3 5 đồ thị biểu diễn mức tăng cân nặng của học sinh
xây dựng và sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới (lịch sử 10 - thpt - cơ bản)
... 24 2.2 .3 Cách xây dựng biểu đồ 28 2.2.4 Cách xây dựng đồ thị 31 2 .3 Các biện pháp sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị dạy học nội khóa 33 2 .3. 1 Sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị việc ... 33 2 .3. 2 Sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị việc chuẩn bị cho học sinh nghiên cứu kiến thức 36 2 .3. 3 Sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị trình nghiên cứu kiến thức 39 2 .3. 4 Sử dụng sơ đồ, ... sơ đồ, biểu đồ, đồ thị * Sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị có tác dụng phát huy tính tích cực học tập học sinh Đồ dùng trực quan (trong có sơ đồ, biểu đồ, đồ thị) tác dụng minh họa, cụ thể hóa học, ...
- 74
- 579
- 0
tiếp cận đô thị biểu diễn, khai thác văn bản và ứng dụng bản tóm tắt
... 0.629 0.627 0. 659 0. 75 0.62 0. 631 0.679 0.7 05 0.6 85 0. 63 0. 631 0 .5 93 0.629 0. 6 35 0.698 0.786 0.206 0.276 0 .34 8 0 .54 5 0.219 0. 233 0.224 0.272 0 .32 2 0. 254 0.292 0.297 0.2 85 0 .34 8 0 .39 9 0 .57 Kết luận ... Khoảng tin cậy 95% [0.0671,0.1109] [0.0474,0.0686] [0 .37 38,0.4182] [0. 456 5,0 .5 1 35 ] [0.4627,0 .51 93] [0.4 7 35 ,0. 53 0 5] VSMTF×IG 0.088 0. 052 0 .33 6 0. 454 0.461 0.4 75 Khoảng tin cậy 95% [0.0662,0.1098] ... [0.0419,0.0621] [0 .31 51 ,0 . 35 69] [0.4262,0.4818] [0. 433 4,0.4886] [0.4472,0 .50 28] ICG 0. 0 35 0.047 0.141 0.214 0.2 25 0. 237 Khoảng tin cậy 95% [0.0210,0.0490] [0. 037 4,0. 056 6] [0.1 256 ,0. 155 5] [0.1940,0. 234 0] [0.2049,0.2 451 ]...
- 28
- 458
- 0
Toàn văn tiếp cận đồ thị biểu diễn , khai thác văn bản và ứng dụng
... phân loại văn dựa biểu diễn đồ thị kỹ thuật khai thác đồ thị Các văn biểu diễn dạng đồ thị đơn giản Kỹ thuật khai thác đồ thị phổ biến gSpan cải tiến khai thác đồ thị có hướng biểu diễn văn thuộc ... 3. 2 .3 Phân loại văn tiếng Việt 45 3. 3 Qui trình phân loại văn dựa kỹ thuật khai thác đồ thị 46 3. 3.1 Tiền xử lý văn 47 3. 3.2 Mô hình hóa văn thành đồ thị 48 3. 3 .3 ... trưng đồ thị 48 3. 3.4 Xây dựng vectơ đại diện lớp 55 3. 3 .5 Bộ phân loại 56 3. 4 Kết thử nghiệm 58 3. 4.1 Thử nghiệm tập liệu email tiếng Anh 58 3. 4.1...
- 155
- 307
- 1
Toàn văn luận án Tiếp cận đồ thị biểu diễn , khai thác văn bản và ứng dụng
... giản 32 Mô hình đồ thị khoảng cách n đơn giản 33 Mô hình đồ thị đỉnh câu 34 Mô hình đồ thị lưỡng phần 35 Phân loại mô hình đồ thị [CT4] 37 Kết luận ... 3. 2 .3 Phân loại văn tiếng Việt 45 3. 3 Qui trình phân loại văn dựa kỹ thuật khai thác đồ thị 46 3. 3.1 Tiền xử lý văn 47 3. 3.2 Mô hình hóa văn thành đồ thị 48 3. 3 .3 ... trưng đồ thị 48 3. 3.4 Xây dựng vectơ đại diện lớp 55 3. 3 .5 Bộ phân loại 56 3. 4 Kết thử nghiệm 58 3. 4.1 Thử nghiệm tập liệu email tiếng Anh 58 3. 4.1...
