Luận án Tiến sĩ: Khoa học Giáo dục Quản lý đào tạo giáo viên đáp ứng nhu cầu giáo dục trung học cơ sở vùng Đông Nam Bộ

QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ GIAO THÔNG VẬN TẢI TRUNG ƯƠNG I LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

... NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ GIAO THÔNG VẬN T I TRUNG ƯƠNG I 3.1. Chiến lược phát triển trường cao đẳng nghề GTVT Trung ương I đến năm 2020.Chiến lược phát triển Trường ... mục tiêu, n i dung chương trình đào tạo, kế hoạch đào tạo trong th i gian t i ở trường Cao đẳng nghề GTVT Trung ương I ngày càng tốt hơn nữa.56 CHƯƠNG IIIBIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ NHẰM ... trước khi năm học m i bắt đầu. Trong những năm qua, việc quản lý công tác xây dựng kế hoạch, mục tiêu, n i dung chương trình đào tạo t i trường Cao đẳng nghề Giao thông vận t i Trung ương I luôn...

129
1,079
17

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TÀI LIỆU ĐIỆN TỬ VỀ “CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT VẬT LÍ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC” HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN LÍ SINH Y HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH Y LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN

... dụng tài liệu điện tử về “Các phương pháp và kĩ thuật vật lí ứng dụng trong y học , hỗ trợ d y học môn Lí sinh y học cho SV ngành y. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng lí luận d y học ... hiện và giải quyết vấn đề PPKTVLY SV TLDH Các phương pháp và kĩ thuật vật lí ứng dụng trong y học Sinh viên Tài liệu d y học TLĐT Tài liệu điện tử TLĐTDH Tài liệu điện tử d y học ... học số và tài liệu điện tử d y học 18 1.2.1. Phương tiện d y học số 18 1.2.2. Tài liệu điện tử d y học 18 1.3. D y học trong môi trường m y tính và internet 23 1.3.1. D y học dựa trên máy...

luận án tiến sĩ khoa học ngành địa lý – địa chất '''' dao động tự do và dao động mùa của mực nước biển đông ''''

... nghiên cứu dao động tự do của biển Đông 21 2.2. Phương pháp tính dao động tự do của thủy vực 22 2.3. Tính dao động tự do của biển Đông 23 2.3.1. Mô hình số dao động tự do của biển Đông 23 2.3.2. ... DAO ĐỘNG TỰ DO VÀ DAO ĐỘNG MÙA CỦA MỰC NƯỚC BIỂN ĐÔNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC NGÀNH ĐỊA LÝ – ĐỊA CHẤT Chuyên ngành: Hải dương học Mã số: 010707 Hướng dẫn: GS-TS Nguyễn ... dao động mực nước, những đặc trưng phổ phản ánh cấu trúc bên trong của các dao động phức tạp và những nguyên nhân, cơ chế chi phối chế độ dao động mực nước, chú ý các dao động mùa, các dao động...

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên đại học kĩ thuật thông qua dạy Học hóa học hữu cơ

... hướng phát triển năng lực độc lập sáng tạo Bước 5:Tổ chức đánh giá năng lực độc lập sáng tạo của SV2.4. Đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Đại học ... LỰC ĐỘC LẬPSÁNG TẠO CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌCKĨ THUẬT THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠChuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Hóa họcMã số: 62.14.01.11TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ ... thống hóa và làm sáng tỏ một số vấn đềlí luậnlàm cơ sở phát triển năng lực độc lập sáng tạo : các khái niệm năng lực, sáng tạo, tư duy sáng tạo, tính độc lập, năng lực độc lập sáng tạo...

