... thái độ, hành vi kỹ xảo chủ thể giao tiếp Ấntượngbanđầu tốt đẹp chìa khoá thành công giai đoạn Khái niệm ấntượngbanđầu 2.1 Định nghĩa ấntượngbanđầuTrong qúa trình người hoạt động liên hệ ... chất xãhộiBản chất xãhội thể chỗ giao tiếp quan hệ xã hội, thông qua trao đổi, tiếp xúc người với người Qúa trình tiếp xúc hình thành nên chuẩn mực, giá trị, nhu cầu, lợi ích… xãhội nhóm xãhội ... tượng, điểm xuất phát “phút đầu gặp gỡ” hay “lần gặp gỡ” Cần phải xác định rõ ấntượngbanđầu “phút đầu gặp gỡ” hay “lần gặp gỡ” Nếu hiểu ấntượngbanđầu “phút đầu gặp gỡ “thì nói gặp gỡ có,...
... thuyết nghiên cứu: Côngtácxãhội hoá giáo dục trờng năm vừa qua đạt đợc kết định nhng so với yêu cầu ngày phát triển xãhội việc cần đa giải pháp nhằm tăng cờngcôngtácxãhội hoá giáo dục cần ... trò thúc đẩy phát triển cộng đồng xã hội, khơi gợi tiềm năng, huy động tiềm lực Xãhội tham gia xây dựng phát triển Giáo dục Trong văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành TW khóa VIII rõ " ... A Phần mở đầu I- Lí chọn đề tài Cơ sở lí luận : Xãhội hóa giáo dục việc tăng cờng tính Xãhội Giáo dục, gắn nhà trờng với cộng đồng xãhội để phát huy tối đa vai trò tạo...
... kĩ tạo ấntượngbanđầu giao tiếp sinh viên lớp K5A 2.2.1 Thực trạng nhận thức sinh viên lớp K5A vai trò kĩ tạo ấntượngbanđầu giao tiếp 2.2.2 Thực trạng trình độ kĩ tạo ấntượngbanđầu giao ... tự rèn luyện kĩ tạo ấntượngbanđầu giao tiếp sau: 11 Tự rèn luyện kĩ tạo ấntượngbanđầu giao tiếp trình tập luyện thân cách thường xuyên liên tục để tạo ấntượngbanđầu tốt đẹp với người ... kinh nghiệm giao tiếp thường có ấntượngbanđầu xác , người va vấp trải giao tiếp Ấntượngbanđầu thể đánh giá, thái độ chủ thể đối tượng Thông thường ấntượngbanđầu mang đậm màu sắc chủ quan,...
... trờng học để lãnh đạo hoạt động xãhội hóa giáo dục THCS, tạo môi trờng thống nhất, đồng thuận nhà trờng, gia đình, xãhội nhằm động viên, khuyến khích lực lợng xãhội tham gia phát triển giáo dục ... ớch nghiờn cu .3 3.1 KHCH TH NGHIấN CU: CễNG TC QUN Lí CC NGUN LC TRONG X HI HểA GIO DC THCS 3.2 I TNG NGHIấN CU: MT S GII PHPQUN Lí CC NGUN LC TRONG X HI HểA GIO THCS THNH PH VINH TNH ... ớch nghiờn cu .3 3.1 KHCH TH NGHIấN CU: CễNG TC QUN Lí CC NGUN LC TRONG X HI HểA GIO DC THCS 3.2 I TNG NGHIấN CU: MT S GII PHPQUN Lí CC NGUN LC TRONG X HI HểA GIO THCS THNH PH VINH TNH...
... giả thuyết nghiên cứu: Côngtácxãhội hoá giáo dục trường năm vừa qua đạt kết định so với yêu cầu ngày phát triển xãhội việc cần đưa giải pháp nhằm tăng cường côngtácxãhội hoá giáo dục cần ... toàn xãhội tham gia phát triển giáo dục Tạo hội cho người, lứa tuổi, trình độ học thường xuyên, học suốt đời, tiến tới xãhội học tập Giáo dục vấn đề trung tâm đời sống xó hội vỡ nú định tương ... số biện pháp côngtácxãhội hoá giáo dục để tăng cường sở vật chất Trường Tiểu học Đằng Hải Quận Hải An thành phố Hải Phòng" A Phần mở đầu I- Lí chọn đề tài Cơ sở lí luận : Xãhội hóa giáo dục...
... hỗ trợ cho côngtác thực tập sở để độc giả quan tâm côngtácxã hội, vấn đề trẻ em số lãnh vực sống Những trường hợp trẻ em nêu sách ghi nhận qua đợt thực tập sinh viên sở xã hội, cộng đồng, ... đợt thực tập sinh viên sở xã hội, cộng đồng, qua tiến trình giải vấn đề số nhân viên xãhội làm việc dự án dự áncôngtácxãhội trường học, dự án phòng ngừa trẻ làm trái pháp luật cộng đồng… ... MỞ ĐẦU Quyển sách hình thành khuôn khổ phát triển tư liệu, sách giáo khoa để giảng viên sử dụng giảng dạy chuyên ngành côngtácxã hội, để sinh viên tham khảo làm tập có số kiện hỗ trợ cho công...
