2 thực trạng dạy và học trước khi thực hiện đề tài
THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH THEO CHUẨN TOEIC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH
... dạy học Tiếng Anh theo chuẩn TOEIC trường ĐHQB Mục tiêu chung Đề án Ngoại ngữ quốc gia 20 20 là: “Đổi toàn diện việc dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai chương trình dạy học ... hiệu lớp học Anh ngữ Trung bình lớp học Ngoại ngữ nên có 15 – 20 học viên, chấp nhận 35 – 40 học viên/ lớp ≥ 50 sinh viên/ lớp khó để tổ chức hoạt động giảng dạy Thế thực tế, tính chất lớp học, số ... định Bài viết Thực trạng dạy học Tiếng Anh theo chuẩn TOEIC Đại học Quảng Bình” nhằm mục đích khi m tốn số khó khăn, thách thức giảng viên sinh viên không chuyên ngữ trình dạy học tiếng Anh,...
- 8
- 1,384
- 26
THỰC TRẠNG dạy và học TIẾNG ANH THEO CHUẨN TOEIC tại TRƯỜNG đại học QUẢNG BÌNH
... dạy học Tiếng Anh theo chuẩn TOEIC trường ĐHQB Mục tiêu chung Đề án Ngoại ngữ quốc gia 20 20 là: “Đổi toàn diện việc dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai chương trình dạy học ... hiệu lớp học Anh ngữ Trung bình lớp học Ngoại ngữ nên có 15 – 20 học viên, chấp nhận 35 – 40 học viên/ lớp 50 sinh viên/ lớp khó để tổ chức hoạt động giảng dạy Thế thực tế, tính chất lớp học, số ... viết Thực trạng dạy học Tiếng Anh theo chuẩn TOEIC Đại học Quảng Bình” nhằm mục đích khi m tốn số khó khăn, thách thức giảng viên sinh viên không chuyên ngữ trình dạy học tiếng Anh,...
- 8
- 555
- 0
Tài liệu Tiểu luận " Thực trạng dạy và học tiếng anh hiện nay ở trường THCS" docx
... II-THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH HIỆN NAY Ở TRƯỜNG THCS 1- Thực trạng 1.1- Thuận lợi -Việc dạy học Tiếng Anh quan tâm đạo ngành -Tiếng Anh ngôn ngữ phổ thông giới nên học sinh có ý thức học ... PHẦN MỞ ĐẦU 1- Lý chọn đề tài 2- Mục đích đề tài 3- Đối tượng nghiên cứu B- NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: 1-Cơ sở lý luận 2- Thực tiễn 2. 1-Tiết 73- Bài 12- phần A: what are you doing? 2. 2-Tiết 85- Bài 14: Making ... kiến thức, học sinh bị vào học cách nhẹ nhàng -Một vài học sinh yếu ý, phân loại tập phù hợp Học sinh ý vào bài, học, luôn phân nhóm để học sinh làm việc em thi đua nhóm tiến -Điều mừng học sinh...
- 20
- 3,771
- 5
khảo sát thực trạng dạy và học tiếng anh tại đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường
... phòng học chưa đạt chuẩn Muốn hoạt động dạy học tốt điều kiện dạy học phải cải thiện thư viện phải có nguồn thông tin dồi để phục vụ việc giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học 2. 2.4 Thực trạng ... theo kòp sinh viên khác 2. 2.6 Thực trạng quản lý việc thực dạy – học tiếng Anh 2. 2.6.1 Đặc điểm tâm lýù sinh viên việc học tiếng Anh Bảng 2. 12: Hứng thú sinh viên với môn học tiếng Anh ù kiến sinh ... 5.1 Xây dựng sở lý luận đề tài 5 .2 Tìm hiểu thực trạng dạy học tiếng Anh Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất số giải pháp quản lý việc dạy học tiếng Anh Đại học Ngân hàng Thành phố...
