... thực trạng hoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcnhómngànhnghệthuật trường trungcấpVănhoáNghệthuậtNamĐịnh 4 .3 Đề xuất biệnpháptăng cường quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm ... cứu HoạtđộngquảnlýdạyhọcnhómngànhnghệthuậttrƣờngtrungcấpVănhoáNghệthuậtNamĐịnh3. 2 Đối tượng nghiên cứu Công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcnhómngànhnghệthuậttrƣờngtrungcấp ... Chương BIỆNPHÁPTĂNGCƢỜNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG 82 DẠYHỌCNHÓMNGÀNHNGHỆTHUẬTCỦATRƢỜNGTRUNGCẤPVĂNHÓANGHỆTHUẬTNAMĐỊNH3. 1 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp 82 3. 2 Các biệnpháp 85 3. 2.1 Tăng...
... người “biết kết hợp cách hữu quảnlýdạyhọc (theo nghĩa rộng) với quảnlý trình phận, hoạtđộngdạyhọc môn hoạtđộng khác hỗ trợ cho hoạtđộngdạyhọc nhằm làm cho tác động giáo dục hoàn chỉnh ... quan hệ hoạtđộngdạy - hoạtđộnghọc 18 1.2 .3. 3Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Chúng ta đã biết, quản lý giáo dục là hoạt động có ý thức của nhà quản lý nhằm đạt tới mục tiêu Nhà quản ... 2.4 .3 Nguyên nhân tồn tại 82 Tiểu kết chương 83 Chương 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI TRƯỜNG TRUNGCẤP Y TẾ TỈNH HÀ GIANG 84 3. 1...
... trình giảng dạy - Quảnlý phương phápdạyhọc - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên - Quản lsy hoạtđộnghọc tập học sinh 1.2 .3 Dạyhọc thực hành quảnlýdạyhọc thực hành Quá trình dạyhọc giáo ... lýdạyhọc có hiệu cao Quảnlýdạyhọcquảnlý nguồn lực hoạtđộng nhà trường nhằm thực chương trình đào tạo Nội dung chủ yếu quảnlýdạyhọc là: - Quảnlý kế hoạch hoạtđộngdạyhọc - Quảnlý ... học thực hành - Quảnlý phương phápdạyhọc thực hành - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc thực hành giáo viên - Quảnlýhoạtđộnghọc tập thực hành học sinh 17 1.2.4 Đào tạo nghềdạyhọc thực hành nghề...
... thống lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trình dạyhọcĐồng thời luận văn tập chung nghiên cứu hệ thống sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may để tìm hiểu cách quảnlý trình ... triển 1.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may 1.2.1 Quảnlý trình dạy -học chuyên ngành may 1.2.1.1 Mục tiêu dạyhọc Mục tiêu dạyhọc đ-ợc hiểu yêu cầu mà xã hội đòi hỏi ng-ời học sinh ... trình dạyhọc - Quá trình dạyhọclý thuyết - Quá trình dạyhọc thực hành 1.2.1.4 Ph-ơng phápdạyhọc Ph-ơng phápdạyhọc Tr-ờng Cao đẳng có đặc điểm sau : - Ph-ơng phápdạyhọc gắn liền với ngành...
... phápquảnlý có quan hệ chặt chẽ với tạo thành hệ thống biệnpháp Hệ thống biệnphápquảnlý giúp cho nhà quảnlý thực tốt phương phápquảnlý -6 Biệnphápquảnlý phận đồng nhất, phương phápquản ... quanBiệnphápquảnlý cách thức cụ thể để thực phương phápquảnlý Đối tượng quảnlý giáo dục phức tạp đòi hỏi biệnphápquảnlý phải đa dạng, phong phú, phù hợp với đối tượng quảnlýBiệnpháp ... khoa học gồm chương : Chương Cơ sở lý luận trình quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may Chương Thực trạng trình quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật...