... Source , Mapnik, MapServer Trong thời gian gần dù nhiều hạn chế GIS bắt đầu ứng dụng vào côngtácxãhội Ứng dụng GIS côngtácxãhội • Giúp nâng cao hiệu điều tra xãhội học • Cung cấp framework ... Nội dung • • • • • GIS gì? GIS giúp cho Cơ sở liệu địa lý Các phần mềm GIS Ứng dụng GIS côngtácxãhội “Hệ thống thông tin địa lý (GIS) phát triển mạnh năm gần việc áp dụng GIS dần trở thành ... Mở rộng khả tiếp cận dịch vụ xãhội • Trao quyền cho cộng đồng nhóm yếu “Một khó khăn triển khai ứng dụng GIS chi phí phần cứng, quyền phần mềm đào tạo nhân lực banđầu lớn Bên cạnh đó, chuyên...
... Côngtácxãhội bước đường xãhội “chân phải” bước đường tâm lý, điều tạo nên nét riêng biệt ngành Côngtácxãhội Điểm khác biệt Côngtácxãhội với Xãhội học tâm lý Tâm lý học xãhội là, dù ... ĐIỀU TRA TRONGCÔNGTÁC XÃ HỘI VÀ CÁC NGÀNH KHOA HỌC XÃ HỘI [……………….] Phương pháp vấn 1.1 Phương pháp vấn xãhội học 1.2 Phương pháp vấn tâm lý học 1.3 Phương pháp vấn côngtácxãhội Phương ... KHOA HỌC XÃHỘI LỜI NÓI ĐẦU Tuy côngtácxãhội có thời gian 100 năm phát triển giới, lại ngành khoa học non trẻ Việt Nam, vậy, chưa có nhiều tài liệu tác giả Việt Nam viết Côngtácxã hội, viết...
... trao đổi xãhộicôngtácxãhội nhóm vận dụng nhóm trẻ có hành vi lệch chuẩn Những ưu điểm vận dụng lý thuyết trao đổi xãhộicôngtácxãhội nhóm Lý thuyết trao đổi xãhộicôngtácxãhội nhóm ... trao đổi xãhội vận dụng côngtácxãhội nhóm…6 Những ưu điểm vận dụng lý thuyết trao đổi xãhộicôngtácxãhội nhóm .8 Những ưu điểm hạn chế thuyết trao đổi xãhộicôngtácxãhội nhóm………………………………………………………… ... THUYẾT TRAO ĐỔI XÃHỘI VẬN DỤNG TRONGCÔNGTÁCXÃHỘI NHÓM NHỮNG ƯU ĐIỂM VÀ HẠN CHẾ Lý thuyết trao đổi xãhội vận dụng côngtácxãhội nhóm Trongcôngtácxãhội nhóm, lý thuyết sử dụng để làm...
... viên xãhội tự xây dựng kế hoạch chung cho tất thành viên nhóm Tài liệu tham khảo: Giáo trình Côngtácxãhội nhóm – Trường Đại học Lao động xãhội 17 17 Giáo trình Nhập môn côngtácxãhội – ... Lời nói đầuCôngtácxãhội ngành khoa học tương đối non trẻ giới, tính chất chuyên nghiệp hình thành 100 năm có nguồn gốc hình thành từ xa xưa Tuy xãhội đại công tacx xãhội (CTXH) không ... hội (CTXH) không ngừng khẳng định vai trò vị trí quan trọngxãhộiCôngtácxãhội vận dụng lý thuyết khoa học hành vi người hệ thống xãhội nhằm xây dựng thúc đẩy thay đổi liên quan đến vị trí,...
... Côngtácxãhội nhóm – Đại học Lao động Xãhội - Lê Văn Phú, 2004 Côngtácxãhội Nhà xuất ĐH Quốc gia Hà Nội - http://socialwork.vn/ - http://tailieu.vn - Giáo trình Tham vấn- Đại học Côngtác ... xãhội cần ý đến lực cá nhân nhóm điều giúp nhân viên xãhội phân công nhiệm vụ hợp lý Đồng thời, nhóm đối tượng bị tổn thương mặt tâm lý nên nhân viên xãhội cần phải phân công trách nhiệm công ... với hành vi nhóm… Nhận xét ưu nhược điểm thuyết lãnh đạo côngtácxãhội nhóm: Thông qua trình áp dụng thuyết lãnh đạo nhóm vào côngtácxãhội nhóm, nhận thấy thuyết có số ưu nhược điểm sau: 5.1...