- 84
- 2,021
- 6
tìm hiểu thực trạng dạy và học tiếng anh chuyên ngành trường đại học sư phạm thái nguyên
... lệ % chọn phiếu lựa chọn 100 100 0 7 3 25 25 15 15 17 17 8 31 31 10 10 21 21 10 10 13 13 20 20 52 52 25 25 24 24 12 12 23 23 21 21 II THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH I- Thuận lợi ... TÌNH HÌNH DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH (Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên) Thực hiện: Nhóm sinh viên lớp K5 QTKDTH B, Trường ĐH KT&QTKD Thái Nguyên Để tìm hiểu thực trạng dạy học tiếng ... A Số Tỷ lệ % phiếu lựa chọn 0 65 65 5 63 63 34 34 33 33 12 12 7 31 31 0 Phương án B Số Tỷ lệ % phiếu lựa chọn 0 25 25 55 55 12 12 25 25 36 36 55 55 16 16 33 33 56 56 Phương án C Phương án D Số...
- 11
- 1,943
- 0
thực trang dạy và học tiếng anh ở THPT nguyên nhân và biên pháp
... dục học Việt Nam vào mục đích dạy học phương tiện dạy học chủ yếu sử dụng trình dạy học chia phương pháp dạy học thành nhóm, là: • Nhóm phương pháp dạy học dùng lời • Nhóm phương pháp dạy học ... người học Nó bị qui định bị chi phối bới nội dung dạy học, môn học có phương pháp dạy học tương ứng Khi lựa chọn vận dụng phương pháp dạy học cần vào đặc điểm, tính chất môn học, nội dung Trong học ... pháp dạy học thực tiễn • Nhóm phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập I.5 Hệ thống phương pháp dạy học truyền thống I.5.1 Nhóm phương pháp dạy học dùng lời I.5.1.a Phương pháp dạy học...
- 42
- 4,235
- 24
Thực trạng dạy và học nghe đối với sinh viên năm thứ nhất không chuyên tiếng Anh tại trường Đại học Phương Đông vấn đề và giải pháp
... UNIVERSITY: PROBLEMS AND SOLUTIONS ( THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC NGHE ĐỐI VỚI SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHƯƠNG ĐÔNG: VẤN ĐỀ VÀ GIẢI PHÁP) M.A Minor Programme Thesis ... spontaneous informal talk (30 .23 %, equivalent to 26 students), guessing the general meaning of the sentences (26 .74%, equivalent to 23 students) Not many of them (23 .25 %, equivalent 20 students) wanted ... REVIEW…………………………………………… 2. 1 Definition of listening…………………………………………………………… 2. 2 Types of listening process……………………………………………………… 2. 3 Common methods of teaching listening skill………………………………… 2. 4 Teaching listening...
- 71
- 1,032
- 0
A study on the reality of teaching and learning English pronunciation skills to the 11th graders at Kien An high school =Nghiên cứu thực trạng dạy và học kỹ năn
... 20 iv 2. 1 .2 Classroom observations 20 2. 1.3 Interviews 22 2. 2 Participants 22 2. 3 Research questions 22 CHAPTER III: FINDINGS 23 ... speaking skills 20 at Kien An high school 20 1.1 The school 20 1 .2 The course 20 The study 20 2. 1 Research methods 20 2. 1.1 Survey ... SKILLS TO THE 11TH GRADERS AT KIEN AN HIGH SCHOOL (Nghiên cứu thực trạng dạy học kỹ phát âm tiếng Anh học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông Kiến An) M.A MINOR THESIS Field: English Language...
- 60
- 1,299
- 5
Current situation in teaching and learning English listening at Tay Ho High School in Hanoi and solutions = Thực trạng dạy và học kỹ năng nghe ở trường THPT Tây
... 19 19 21 21 21 21 22 22 24 26 26 27 27 28 29 29 31 31 6 .2 Suggestions 6 .2. 1 Changing the method of teaching listening 6 .2. 2 Training students to become active and effective learners 6 .2. 3 Improving ... 2. 1.3 .2. 5 The size of the class 2. 2 Teacher’s roles 2. 2.1 A tailor 2. 2 .2 A stand-up comedian or a storyteller 2. 2.3 A sleuth 2. 2.4 An engineer 2. 2.5 A spy 2. 2.6 A doctor 2. 2.7 A firefighter 2. 2.8 ... English 2. 1.3 .2. 1 Lack of control over the speech at which the speakers speak 2. 1.3 .2. 2 Limited vocabulary / grammar structures 2. 1.3 .2. 3 Learners learning habit 2. 1.3 .2. 4 Lack of concentration 2. 1.3 .2. 5...