- 162
- 659
- 3
5 đồ ăn thức uống giúp tăng khả năng miễn dịch cho trẻ potx
... cầu Ngoài ra, biết thịt loại thức ăn thiếu hình thành phát triển bé Chúng chứa nguồn lớn kẽm sắt Thịt đóng góp vào trình phát triển chiều cao cho trẻ, protein thịt làm nhiệm vụ tăng độ kết dính ... nhiệm vụ tăng độ kết dính xương, giúp xương dẻo dai Trong loại thịt, thịt gà xem thực phẩm chứa lượng protein cao Tương tự thịt gà, thịt bò thực phẩm cung cấp protein dồi dào, tốt cho bé việc cải ... bố mẹ giúp bé tăng cường khả miễn dịch với thực phẩm sau Khi sinh ra, hệ thống miễn dịch trẻ em yếu người lớn bé chưa trải nghiệm, tích lũy phòng ngừa bệnh tật Vậy nên thói quen sinh hoạt phương...
- 7
- 434
- 0
Báo cáo " Phân tích tâm lý biểu hiện nhu cầu vui chơi của học sinh lớp 5 trường tiểu học Vân Cơ thành phố Việt Trì" pdf
... hoc sinh Idp ddu dugc bdc ig d mifc trung binh trd len tiic la bidu hien kha thudng xuyen va rd net The hien nhin thuc 89 ,3% , thai dd 93, 3% va hanh vi 93, 3% TAP CHI'TAMLy HOC Sd I ( 130 ), 2010 15 ... X= 2,6 xep bic 1 /3 "Lifa chgn trd chcri dua tren sd thich cua minh" X= 2,6 xep bic 1 /3, "Nhdn xet ddnh gid trd clic/i" cd didm trung binh X = 2 ,5 xep bic 3/ 3 cic bidu hien Bdng 3: Mat xiic cdm ... hgc sinh Idp trudng Tidu hgc Vin Co - phd Viet Tii nim hgc 2007-2008, dd cd 29 hgc sinh nam va 31 hgc sinh nG Ket qua nghien ciru 4.1 Thuc trgng cdc bieu hien tdm ly nhu cdu vui choi ciia hoc sinh...
- 5
- 878
- 0
Sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... Nam giai on 1 930 1 954 trng Trung hc ph thụng 53 2 .3 Nhng yờu cu xỏc nh cỏc bin phỏp s dng bn theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc lch s Vit Nam giai on 1 930 1 954 trng Trung ... Đại học Vinh, Tr ờng đại học Sài Gòn, Phòng Đào Tạo sau Đại Học, thầy cô giáo khoa Lịch Sử, tổ môn Lý luận Ph ơng pháp dạy học môn lịch sử - Tr ờng Đại Học Vinh , khoa lịch sử - Tr ờng Đại Học ... ph thụng 58 2.4 Cỏc bin phỏp s dng bn theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc lch s Vit Nam giai on 1 930 1 954 trng Trung hc ph thụng (Chng trỡnh chun) 65 2.4.1 Mt s nguyờn...
- 152
- 1,119
- 1
Sử dụng lí thuyết phát triển bài tập vật lí nhằm tăng cường hoạt động tự chủ chiếm lĩnh kiến thức kỹ năng của học sinh
... để học sinh tự xây dựng tập trình học tập chơng Chơng Bài tập vật lý với việc tăng cờng hoạt động tự chủ chiếm lĩnh kiến thức kỹ học sinh 1.1 Vai trò học sinh chiến lợc dạy học [ 13, 36 8] Dạy học ... động học sinh họ giải nhiệm vụ học tập, kịp thời gợi mở định hớng cho học sinh tìm cách giải đắn, đạt đợc mục tiêu học tập Nhợc điểm lớn chiến lợc giáo viên đối thoại đợc số học sinh, học sinh ... kiến thức kỹ học sinh, việc phát triển tập, yêu cầu học sinh tự đặt tập dạy học BTVL biện pháp có hiệu Nếu làm đợc nh vai trò ngời học sinh đợc đặt lên hàng đầu trình dạy học, học sinh vừa đối...
- 78
- 1,771
- 0
thực trạng kiến thức, thái độ và thực hành phòng, chống hiv aids của học sinh các trường phổ thông trung học huyện triệu sơn
... ngi cho mỏu 216 86,7 162 79,7 30 0 85, 5 708 84,2 28 11,2 17 7,1 37 10 ,5 82 9,8 13 5, 2 3, 7 10 2,8 32 3, 8 174 69,9 133 55 ,2 227 64,7 53 4 63, 5 14 5, 6 10 4,1 13 3,7 37 4,4 Kin thc Cỏch ly ngi nhim ... 0 0 ,5 0,107 2,4 34 4 ,3 626 0, 037 35 61,0 78 ,3 0,849 7 ,3 137 17,1 43 84 ,3 709 89,7 0,222 34 82,9 718 89,8 0,187 40 45 2 51 78,4 88,2 3, 9 3, 9 11,8 100 678 732 38 12 29 790 85, 8 92,7 4,8 1 ,5 3, 7 ... 0 ,5 63 58 7 84,7 131 88 ,5 0, 158 Quan h tỡnh dc 6 15 92 ,3 162 92,6 0,919 641 92 ,5 136 91,9 0,949 n chung bỏt a 31 4,7 5, 1 0,787 33 4,8 4,7 0,997 Khụng bit Khỏc Tng 30 1,2 4 ,5 3, 4 2,9 0, 051 0 ,33 2...
