... tính cách, lực, quan điểm, niềm tin, lý tưởng, giới quan Có thể thể mối quan hệ tượng tâm lý theo sơ đồ sau: Các tượng tâm Cáctrình tâm lý Các trạng thái tâm lý Các thuộc tính tâm lý Cáctrình ... Tâm lý học quản trị thuộc mảng tâm lý học ứng dụng Trong số lĩnh vực tâm lý học ứng dụng có: tâm lý học y khoa, tâm lý học sư phạm, tâm lý học tội phạm, tâm lý học nghệ thuật, tâm lý học tiêu ... quản trị khoa học (19 11) chứng minh người lao động làm việc luyện kim nặng nhọc làm việc hiệu họ có lúc nghỉ ngơi - Hugo Münsterberg với sách ông Tâm lý học suất công nghiệp (19 13) phân biệt...
... chrysanthemi cách Nhập môn Công nghệ sinh học 211 ủ tế bào pH từ 11 -12 ,5 20 phút Thành công phương pháp nhờ vào khả ổn định sản phẩm mong muốn Giá trị pH cao làm bất hoạt protease - Chất tẩy rửa Các chất ... enzyme tinh Các kỹ thuật tinh không làm tăng hoạt tính enzyme, yếu tố phải xem xét kết tủa enzyme có độ tinh khiết cao Các kết tủa enzyme tinh cao thường đông khô để bảo quản vận chuyển Các tác ... cellulose Quátrình phân tách cột bao gồm hai giai đoạn: - Hấp phụ thuận nghịch protein cần tinh (và protein có điện tích gần giống) vào nhựa trao đổi ion - Khử hấp phụ protein cách: (1) thay đổi...
... Hannan F reeman, 19 77, 19 89; M cKelvey, 19 82) lập luận nhữ ng đặc điểm đạt đư ợc thôngquatrình liên h ệ, nhữ ng ngư ời theo quan điểm Lamarck (ví dụ, Burgelm an, 19 91; Singh Lumsden, 19 90) lập luận ... (Cl ark, 19 85) Nhóm xung đột (Simmel, 19 08; Coser, 19 58) Hệ sinh thái cộng động d ân số (Astl ey, 19 85) 10 Sự cân nhấn m ạnh tổ chức (Tushman and Romanelli, 19 85) Lý thu yết ba độn g lực 11 Sự ều ... (Lindblom, 965) 12 ? 13 ? 14 Tâm lý xã h ội tổ chức (Wei ck, 19 79) Lý thu yết bốn động lực 15 Sự tiến phát triển loài người (Ri egel, 19 76) 16 ?— Thùng rác (Cohen, March, and Olsen, 19 72) Nguồn:...
... nước Ta có: 0 .15 0.438 342 .10 −3 xs = = = 0.00782 0 .15 0.438 + 55.56 + 342 .10 −3 18 .10 −3 Do đó: Δμ w = RT ln x s = 8.3.293 0.00782 = 19 .02 Jmol 1 = 1. 057 kJkg 1 Nhiệt động họctrình tách nước ... Vw với π.V Vw thể tích dung dịch chứa 1kg nước (10 -3 m3) Do đó: E = 1, 05 .10 6 .10 -3 Jkg -1 = 10 50 Jkg -1 = 1. 05 kJkg -1 Bốc hơ Bốc trình đòi hỏi nhiệt để loại bỏ nước khỏi dung dịch Nhiệt cung cấp ... 5,5 .10 4 mol.m-3 Do ta có: π = RTC w x s = 8,3.293.5,5 .10 4.0.00782 = 1, 05 .10 Pa Nếu 1kg nước loại khỏi dung dịch lượng cần thiết là: E = π Vw với π.V Vw thể tích dung dịch chứa 1kg nước (10 -3...
... vc v Khu vc v Nhu cu c 0 .1 10 2 kg/nm 10 3 10 5 kg/nm 10 6 10 9 kg/nm Lo t Loi t bo recombinantrecombinantDNA partly recombinantrecombinantDNA ch gi t chng ging t nhiờn tinh khit rt cao cao/rt ... Technology and Biotechnology 78, 10 93 11 03, 2003 - Keller, K., Friedmann, T & Boxman, A The bioseparation needs for tomorrow Trends in Biotechnology 19 , 438 4 41, 20 01 TểM TT NI DUNG T N Chng Vai ... bioprocess technology Butterworth Heinemann Ltd., Oxford, UK, 19 92 - Dorfner, K., (Ed.) Ion exchangers, Walter de Gruyter, New York, USA, 19 91 - Winkler, M.A (Ed) Problems in downstream processing...