- 67
- 1,336
- 2
Nghiên cứu thực trạng dạy và học ngữ pháp trong các tiết Language focus trong sách giáo khoa mới Tiếng Anh 10 (Ban cơ bản) tại trường THPT Đội Cấn, Vĩnh Phú
... questionnaire……………………………………………………18 2. 2.3 .2 Classroom observation ………………….…………………………….19 2. 2.3.3 Interview………………………………………………………………… .20 2. 2.4 Data collection procedure………………………………………………… .20 2. 2.5 Data analysis ... Methodology…………………………………… ………………………………16 2. 2.1 Research questions……………………………………… ………………16 2. 2 .2 Subjects of the study ………………………………………………………17 2. 2.3 Data collection instruments…………………………………….………….18 2. 2.3.1 Survey questionnaire……………………………………………………18 ... procedure………………………………………………… 20 2. 3 Conclusion ……………………………………………………………………… 21 CHAPTER 3: DATA ANALYSIS AND DISCUSSION …………………………… 22 3.1 Findings from questionnaires for the teachers and the students ………… … 22 3.1.1...
- 82
- 662
- 0
the reality of teaching and learning English listening skills in grade 10 at Yen Mo B high school, Ninh Binh province = Thực trạng dạy và học kỹ năng nghe tiếng
... pictures 0.0 10.9 62. 5 41.4 12. 5 25 .0 25 .0 19.6 0.0 B Familiar topics 12. 5 13.3 75.0 55.5 0.0 C Interesting contents (%) (%) 3.1 17 .2 12. 5 12. 5 0.0 1.5 0.0 12. 5 50.0 42. 2 25 .0 18.0 25 .0 23 .4 0.0 3.9 ... 15 2. 2 Methodology 16 2. 2.1 Research questions 16 2. 2 .2 Participants 16 2. 2.3 Data collection instruments 17 2. 2.3.1 Survey questionnaire 17 2. 2.3 .2 ... of tasks 0.0 29 .5 62. 5 46.9 0.0 0.0 1.5 E Appropriate tasks 12. 5 10 .2 37.5 32. 0 12. 5 15.6 37.5 39.8 0.0 2. 4 F Appropriate length 12. 5 18.0 37.5 49 .2 12. 5 18.0 37.5 11.7 0.0 3.1 23 .4 37.5 8.6...
- 80
- 1,202
- 3
The reality of teaching and learning pronunciaton at Quynh Coi high school in Thai Binh problems and solutions = Thực trạng dạy và học ngữ âm tại trường PTTH Q
... learning pronunciation 100% 90% 22 % 27 % 80% 70% 60% 50% 40% 20 % 6% 22 % 1% Students’ competence Students’ motivation 20 % 53% 30% 20 % 1% Teaching and learning time 27 % Class setting Nature of pronunciation ... out on-going 120 % 12% 100% 80% 60% assessment 6% Increasing teachers’ roles 12% 16% 17% 12% Using authentic materials 20 % 0% 16% 17% 24 % 23 % Teaching pronunciation strategically 20 % 24 % Contacting ... pronunciation 10 2. 3.3 .2 Techniques and activities 10 2. 4 Learning pronunciation 12 2.4.1 Factors affecting learning pronunciation 12 2.4 .2 Students’ roles in learning pronunciation 13 2. 5 Teachers’ and...
- 54
- 775
- 1
Tìm hiểu thực trạng dạy và học phân môn vẽ tranh nói riêng và môn Mĩ Thuật nói chung ở trường THCS Nguyễn Trãi .
... nên quan tâm đến việc học mĩ thuật em Học sinh học thiếu đồ dùng học tập Thực trạng dạy học phân mơn vẽ tranh: - Thực trạng học phân mơn vẽ tranh: Do đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh nhỏ, tập trung ... cứu vận dụng đề tài vào thực tiễn Thời gian số lượng tiết dạy hạn chế mang lại nhiều kết khả quan, học sinh hiểu vấn đề học logic nắm mối quan hệ yếu tố tạo hình để thể vẽ hồn thiện phần hình ... (1’) Thu vẽ học sinh * Giới thiệu mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt Động 1: (5’)Hướng dẫn học sinh tìm NỘI DUNG I Tìm chọn nội 16 chon nội dung đề tài dung đề tài: - Giáo viên cho học sinh xem...
