3 20 giá trị chỉ số wilconson qua 2 lần phỏng vấn xác định các nội dung tập luyện ngoại khoá thể dục aerobic cho học sinh tiểu học trên địa bàn tỉnh hải dương
XÁC ĐỊNH các yếu tố ẢNH HƯỞNG đến CÔNG tác THANH TRA THUẾ THU NHẬP DOANH NGHIỆP TRÊN địa bàn TỈNH QUẢNG TRỊ
... CQT _2 2 03 2, 00 5,00 4,1 133 CQT _3 2 03 2, 00 5,00 3, 8818 CQT_4 2 03 2, 00 5,00 3, 4975 CQT_5 2 03 2, 00 5,00 3, 7 635 CQT_6 2 03 2, 00 5,00 3, 9901 CQT_7 2 03 2, 00 5,00 4,1 429 CS_1 2 03 2, 00 5,00 3, 926 1 CS _2 2 03 ... CS _2 2 03 2, 00 5,00 3, 91 63 CS _3 2 03 3,00 5,00 3, 8 32 5 39 N Minimum Maximum Mean Statistic Statistic Statistic Statistic DN_1 2 03 2, 00 5,00 3, 9015 DN _2 2 03 2, 00 5,00 3, 5419 DN _3 2 03 2, 00 5,00 3, 5567 ... TRỊ 23 3.1 TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG TRÊN ĐỊA BÀN: 23 3.1.1 Khái quát tỉnh Quảng Trị 23 3.1 .2 Tổng quan tình hình doanh nghiệp Quảng Trị . 23 3 .2 THỰC TRẠNG CÔNG...
- 97
- 593
- 2
Chuyên đề: Kế hoạch điều tra xã hội học, phân loại các vấn đề cấp bách, xây dựng kế hoạch thực hiện xã hội hóa về bảo vệ môi trường trên địa bàn tỉnh An Giang đến năm 2020 potx
... BVMT Các đồn thể địa phương UBND Tỉnh Sở TNMT UBND xã Sỡ NN PTNT Hội nơng dân UBND Tỉnh Sở TNMT UBND xã Sỡ NN PTNT Các đồn thể Các trường ĐH, viện 20 1 0 20 1 1 -20 1 2 20 1 0 -20 1 5 20 1 0 -20 1 1 Cuối 20 1 1 ... án thu phí 20 1 0 -20 2 0 tác quản lý chất thải rắn Q II /20 1 0 thị Q III /20 1 0 - Ban hành phương án thu phí Q III /20 1 0 - Tập huấn cho đối tượng thu phí (hộ dân phi hộ dân) Q IV /20 1 0 -20 2 0 - Tổ chức ... /20 1 1 Sở TNMT 3. 1 Huy động nguồn vốn Q III /20 1 020 2 0 3. 2 Xác định đối tượng cho vay cho vay viện trợ Sở TNMT 2. 4 Tổ chức hội thảo ban hành quy chế Mục tiêu 3: Vận hành hệ thống Q II /20 1 1 Q I /20 1 0...
- 72
- 2,708
- 2
Nghiên cứu xây dựng chương trình tập luyện ngoại khóa môn karate do cho học sinh trung học cơ sở tp hà nội
... phát triển thể chất học sinh THCS Thành phố Hà Nội (n =24 00) Sau Tr.91 3. 22 Kết phân loại trình độ thể lực học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo (n =24 00) 93 3. 23 So sánh thể chất học sinh lớp ... tập luyện ngoại khóa môn Karate-do cho học sinh THCS Tr. 120 Tp Hà Nội 3. 1 Tỷ lệ học sinh tham gia tập luyện ngoại khóa môn thể thao (theo giới tính) trường THCS địa bàn Tp Hà Nội 62 3. 2 Tỷ lệ học ... trình môn học ngoại 20 khóa môn Karate-do cho học sinh trung học sở Thành phố Hà Nội 1 .3. 1 Một số khái niệm có liên quan 20 1 .3. 2 Một số quan điểm xây dựng đổi chương 22 trình, sách giáo khoa...