... trình (3) v ph ơng trình (4), tính tan n ớc l 500x10-6 g/m3 1, 39x10-6 mol/m3: H = 25x10-6 /1, 39x10-6 = 18 Pa m3/mol KAW = H/RT = 18 /(8, 314 x288) =0,0075 cân nồng độ vật chất n ớc gấp 13 3 lần (1/ KAW) ... Yeun năm 19 83 theo dõi phụ thuộc ny cho không khí v n ớc, rút ph ơng trình sau: 280 http://www.ebook.edu.vn kW ( m / s ) 1. 0 x10 3 .14 x10 U * ScW0.5 (U>9 m/s) = 1. 0 x10 1. 44 x10 U *2.2 (11 a) 0.5 ... giá tốc độ trình lắng đọng Ng ời ta cho vận tốc lắng đọng khô l 0,3 cm/s 10 ,8 m/h tốc độ hạt lắng đọng đ ợc sử dụng 287 http://www.ebook.edu.vn ph ơng trình (11 ) l 10 ,8 m/h x105x10 -12 m3 hạt/m3...
... năm 19 85 oxi ho tan với đ ờng phân cách hai trình mgl -1 chất lỏng, hình b l tổng l ợng 210 Po ứng với đ ờng phân cách hai trình 10 dpm 10 0kg -1, hình e l tổng l ợng 210 Pb ứng với đ ờng phân cách ... v Farmer năm 19 83, Agget v Roberts năm 19 86, Freeman v cộng năm 19 86, Belzile vo năm 19 89, De Vitre năm 19 91) v Cu (Baccini v Joller năm 19 81, Cornwell 19 86, Belzile v cộng năm 19 89), đó, Oxit ... có thêm thôngtin diện mạo nguyên tố riêng biệt, độc giả tham khảo d ới đây: Các giai đoạn vận chuyển nguyên tố đánh dấu (Forntner 19 82, Hart 19 82, Sigg1985, Tessier 19 92); Cáctrình hoá học mặt...
... ớc đ ợc thảo luận ti liệu (ví dụ Ben Yaakov 19 73; Leeper 19 75; Mackenzie v ng ời khác 19 81; Morse v ng ời khác 19 85; Walter 19 86; Morse v Mackenzie 19 90) Tuy nhiên, hệ thống đ ợc điều tra m trầm ... 22(4):6 21- 634 10 Drever JL (19 82) The geochemistry of natural waters Prentice Hall, Englewood Cliffs, 388 pp 11 Edward DHD (19 83) Inland waters of Rottnest Island J R Soc West Aust 66: 41- 47 Friedman ... l trình quan trọng Hình 9 .1 Các gradient lỗ hổng n ớc (A) độ pH, (B) độ kiềm tổng cộng, v (C) tổng l ợng sulfur bị giảm (các vòng tròn đặc), bisulfide (các vòng tròn rỗng) v sulfate ho tan (các...
... nhóm: Nhóm Các nhóm có điều kiện Các nhóm thực tế Các nhóm phòng Các nhóm tự nhiên thí nghiệm Các nhóm lớn Các nhóm Các nhóm không tổ chức Các nhóm nhỏ Nhóm tự phát Tập thể có tổ chức Dựa vào nguyên ... b Tính cách: Tính cách tổng hợp thuộc tính tâm lý đặc trưng cá nhân, phản ánh mối quan hệ cá nhân với thực biểu hành vi, cử chỉ, cách nói cá nhân Tính cách biểu mặt xã hội người Tính cách cá ... hội, thể hành vi, cử chỉ, cách nói Nội dung hình thức tính cách xét theo chuẩn mực đạo đức xã hội phân thành tốt xấu Khi xét đến đồng nội dung hình thức tọ kiểu tính cách: 19 - Loại thứ nhất, loại...
... nhân dấn vào trình so sánh xã hội học cảm thấy cần thiết phải đánh giá hành vi họ điều chỉnh theo chuẩn mực xung quanh Theo Festinger, động lực trình so sánh xã hội tự đánh giá Quátrình so sánh ... ra: - Thôngtin giảm - Nhận thức bị bóp méo Xung đột tạo nghi ngờ ngăn cản người nhận thức đắn hành vi động phía bên - Sự khái quát hoá tiêu cực Các thành viên nhóm có xu hướng tạo khái quát hoá ... hiểu cách thức dư luận hình thành Trình bày hiểu biết chuẩn mực nhóm Những hiểu biết vận dụng vào xây dựng văn hoá tổ chức nào? Hiện tượng áp lực nhóm sử dụng vào việc thống ý kiến tổ chức nào? Các...
... hội: Khái niệm giao tiếp: Giao tiếp xã hội trình phát nhận thôngtin cá nhân Quátrình giao tiếp diễn có hiệu hay không người phát người nhận thôngtin có có chung hệ thống mã hoá giải mã hay ... để gửi thông điệp cách cố ý, ranh mãnh - Khoảng cách: Sử dụng không gian hình thức truyền tin Về thường xích lại gần người mà thích tin, lại tránh xa người sợ không tin Nhà nhân loại học Hall ... gì) Ví dụ: A = B (Hai người có thôngtin ngang nhau) A > B (A có nhiều thôngtin B) A < B (A có thôngtin B) Nếu A = B : giọng điệu thân thiện, cởi mở, thoải mái 61 Nếu A > B : Giọng A kẻ cả, bề...