... 1.2 .3 Hoạtđộngdạy - họcquảnlýhoạtđộngdạy - học trường THCS 15 1 .3 Hoạtđộngdạy - học Tiếng Anh quảnlýhoạtđộngdạy - học Tiếng Anh nhà trường THCS .20 1 .3. 1 Hoạtđộng ... HS học tập) + Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS (nề nếp, thái độ, kết học tập) + Quảnlý sở vật chất kỹ thuật phục vụ cho hoạtđộng D-H * QuảnlýhoạtđộngdạyQuảnlýhoạtđộng bao gồm: Quảnlý việc ... học GV việc thực nhiệm vụ * Quảnlýhoạtđộnghọc trò Hoạtđộnghọc tập HS hoạtđộng song song tồn với hoạtđộngdạy thày giáo Quảnlýhoạtđộnghọc tập người họcquảnlý việc thực nhiệm vụ học...
... tác động vào hoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học, bậc họcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc gồm: quảnlý việc giảng dạy giáo viên quảnlý việc học tập học sinh 1.2.6 Quảnlýhoạt ... Đó biện chứng, chất hoạtđộngquảnlýQuảnlý vừa khoa học vừa nghệthuật Nhà quảnlý phải nắm rõ luận điểm Khoa họcquản lý, Triết học, Điều khiển học, Luật học để tác động đến đối tượng quản ... xuất biệnphápquảnlý 1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống tồn diện Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc phải nằm tổng thể hoạtđộngquảnlý chung hệ thống nhà trường Do biệnphápquảnlý đưa...
... đó, hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc hợp thành hoạtđộngdạy học, thiếu hai hoạtđộnghoạtđộngdạyhọc diễn Hai hoạtđộng có mối quan hệ qua lại tác động lẫn Tuy nhiên tương tác qua lại hoạtđộngdạy ... Đó biện chứng, chất hoạtđộngquảnlýQuảnlý vừa khoa học vừa nghệthuật Nhà quảnlý phải nắm rõ luận điểm Khoa họcquản lý, Triết học, Điều khiển học, Luật học để tác động đến đối tượng quản ... dạyhọc nhà trường quảnlý trình sư phạm tương tác giáo viên học sinh; yếu tố môi trường tác động vào hoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học, bậc họcQuảnlýhoạtđộng dạy...
... phápquảnlý có quan hệ chặt chẽ với tạo thành hệ thống biệnpháp Hệ thống biệnphápquảnlý giúp cho nhà quảnlý thực tốt phƣơng phápquảnlýBiệnphápquảnlý phận đồng nhất, phƣơng phápquản ... khoa học gồm chƣơng : Chương Cơ sở lý luận trình quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may Chương Thực trạng trình quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may Trƣờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật ... quanBiệnphápquảnlý cách thức cụ thể để thực phƣơng phápquảnlý Đối tƣợng quảnlý giáo dục phức tạp đòi hỏi biệnphápquảnlý phải đa dạng, phong phú, phù hợp với đối tƣợng quảnlýBiện pháp...
... giảng dạy, quảnlý kế hoạch hoạtđộngdạy học, quảnlý nội dung, chương trình, giáo trình, quảnlý phương phápdạy học, quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh, quảnlý sở ... người quảnlý thực có hiệu phương pháp tâm lý xã hội 1 .3 DạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcDạyhọc thống biện chứng hai thành tố q trình dạyhọc Đó hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Quá trình dạy ... chương trình dạyhọc thực hành 78 3.3 .3 Đổi quảnlýhoạtđộngdạyhọc thực hành giáo viên 82 3. 3.4 Đổi quảnlýhoạtđộnghọc thực hành học sinh 93 3 .3. 5 Quảnlý sở vật chất...
... defined 3.3 .3 Đổi quảnlýhoạtđộngdạyhọc thực hành giáo viên Error! Bookmark not defined 3. 3.4 Đổi quảnlýhoạtđộnghọc thực hành học sinh Error! Bookmark not defined 3. 3.5 Quảnlý sở vật ... defined 1 .3 Dạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc Error! Bookmark not defined 1.4 Dạyhọc thực hành nghềquảnlýdạyhọc thực hành nghề Error! Bookmark not defined 1.5 Đặc điểm hoạtđộngdạyhọc thực ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ QUYÊN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC THỰC HÀNH NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNGCẤPNGHỀ CƠ KHÍ I-HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN...