- 375
- 455
- 2
một số ý kiến nhằm nâng cao hiệu quả chi ngân sách nhà nước cho sự nghiệp y tế trên địa bàn tỉnh lạng sơn
... năm 20 0 0 phụ cấp lơng đạt 1 52, 2% so với năm 1999; năm 20 0 1 đạt 128 ,2% so với năm 20 0 0 Phụ cấp lơng tăng tỷ trọng, cụ thể năm 1999 tỷ trọng phụ cấp lơng chiếm 31 ,34 %; năm 20 0 0 chiếm 32 ,54%; năm 20 0 1 ... khoa y học cổ truyền, 2 .3. Thực trạng chế quản lý chi NSNN cho nghiệp y tế địa bàn tỉnh Lạng sơn 2 .3. 1.Nguồn vốn cho nghiệp y tế địa bàn tỉnh Lạng sơn Đầu t cho nghiệp y tế địa bàn tỉnh Lạng ... gia y tế địa bàn tỉnh 2. 2 93. 400 nghìn đồng; năm 20 0 0 3. 4 02 .31 1 nghìn đồng; năm 20 0 1 2. 545.000 nghìn đồng Trong điều kiện mà chi cho nghiệp y tế chủ yếu nguồn NSNN khoản chi ngân sách cho nghiệp...
- 75
- 614
- 0
MỘT SỐ Ý KIẾN NHẰM TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO SỰ NGHIỆP Y TẾ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH LẠNG SƠN
... để thực đạt hiệu cao 3. 2 Một số ý kiến nhằm tăng cường công tác quản lý chi NSNN cho nghiệp y tế địa bàn tỉnh Lạng sơn 3. 2. 1 .Xác định rõ nội dung chi NSNN cho nghiệp y tế tỉnh Trong năm tới để ... NSNN Xác định nội dung chi NSNN cho nghiệp y tế sở để vạch chiến lược phát triển ngành y tế tỉnh năm tới, việc làm quan trọngcần quan tâm 3. 2. 2.Đa dạng hoá nguồn vốn cho nghiệp y tế Trong năm qua, ... Kiểm tra đánh giá hiệu hoạt động thực tế bệnh viện, trung tâm y tế thông qua tiêu số lần khám chữa bệnh, số ngày điều trị nội trú, số giường bệnh thực tế, để làm xác cho việc điều chỉnh mức phân...
- 13
- 772
- 2
BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐIỀU TRA, ĐÁNH GIÁ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÓ TRÌNH ĐỘ SAU ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BÀ RỊAVŨNG TÀU VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ SAU ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020
... năm 20 2 0 13 Quyết định Thủ tướng số 15 /20 0 7/QĐ-TTg ngày 29 tháng 01 năm 20 0 7 V/v Phê duyệt quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh BRVT giai đoạn 20 0 6 -20 1 5, định hướng đến năm 20 2 0 ... 1 .Số lượng (31 / 12 /20 0 9) Người 756 79 510 167 2 .Số lượng (31 / 12 /20 0 6)* Người 35 1 71 187 93 3.So sánh số tương đối tăng % 115 ,38 11 ,27 1 72, 73 79,57 4.So sánh số tuyệt đối tăng Người 405 32 3 74 Nguồn ... đề tài năm 20 1 0 số liệu * [6] 26 Biều đồ 2. 1 Kết điều tra cán KH&CN sau đại học 800 700 600 500 Số lượng(người) 400 30 0 20 0 100 1 .Số lượng (31 / 12 /20 0 9) 2 .Số lượng (31 / 12 /20 0 6) Tổng số Tiến sĩ...
- 121
- 616
- 0
skkn một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn theo mô hình trường học mới trong các trường tiểu học trên địa bàn tỉnh đồng nai
... năm 20 13 việc Hướng dẫn thí điểm đánh giá học sinh tiểu học mô hình trường học Việt Nam Thông tư số 30 /20 1 4/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 20 1 4 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định đánh giá ... phẩm chất, lối sống nhà giáo" Mặt khác, giáo dục Tiểu học cấp học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, giáo viên tiểu học có vị trí, vai trò quan trọng Giáo viên tiểu học người góp phần định việc thực ... tâm học sinh học, mối quan hệ tương tác học sinh, việc làm sản phẩm học tập học sinh; đồng thời suy ngẫm tiết dạy nhằm trả lời câu hỏi: học sinh có năm yêu cầu hoạt động học tập không? Học sinh...