- 95
- 1,522
- 15
Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn của Học sinh Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh
... đoạn Lễ cấp sắc, đồng bào dân tộc Dao, Tiên Yên Tiên Yên vùng đất vốn thiên nhiên ưu đãi với phong cảnh hữu tình, núi đồi xen kẽ sông ngòi, biển tạo nên tranh hài hòa, cân xứng Với 35 km bờ biển thoai ... dấu,chúng tự hào sinh lớn lên - mảnh đất hiền hòa đầy yêu thương Nơi vùng đất vốn thiên nhiên ưu đãi với phong cảnh hữu tình, núi đồi xen kẽ sông ngòi, biển tạo nên tranh hài hòa, cân xứng Không ... khách, trung thực thẳng thắn không phần duyên dáng Cư dân sinh sống đất Tiên Yên khoảng vạn người, thuộc 13 dân tộc, đông người Kinh chiếm 59 % với người Dao, tày, Sán Chỉ, Sán Dìu, Nùng, Hoa, Thái...
- 12
- 19,249
- 71
Hình học tọa độ trong không gian và những sai lầm của học sinh
... II)Thi gian thc hin: - Tit: 22 23 24 25: H to Cỏc vuụng gúc KG- to ca vộc t v ca m - Tit: 26, 27, 28: Phng trỡnh tng quỏt ca mt phng - Tit: 32 , 33 , 34 , 35 , 36 , 37 : Phng trỡnh ca ng thng - ễn ... ' lm VTPT Pt mp (P) : 3( x-1)-(y+1) +5( z-0) = 3x y + z = d ( ; ' ) = d ( ',( P ) ) = d ( M ';( P ) ) = = 3. 3 + 5. 1 + + 25 = 35 Saựng kieỏn kinh nghieọm Anh Tun Trang 23 o + Tỡm tớch cú hng ... (3; 1 ;5) u , u ' = (3; 1 ;5) [ ] [u , u '] = 35 = = [u, u'] M M ' +1+1 M0M ' 3. 2 + (1).1 + 1 .5 [u, u'] M M M M ' = ( 2;1;1) d ( ; ' ) = M M ' = ( 2;1;1) = 10 b) *) Sai lm:HS ó s dng 0' = = 3. 2...
- 27
- 1,042
- 2
vận dụng kiến thức liên môn giải quyêt tình huống cho học sinh trung học góp phần tăng chièu cao của học sinh thpt
... 182,6 177 ,5 1 83, 2 1 75, 6 179,0 181,0 178,6 171,7 177,2 171,8 174 ,3 1 73, 7 167,6 179,8 177 178 ,5 177,2 178,6 167 ,5 1 73, 1 164,0 171,2 1 73, 4 172,6 Nữ 1 63, 9 164,9 161,6 168,7 164 ,5 169,9 162 ,5 1 65, 0 168,0 ... GÓP PHẦN TĂNG CHIỀU CAO CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mục tiêu giải tình huống: - Tìm hiểu chiều cao người Việt Nam so với nước khu vực - Làm để tăng chiều cao cho học sinh THPT năm học Tổng ... 168,7 164 ,5 169,9 162 ,5 1 65, 0 168,0 168,1 161,7 167,8 161,8 161,7 161,1 154 ,9 167,6 166 ,3 1 65, 1 1 65 1 65, 2 155 161,1 1 53 , 0 160 162,8 161 b Nguyên nhân người châu Á mà người Việt Nam lại thấp nước...
- 9
- 348
- 3
Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học toán lớp 3 theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh
... hành đo độ dài Trang 29 43 51 52 53 54 55 55 57 57 58 59 60 61 63 63 65 65 67 73 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên ... sinh nhìn cân đồng hồ cân nặng vật, hỏi vật nặng gam Hoặc toán: Cả hộp sữa cân nặng 455 g, vỏ hộp nặng 58 g Hỏi hộp có g sữa? Hoặc học sinh thực hành cân khối lượng đồ vật thông dụng ngày, đồng thời ... 1.2 Tên bảng Mức độ nhận thức, quan tâm tới sử dụng phương tiện trực quan giảng dạy học sinh tiểu học Mức độ sử dụng phương tiện trực quan giảng dạy học sinh tiểu học Trang 33 35 2.1 Về bảng...
- 97
- 3,516
- 34
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25