề khối 3; chuyên ... 12 41 ,4 11 38 20,6 BIỂU 2: CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GHKII Năm Số học lớp HS Xếp loại Số Xếp loại hạnh kiểm HTĐĐ SL % học lực CĐĐ SL G K TB Y SL % SL % SL % SL % 11-12 21 265 265 100 0 44 16,6 90 34...
- 19
- 4,005
- 32
SKKN Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục
... thực hành chuyên đề phân môn + Tổ chức 7chuyên đề cấp trường : chuyên đề bồi dưỡng HSG; chuyên đề đề kiểm tra; chuyên đề giáo dục kỹ sống cho học sinh quản lý học sinh ; chuyên đề ứng dụng công ... nâng cao trình độ chuyên cho đội ngũ giáo viên - Tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học, chuyên đề cho khối lớp, phân môn, chuyên đề sử dụng đồ dùng dạy học Phân công giáo viên chu n bị báo cáo, ... ngân hàng để kiểm tra chung cho khối lớp Do tổ chức đạo tốt hoạt động tổ chuyên môn mà thu số kết sau: + Các đợt khảo sát chất lượng: đầu năm, HKI, HKII sử dụng đề thống chung cho toàn khối + Các...
- 22
- 1,936
- 14
một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường cấp 2-3 Dương Văn An
... giáo viên: Số lợng giáo viên cha đạt chu n nhiều Tỷ lệ phân công môn cha đồng Số lợng giáo viên thiếu Số giáo viên đạt chu n (tốt nghiệp đại học s phạm) đa số trờng, lực giảng dạy hạn chế Số giáo ... khích vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên Nguồn kinh phí đầu t cho chuyên môn cha thoả đáng, sở vật chất nghèo nàn, cha đáp ứng yêu cầu cho việc giảng dạy 2 .4 Một số vấn đề đặt việc quản ... yếu lực chuyên môn, trình độ cha đạt chu n, chủ yếu lấy từ nguồn giáo viên trung học sở, có sức ì việc đổi phơng pháp giảng dạy, số giáo viên cha thực hạt nhân chuyên môn Các tổ trởng chuyên môn...
- 21
- 377
- 0
Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ ở trường THPT Kim Sơn B Tỉnh Ninh Bình
... trưởng Nhân viên GV ứng lớp Toán Vật lý Hoá học Sinh Tin Văn Sử Địa Ngoại ngữ 10 GDCD 11 Công nghệ 12 TD, GD QP Tổng Số Nữ Trình độ lượng Th.S ĐH CĐ TC 66 10 6 4 3 9 4 9 2 2 66 46 Tuổi đời Ghi Dưới ... đời Ghi Dưới Dưới Trên TT 30 -40 30 49 50 1 1 59 6 59 49 8 3 49 13 1 1 1 1 13 1 Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên nay: - Đội ngũ giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, hứng thú nghề nghiệp sôi nổi, ... (theo bảng 2) STT Năm học Tổng số Thành tích LĐTT CSTĐ CBGV 10 XS Xếp loại giáo viên Khá TB Yếu Ghi 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 69 67 74 50 30 28 19 37 46 34 41 45 30 22 26 + Chất lượng dạy...
- 30
- 466
- 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
... SL % SL % 06-07 20 610 5 74 94 36 98 16 231 38 256 42 25 592 97 143 98 07-08 20 567 556 98 11 96 17 227 40 227 40 17 555 98 08-09 20 546 546 100 0 98 18 246 45 191 35 11 541 99 116 100 112 99 27 ... tit thc hnh chuyờn i vi cỏc phõn mụn + T chc c 10 chuyờn cp trng ú: chuyờn khi1; chuyờn 2; 2chuyờn 3; chuyờn 4; chuyờn Cỏc chuyờn ny u giỏo viờn t cỏc t xut - Cỏc giỏo viờn chuyờn mụn ... nghiên cứu ,tập hợp số liệu thống kê kì cụ thể nh sau : Đầu năm học Giữa Học kì I Cuối học kì I Giữa Học kì II Cuối học kì II Cuối năm học Đối chiếu ,so sánh mẫu biểu rút kết luận .Từ kết luận đa...
- 33
- 278
- 0
SKKN một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học nguyễn thị minh khai
... Học sinh Về sĩ số: Tổng số HS đầu năm: 40 1 em; Nữ: 2 04 em; DT: 28 em; NDT: 16 em Cuối năm: 398 em; Nữ: 2 04 em; DT: 28 em; NDT: 16 em Chuyển đi: em Cụ thể: Khối Tổng số lớp Tổng số học Nữ Dân tộc ... trạng: 2.1 Thu n lợi- khó khăn * Thu n lợi: Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai có tổng số cán - giáo viên - nhân viên 34 đ/c Tổng Nữ Dân Đảng Trình độ đào tạo số tộc viên Đạt Đại học Cao T.Cấp chu n ... Cao đẳng Tiểu học, Đại học từ xa, Đại học chức Kế hoạch giáo viên hưởng ứng nhiệt tình, với thời gian năm, giáo viên tham gia lớp đào tạo chu n khiến cho số lượng chu n nâng lên * Xây dựng kế hoạch...
- 24
- 611
- 1
Một số giải pháp kinh tế nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Phú Thọ
... trọng đảm bảo cho tổng thể mẫu phải có khả đại diện đƣợc cho tổng thể chung Để thu n tiện cho công tác nghiên cứu, lựa chọn phƣơng pháp chọn mẫu thu n tiện: Có nghĩa lấy mẫu dựa thu n lợi hay ... luận chứng minh giả thuyết hay tìm vấn đề cần nghiên cứu Có phƣơng pháp thu thập số liệu: Thu thập số liệu cách tham khảo tài liệu (hay gọi thu thập số liệu thứ cấp); Thu thập số liệu từ thực ... ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THU T PHÚ THỌ 70 3 .4. 1 Những kết đạt đƣợc 70 3 .4. 2 Một số hạn chế tồn 71 3 .4. 3.Cơ hội 72 3 .4. 4 Thách thức 73 CHƢƠNG 4: MỘT SỐ GIẢI PHÁP KINH...
- 108
- 525
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25