- 14
- 765
- 0
Hiện trạng và một số biện pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng hệ thống thông tin quản lý trong một số trường đại học trên địa bàn tỉnh vĩnh phúc
... chức BAN GIÁM HIỆU Phòng Tổ chức - Cán Tel: 38 6 32 05 Phòng Công tác Chính trị Tel: 38 6 32 16 Phòng Đào Tạo Tel: 38 6 32 03 Phòng Quản lý Khoa học Tel: 38 6 32 04 Phòng Sau đại học Tel: 38 634 83 Phòng Tài ... 3. 2. 2.1 Xu hƣớng ứng dụng ERP trƣờng đại học 84 3. 2. 2 .2 Một số mô hình ERP cho trƣờng ĐH giới Việt Nam 87 3. 2. 2 .3 Các công việc cần thiết để triển khai ERP cho trƣờng đại học 90 3. 2. 2.4 Các ... LÝ TRONG MỘT SỐ TRƢỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH PHÚC 40 2. 1 Tổng quan Giáo dục đào tạo Vĩnh Phúc 40 2. 2 Giới thiệu chung số trƣờng đại học địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc 41 2. 2.1 Trƣờng...
- 103
- 262
- 0
HIỆN TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ ỨNG DỤNG HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ TRONG MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH PHÚC
... chức BAN GIÁM HIỆU Phòng Tổ chức - Cán Tel: 38 6 32 05 Phòng Công tác Chính trị Tel: 38 6 32 16 Phòng Đào Tạo Tel: 38 6 32 03 Phòng Quản lý Khoa học Tel: 38 6 32 04 Phòng Sau đại học Tel: 38 634 83 Phòng Tài ... 3. 2. 2.1 Xu hƣớng ứng dụng ERP trƣờng đại học 84 3. 2. 2 .2 Một số mô hình ERP cho trƣờng ĐH giới Việt Nam 87 3. 2. 2 .3 Các công việc cần thiết để triển khai ERP cho trƣờng đại học 90 3. 2. 2.4 Các ... LÝ TRONG MỘT SỐ TRƢỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH PHÚC 40 2. 1 Tổng quan Giáo dục đào tạo Vĩnh Phúc 40 2. 2 Giới thiệu chung số trƣờng đại học địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc 41 2. 2.1 Trƣờng...
- 103
- 367
- 0
Một số giải pháp cho trẻ em lang thang trên địa bàn tỉnh Hà Tĩnh.docx
... hành thông tư số 22 /LB-TT ngày 21 /7/1994 hướng dẫn địa phương thực - Theo NĐ 168 -20 0 4/NĐ-CP ngày 20 / 9 /20 0 4 đối tượng lang thang trợ cấp sinh hoạt phí 7000đ/người/ngày với thời gian quy định không ... vấn đề trẻ em lang thang - Bộ Giáo dục - Đào tạo tổ chức nhiều lớp học phi quy như: lớp học tình thương, lớp học phổ cập… nhằm đáp ứng nhu cầu học tập đạt chương trình phổ cập giáo dục tiểu học ... phải tôn trọng, đánh giá đối xử công phù hợp - Nhu cầu khẳng định: người sinh tồn cõi đời có tính ngã, muốn khẳng định giá trị tốt đẹp để thiên hạ phải học tập noi theo 2. 2 Nhu cầu chung trẻ em...