... 3. 48 26 104 15 45 18 0 3. 34 32 128 11 33 14 0 3. 5 47 188 0 0 3. 94 39 156 11 33 0 0 3. 78 28 112 14 42 16 0 3. 4 32 128 13 39 0 3. 57 3 18 .2 Nh m biệnphápquảnlýhoạtđộnghọc sinh viên Bảng 3. 3: ... dung biệnpháp QL chưa cụ thể thi u khoa học có biệnpháp hiệu uả chưa cao 23 1 .3 Đề xuất biệnphápquảnlý * Nhómbiệnpháp uản l hoạtđộngdạy c a GV * Nhómbiệnpháp l hoạtđộnghọc c a SV * Nhóm ... đại học a Mục ti u hoạtđộngdạy - học môn Mỹ thuật b ngh a hoạtđộngdạy - học môn Mỹ thuật s GD đại học 1 .3. 3 Cấu tr c hoạtđộngdạy - học môn mỹ thuật sở giáo dục đại học a Hoạtđộngdạy môn...
... va Dao tao; Can cir Luat Khoa hoc va Cong nghenam 20 13; Can cir Lulat So him tri tue nam 2005, sira d6i, b6 sung nam 2009; Can cir Quy dinh 1 93/ QD-DHQG-KHCN cua Dai hoc Qu6c gia TP.HCM Quyet ... theo Quyet Binh se 03/ 2012/TT-BYT ban hanh 02 thang 02 nam 2012 cUa BO Y te; Can cir Lulat Se him tri tue nam 2005, sira d6i, be sung nam 2009; Can cir Luat Khoa hoc Cong nghe 20 13 PHAN CAC VAN DE ... 16/2008/QD-BGDDT ban hanh 16 thang nam 2008 vita BO Giao chic va Dao tao; Can cir Huang clan Quac gia ve Digo clay nghien cti.0 Y Sinh hoc ban hanh nam 20 13 dm BO Y te; Can cir Thong to huong...
... dung quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình; quảnlýhoạtđộngdạy nhà giáo; quảnlýhoạtđộnghọc người học; quảnlý nếp dạy học; quảnlý việc kiểm tra đánh giá; quản ... hoạtđộngdạy học, giáo dục hệ trẻ nói riêng người học nói chung 1.2.4 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc trình xã hội gắn liền với hoạtđộng người có hai hoạtđộngtrung tâm: Hoạtđộng ... chƣơng Quảnlý nhà trường công tác trọng tâm quảnlý giáo dục Trong hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trọng tâm nhà trường lẽ nội dung nhà trường quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc trường...
... 63 3.1.2 Các nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 64 3. 2 Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng đại học Y tế Công cộng 65 3. 2.1 Nhómbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy ... biệnphápQuảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng đại học y tế công cộng 3. 1 Cơ sở nguyên tắc để xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 63 3.1.1 Các sở xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... qu¶n lý … ………………….…………… .8 1.2 .3 Qu¶n lý giáo dục . .11 1.2.4 Khái niệm quảnlý nhà tr-ờng 13 1.2.5 Khái niệm dạyhọc .15 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc .17 1 .3 Quảnlýhoạtđộngdạy học...
... khoa học phẩm chất tốt đẹp ng-ời 23 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Để hoạtđộngdạyhọc đạt đ-ợc mục tiêu đặt Một nhũng nội dung quan trọng thiếu quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc ... trung vào hoạtđộngdạyhọc giáo dục đ-a hệ vậnđộng từ trạng thái ban đầu đến mục tiêu xác địnhQuảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà tr-ờng quảnlýhoạtđộngdạy thầy và quảnlýhoạtđộnghọc trò Quản ... quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm vần đề sau: - Quảnlý mục tiêu, nội dung ch-ơng trình đào tạo - Quảnlýhoạtđộngdạy ng-ời dạyhoạtđộnghọc ng-ời học - Quảnlý chất...