- 22
- 1,279
- 2
Thiết kế bảng câu hỏi cho đề tài điều tra thực trạng dạy và học hóa học ở trường phổ thông
... cho việc đổi phương pháp dạy học hóa học Trước tình hình, yêu cầu thực tế, lựa chọn tiểu luận với đề tài “Thiết kế bảng câu hỏi cho đề tài điều tra thực trạng dạy học hóa học trường phổ thông” MỤC ... … 2. 2 Bảng câu hỏi điều tra thực trạng dạy học hóa học phổ thông (Dành cho học sinh) PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN Thân gửi em học sinh, nhằm phục vụ cho việc nghiên cứu thực trạng việc dạy học hóa học ... CHO ĐỂ TÀI “ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG DẠY –HỌC HÓA HỌC PHỔ THÔNG” 2. 1 Quy trình thiết kế bảng câu hỏi điều tra thực trạng dạy – học hóa học phổ thông Bước 1: Xác định mục đích điều tra - Đây vấn đề then...
- 20
- 3,421
- 14
Thực trạng dạy và học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông long xuyên, thành phố long xuyên, tỉnh an giang hiện nay
... với đội ngũ giáo viên 24 2. 1 .2. 2 Đối với học sinh 25 2. 1.3 Vài nét môn giáo dục công dân trường THPT Long Xuyên 26 2. 2 Thực trạng dạy học môn Giáo dục công dân trường ... pháp dạy học Chính vậy, để đánh giá thực trạng dạy học môn cần phải hiểu nắm vững nội dung lý luận nêu Trang 22 Khóa luận tốt nghiệp Đại học SVTH: Phạm Thị Hồng Thơm CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC ... nay……………………………………………………………………… 27 2. 2.1 Những thành tựu hạn chế dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT Long Xuyên 27 2. 2.1.1 Những thành tựu dạy học môn giáo dục công dân trường THPT Long Xuyên 27 2. 2.1.2...
- 58
- 895
- 2
THỰC TRẠNG dạy và học các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG các TRƯỜNG CAO ĐẲNG HIỆN NAY
... trợ giảng dạy, với việc hình ảnh video có tính minh họa cho giảng khơng thể thực Bên cạnh ngun nhân xuất phát từ sở vật chất người thầy có ngun nhân xuất phát từ người học 2. 2 Thực trạng học mơn ... thù mơn học người tiếp cận làm cho nhiều người học nhận thức rằng, học mơn trị cốt yếu cho qua học phần, mơn học đại cương mơn khác Sự trừu tượng mơn học thiếu thời gian để giải vấn đề làm cho ... tính xác vấn đề này, chúng tơi hỏi “Bạn có thích học mơn lý luận trị khơng?”, Kết thu 29 ,3% trả lời có thích, 41% trả lời khơng thích 29 ,7% trả lời tùy vào giảng viên dạy mà người học có thái...
- 9
- 1,482
- 10
Khảo sát thực trạng dạy và học ở một số lớp học Trường ĐHSP
... đồng ý 16 /20 4 /20 80% 20 % 8 /20 12/ 20 40% 60% 13 /20 7 /20 65% 35% 15 /20 5 /20 75% 25 % 18 /20 2/ 20 90% 10% 11 /20 9 /20 55% 45% Sinh viên sẵn sàng tiếp nhận, thực tốt nhiệm vụ học 14 /20 6 /20 70% 30% ... viên trường Đại học 2. 2 Thực trạng hoạt động học sinh viên trường Đại học 2. 3 Khảo sát thực trạng hoạt động dạy học Trường ĐHSP – ĐHĐN 2. 3.1 Mục đích khảo sát 2. 3 .2 Nội dung khảo sát 2. 3.3 Phương ... CỨU 35 2. 1 Thực trạng hoạt động dạy giảng viên Trường Đại học .36 2. 2 Thực trạng hoạt động học sinh viên Trường Đại học .36 2. 3 Hoạt động khảo sát thực trạng hoạt động dạy học giảng viên...
- 91
- 553
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008