- 27
- 2,007
- 6
269 Giải pháp huy động vốn và nâng cao hiệu quả sử dụng vốn cho đầu tư phát triển trên địa bàn tỉnh ĐắkLắk giai đoạn 2006 – 2010
... 97. 72 29.59 22 .33 4.48 2. 77 68.14 2. 28 20 0 2 28.91 100 96.10 43. 06 34 .39 6 .36 2 .31 53. 03 3.90 Năm 20 03 29 . 02 100 96.08 48.91 41. 83 4. 72 2 .36 47.17 3. 92 20 0 4 29 .68 100 97.81 45. 12 36 .80 5.18 3. 14 ... 978,7 1 .21 8,0 35 9 ,2 32 8,1 829 ,2 116 ,3 93, 0 495,9 4 03, 6 43, 4 48,9 124 ,0 29 ,6 20 0 5 20 03 - 20 0 5 Tỷ trọng % 2. 5 62, 8 6 .20 6 ,3 100 141 30 7 4,95 1.170 ,2 2.6 53, 4 42, 75 139 ,1 30 4 ,3 4,90 434 ,5 834 13, 44 0,9 ... 0,16 12, 5 0 ,20 5 ,2 12 ,3 0 ,20 8,8 23 , 5 0 ,38 577,7 1456,9 23 , 47 2, 6 0,04 1 .25 0,6 3. 2 43, 3 52, 26 1.670,9 497,6 488,6 1.086,5 25 6,6 88,4 558 ,3 465,8 72, 6 19,9 1 83, 2 86,8 2 . 32 9.8 620 , 9 6 02 ,3 1 .38 4,4 30 7,1...
- 110
- 383
- 2
Phát triển cây cao su tiểu điền trên địa bàn tỉnh gia lai
... năm 20 1 5 tầm nhìn đến năm 20 2 0 - Quyết định số 871/QĐ-UBND, ngày 28 / 12 /20 0 9 UBND tỉnh Gia Lai việc phê duyệt Quy hoạch phát triển cao su địa bàn tỉnh Gia Lai đến năm 20 1 5 định hướng đến năm 20 2 0 ... 8 .28 8 10. 536 PV TC 6.479 3. 165 1.717 1.495 1 .29 6 1.176 1.067 1.971 2 .30 1 3. 458 3. 989 Tích lũy TC 6.479 9.644 11 .36 1 12. 856 14.1 52 15 . 32 8 16 .39 5 18 .36 6 20 . 667 24 . 125 28 .114 GO - - - - - - - 24 .30 0 ... - 24 .30 0 39 .600 56.000 91.800 PV GO - - - - - - - 12 .31 2 18 .20 7 23 . 364 34 .756 Tích lũy GO - - - - - - - 12 .31 2 30 .519 53. 8 83 88. 639 NPV - - - - - - - (-6.054) 9.8 52 29.758 60. 525 6 ,3 7,9 6,7...
- 26
- 523
- 0
Nghiên cứu đề xuất mô hình quản lý phù hợp phục vụ công tác bảo vệ môi trường hướng đến phát triển bền vững một số khu dân cư tiêu biểu trên địa bàn tỉnh Bình Dương
... dân số tự nhiện học tỉnh Bình Dương Diễn biến qua năm 20 0 1 20 0 2 20 03 20 0 4 20 0 5 4,60 5, 82 4,97 11, 62 4,77 Tỷ lệ tăng dân số 1 ,39 1 ,28 1, 23 1,16 1,09 Tăng tự nhiên 3, 11 4 ,38 3, 62 9, 82 3, 56 Tăng học ... (tổng số = 100), % Công nghiệp xây dựng 58,1 Dòch vụ 20 0 0 Nông, lâm, ngư nghiệp 16,7 20 0 1 15,1 59,4 25 ,5 20 0 2 13, 5 60,5 26 ,0 20 03 11,6 62, 2 26 ,2 20 0 4 10,0 63, 3 26 ,7 20 0 5 7,5 64,5 28 ,0 25 ,2 (Nguồn: ... 540.755 20 0 2 810.190 38 4. 734 425 .456 23 9 .849 570 .34 1 20 03 8 53. 807 405 .22 5 448.5 82 251.550 6 02. 257 SVTH: Âu Thò Kim Uyên Trang 15 GVHD: TS Lê Thanh Hải & CN Trònh Quốc Việt 20 0 4 925 .31 8 439 .24 5 486.073...