29
1,183
2

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục cơ sở khoa học và giải pháp thực hiện quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội trong quản lý tài chính của các trường cao đẳng khu vực tây bắc

... NAM___________________________CH TH HICƠ Sở KHOA HọC Và GIảI PHáP THựC HIệN QUYềN Tự CHủ Và TRáCH NHIệM XÃ HộI TRONG QUảN Lý TàI CHíNH CủA CáC TRƯờNG CAO ĐẳNG KHU VựC TÂY BắC Chuyờn ngnh: QUN Lí GIO ... hiện quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội trong quản lý tài chính của các trường cao đẳng khu vực Tây Bắc.Chương 3. Giải pháp thực hiện quyềntự chủ và trách nhiệm xã hội trong quản lý ... một cách mạnh mẽ, trao quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm cho các trường, trong đó bao gồm cả tự chủ về tài chính. 1.3.4.2. Nội dung quản lý tài chính trong các trường cao đẳng công lậpHiện...

228
1,087
2

luận án tiến sĩ khoa học giáo dục đảm bảo chất lượng đào tạo của trung tâm dạy nghề công lập vùng đông nam bộ

... – tập trung sang QLCL. 1.3.3. Lựa chọn cấp độ quản lí chất lượng đào tạo ở các trung tâm dạy nghề công lập 1.3.3.1. Đặc điểm của trung tâm dạy nghề công lập Trung tâm dạy nghề công lập là ... bộ quản lí 2. CLĐT Chất lượng đào tạo 3. CLĐTN Chất lượng đào tạo nghề 4. CSĐT Cơ sở đào tạo 5. CSDN Cơ sở dạy nghề 6. ĐTN Đào tạo nghề 7. ĐBCL Đảm bảo chất lượng 8. GDĐT Giáo dục và đào ... các trung tâm dạy nghề công lập 1.4.1. Quan điểm về đảm bảo chất lượng đào tạo ở các trung tâm dạy nghề công lập Theo tiêu chuẩn Việt Nam TCVN 5814: Đảm bảo chất lượng là toàn bộ hoạt động...

tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục đảm bảo chất lượng đào tạo của trung tâm dạy nghề công lập vùng đông nam bộ

... tài: Đảm bảo chất lượng đào tạo của trung tâm dạy nghề công lập vùng Đông Nam bộ làm luận án tiến sĩ. 22và thực tiễn sản xuất II Chương trình đào tạo 1 Có đầy đủ chương trình cho các nghề ... TTDN công lập hiện nay. 1.4. Đảm bảo chất lượng đào tạo ở các trung tâm dạy nghề công lập Đảm bảo chất lượng đào tạo ở các TTDN công lập là hoạt động quản lí tác nghiệp trong phạm vi nội bộ ... thức của xã hội về đào tạo nghề - Xu hướng hội nhập quốc tế 11 CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở CÁC TRUNG TÂM DẠY NGHỀ CÔNG LẬP VÙNG ĐÔNG NAM BỘ 2.1. Sự phát triển của...

tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng đồng bằng sông cửu long

... VIÊNTRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀĐÁP ỨNG NHU CẦU ĐÀO TẠO NHÂN LỰCVÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMã số: 62.14.01.14TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌCGIÁO DỤCHÀ NỘI, ... vùng Đồng bằng sông Cửu long đến năm 2015,Tạp chí Khoa học giáo dục, số 94. 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOVIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGUYỄN MỸ LOANQUẢN LÝPHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNTRƯỜNG ... trường cao đẳng nghề vùng Đồng bằng sông Cửu long , Tạp chí Khoa học giáo dục, số 903. Nguyễn Mỹ Loan (7/2013), Các giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng nghề vùng...

27
1,259
2

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học chính trị: Tạo nguồn cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số ở các tỉnh Tây Nguyên giai đoạn hiện nay

... của Tây Nguyên. 1.1.2. Cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số và nguồn cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số ở Tây Nguyên 1.1.2.1. Cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số ở Tây ... VÀ NGUỒN CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN 1.1.1. Xã và các dân tộc thiểu số ở các tỉnh Tây Nguyên 1.1.1.1. Khái quát về Tây Nguyên Tây Nguyên gồm các tỉnh: ... TẠO NGUỒN CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN ĐẾN NĂM 2020 3.1.1. Dự báo những yếu tố tác động đến việc tạo nguồn cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số...

Tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học vật liệu nghiên cứu chế tạo cảm biến khí monoxit cacbon và hydrocacbon trên cơ sở oxit perovskite ABO33

... 1.2.4.8. Cảm biến khí Cảm biến khí trên cơ sở vật liệu oxit perovskite tập trung vào một số loại sau: cảm biến dạng điện hóa; cảm biến dạng độ dẫn và cảm biến dạng nhiệt xúc tác. Cảm biến bán dẫn ... Co. Cảm biến LnFeO3, T90 giảm theo bán kính ion đất hiếm. VIỆN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆT NAM VIỆN KHOA HỌC VẬT LIỆU NGHIÊN CỨU CHẾ TẠO CẢM BIẾN KHÍ MONOXIT CACBON VÀ HYDROCACBON ... CACBON VÀ HYDROCACBON TRÊN CƠ SỞ OXIT PEROVSKITE ABO3 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC VẬT LIỆU Chuyên ngành: Khoa học Vật liệu Mã số: 62.44.50.01 Nghiên cứu sinh: Hồ Trường Giang...

tóm tắt luận án quản lý đào tạo giáo viên đáp ứng nhu cầu giáo dục trung học cơ sở vùng đông nam bộ

... nhu cầu vùng Đông Nam Bộ. 5.1.3. Đề xuất quy trình quản lý đào tạo giáo viên đáp ứng nhu cầu giáo dục THCS vùng Đông Nam Bộ. 5.1.4. Đề xuất các giải pháp quản lý đào tạo giáo viên nhằm đáp ứng ... trình 12 3.3. Qui trình quản lý đào tạo giáo viên đáp ứng nhu cầu giáo dục THCS 3.4. Các giải pháp quản lý đào tạo giáo viên đáp ứng nhu cầu giáo dục THCS vùng Đông Nam Bộ 3.4.1. Nâng cao năng ... đào tạo giáo viên đáp ứng nhu cầu giáo dục THCS vùng Đông Nam Bộ. 4. Giả thuyết khoa học Đào tạo đội ngũ giáo viên đáp ứng nhu cầu hiện tại và đủ sức thực hiện đổi mới chương trình giáo dục...

Luận án Tiến sĩ: Khoa học Giáo dục Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần Giáo dục học ở trường đại học

... sở lí luận của việc thiết kế và sử dụng hệ thống BT trong dạy học học phần Giáo dục học ở trường Đại học 5.2. Khảo sát thực trạng việc thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học họcphần ... sử dụng bài tập trong dạy học học phần Giáo dục học 64Kết luận chương 2 76Chương 3: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP GIÁODỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 79v3.1. Thiết kế hệ thống bài ... 1: Cơ s ở lí luận của việc thiết kế và sử dụng bài tập trong dạy học họcphần Giáo dục học ở trường đại học. Chương 2: Cơ s ở thực tiễn củaviệc thiết kế và sử dụng bài tập trong dạy học họcphần...

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục phát triển đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng giao thông vận tải trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOVIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGUYỄN VĂN LÂMPHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI THỜI KỲ CÔNG NGHIỆP HOÁHIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC VÀ HỘI NHẬP ... QUỐC TẾLUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCHà Nội, 2015BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOVIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGUYỄN VĂN LÂMPHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI ... chọn đề tài luận án Phát triển đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng Giao thông vận tải trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế để nghiên cứu.2. Mục đích nghiên...

LUẬN án TIẾN sĩ KHOA học GIÁO dục phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường trung học phổ thông các tỉnh bắc tây nguyên trong bối cảnh đổi mới giáo dục

... về phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT ở các tỉnh Bắc Tây Nguyên. Vì vậy, nghiên cứu về phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT của các tỉnh Bắc Tây Nguyên trong bối cảnh đổi mới giáo ... về phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT của các tỉnh Bắc Tây Nguyên, luận án đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT của các tỉnh này trong bối cảnh đổi mới giáo ... 3.2.2. Các nguyên tắc 133 3.3. CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÁC TỈNH BẮC TÂY NGUYÊN TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 136 3.3.1. Cụ thể hoá Chuẩn Hiệu trưởng...

Xem thêm