- 98
- 925
- 0
RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 12 TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH LAI CHÂU QUA MÔN ĐỊA LÍ KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... trọng việc giáo dục kĩ sống cho học sinh nhà trường THPT 23 2. 2 Sự cần thiết phải rèn luyện kĩ sống cho học sinh lớp 12 địa bàn tỉnh Lai Châu qua môn Địa lí 24 2 .3 Các dạy phương ... kỹ sống 26 2 .3. 1 Các dạy có liên quan đến điều kiên tự nhiên 26 2 .3. 2 Các liên quan đến kỹ bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường 29 2. 4 Một số kỹ sống giáo dục học 31 CHƯƠNG 3: ... luận giáo dục KNS cho học sinh lớp 12 bước đầu thiết lập sở lí luận giáo dục KNS môn Địa lí thông qua việc lồng ghép nội dung cụ thể môn học Những vấn đề thể qua số quan điểm sau : Giáo dục KNS...
- 95
- 1,220
- 4
RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 11 TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH LÀO CAI QUA MÔN ĐỊA LÍ - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỊA LÝ
... đời sống xã hội 1 .2. 2 Sự cần thiết phải rèn luyện kỹ sống cho học sinh lớp 11 địa bàn tỉnh Lào Cai qua môn Địa lí Địa lí môn học cung cấp cho học sinh hiểu biết tự nhiên xã hội Vì việc giáo dục ... nghiệm Nội dung điều tra Lớp đối chứng (Tổng số học sinh: 31 6) (Tổng số học sinh: 2 73) Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Rất thích 24 1 76 .3 65 23 . 8 Thích 60 19 57 20 . 9 Tương đối thích 2. 8 106 38 .8 ... nhân cách người học dựa sở giúp học sinh có tri thức, giá trị, thái độ kỹ phù hợp 1.1 .3 Nội dung giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT Có nhiều kiến thức liên quan đến kỹ sống Bởi giáo dục kỹ sống...
- 89
- 1,089
- 0
khóa luận tốt nghiệp rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp 10 trên địa bàn tỉnh sơn la qua môn địa lí
... 13 1.1 .3 Nội dung giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp 10 qua môn địa lý 13 1.1 .3. 1 Xác định mục tiêu giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp 10 qua môn địa lý 13 1.1 .3. 2 Nguyên tắc xác ... 1.1 .3. 3 Cơ sở xác định kĩ sống cần giáo dục cho học sinh lớp 10 qua môn địa lý - Xác định kĩ sống cần giáo dục cho học sinh lớp 10 phải vào mục tiêu giáo dục cấp THPT mục tiêu giáo dục cho học sinh ... xác định nội dung giáo dục k sống cho học sinh lớp 10 qua môn địa lý 14 1.1 .3. 3 Cơ sở xác định kĩ sống cần giáo dục cho học sinh lớp 10 qua môn địa lý 14 1.1.4 Các kĩ sống...
- 54
- 878
- 0
Nghiên cứu mô hình kinh doanh giết mổ gia cầm tập trung tại các chợ theo dự án VAHIP trên địa bàn tỉnh thái bình
... 62 0,70 8.744 99 ,30 725 8, 23 3.657 30 0, 82 3. 627 99,18 845 23 , 11 C ng Mi n B c T l 12. 4 63 92 0, 73 12 .37 1 99 ,26 1.570 12, 60 Gia c m 26 9 111 41 ,26 158 58,74 21 8 81,04 130 111 85 ,38 19 14, 62 129 ... % Năm 20 1 2 so v i năm 20 1 1 ðóng góp vào tăng trư ng năm 20 1 2 Các t nh: 7, 82 7, 82 Khu v c I 3, 63 1,19 Khu v c II 9 ,31 3, 32 Khu v c III 10,50 3, 31 Ngu n: Niên giám th ng kê t nh Thái Bình Giá tr ... nông, lâm nghi p thu s n (giá c ñ nh) năm 20 1 2 c ñ t 6.767 t ñ ng, tăng 4 , 32 % so v i năm 20 1 1 - Tr ng tr t Năm 20 1 2, t ng di n tích gieo tr ng hàng năm ñ t 2 23 . 820 ha, gi m 2, 1% (4.697 ha) so v i...
- 105
- 495
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25