... là: III Lý thuyết hệ thống ứng dụng vào Côngtácxãhội nhóm Các khái niệm phù hợp với nghề côngtácxã hội: Các khái niệm phù hợp với nghề côngtácxã hội: Các ứng dụng Nhân viên CTXH sử dụng ... yếu tố tươngtác với • Nhóm hệ thống xãhội • Nghiên cứu từ tổng thể đến cụ thể • Tìm cách ứng sử xãhội phân tích nhóm nhỏ II Nội dung thuyết Quan niệm Parsons (1951): Nhóm hệ thống xãhội với ... Nhóm phải giải hai loại vấn đề chung để tự trì thân: Các vấn đề mang tính công cụ - yêu cầu môi trường bên đặt cho nhóm VD: việc đạt mục đích nhóm Các vấn đề tình cảm xãhội nảy sinh từ bên nhóm,...
... thể mang tính hòa nhập côngtácxãhội Nguyên tắc cách tiếp cận cá nhân phụ thuộc vào hệ thống môi trường xãhội trung gian họ nhằm thỏa mãn sống riêng, côngtácxãhội nhấn mạnh đến hệ thống tổng ... để xãhội tồn Đây chức xãhội thiết chế để thực chức kinh tế để cung cấp nhu cầu thiết yếu cho thành viên xãhội • Tiểu hệ thống pháp luật: Có nhiệm vụ đào tạo khuôn mẫu để giải xung đột xãhội ... cho hệ trẻ xãhội tiếp thu hệ thống trị xãhội để đảm bảo chức gia đình nhà trường • Tiểu hệ thống văn hóa: Có nhiệm vụ cho thành viên xãhội có ý thức đồng văn hóa nghĩa thành viên xãhội hiểu...
... Côngtácxãhội trợ giúp thân chủ Những nguyên tắc Nhân viên Côngtácxãhội sử dụng trình can thiệp 10 Phần II Qúa trình giải vấn đề .10 Bước Xác định vấn đề ban đầu, vấn ... cầu xãhộiTrong đó, môn Côngtácxãhội với người khuyết tật môn học Môn học cung cấp cho sinh viên ngành côngtácxãhội kiến thức như: Những kiến thức chung người khuyết tật, Lịch sử Côngtác ... đình hỗ trợ chung tay toàn xãhội TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Côngtácxãhội với Người khuyết tật”, ĐH Quốc gia Hà Nội, Trường Đại học khoa học xãhội nhân văn Khoa Xãhội học, ĐH Mở TP HCM ,...
... http://www.anninhthudo.vn/tianyon/Index.aspx?ArticleID=58953&ChannelID=5 Giáo trình Côngtácxãhội với Người khuyết tật”, ĐH Quốc gia Hà Nội, Trường Đại học khoa học xãhội nhân văn Khoa Xãhội học, ĐH Mở TP HCM , Chương trình khuyết ... họ có công việc phù hợp để kiếm thêm thu nhập .Trong có hội làm việc người khuyết tật mong mỏi không riêng người khuyết tật mà gia đình, người sống bên cạnh người khuyết tật Côngtácxãhội có ... người khuyết tật 10 Văn phòng Quốc hội, 1995, Nghị định 81/ CP 11 Thủ tướng phủ, 2008, Quyết định 51/2008/QĐ – TTg 12 Ủy ban vấn đề xã hội, 2010, Báo cáo số vấn đề lớn việc tiếp thu, giải trình...
... nghiêm trọng vấn đề thân chủ mức trung mô, vấn đề bé Tùng cần giúp đỡ NVCTXH (nhân viên côngtácxã hội) , gia đình, quyền địa phương dịch vụ xãhội khác Vấn đề bé Tùng bị thiểu trí tuệ chậm phát ... cuối kỳ môn: Côngtácxãhội với người khuyết tật phân biệt Giúp cho tc tiếp cận với dịch vụ xãhội đáng thân chủ người phải nhận Tham gia hoạt động hội người khuyết tật huyện, xã tổ chức trường ... Chính thế, tiếp cận côngtácxãhội hỗ trợ cho người khuyết tật xem hoạt động phù hợp hướng đến việc xây dựng xãhội hòa nhập chấp nhận khác biệt Sự giúp đỡ nhân viên xãhội mang lại dịch vụ...
... với nhóm yếu khác xãhội Mặc dù vậy, họ có mạnh, nhu cầu, ước mơ Bởi vậy, tham gia tư vấn, tham vấn, hỗ trợ nhân viên côngtácxãhội (CTXH) góp phần tạo dựng niềm tin, mở nhiều hội cho NKT TÀI ... cả, anh chị không nhận trợ giúp từ gia đình hai bên Tiến trình Côngtácxãhội với Người khuyết tật ( NKT) Tiến trình côngtácxãhội trợ giúp người khuyết tật qua bước 2.1 Bước 1: Tiếp nhận thông ... ung thư Trong phải kể đến người khuyết tật Số lượng người khuyết tật nước ta đông họ cần có trợ giúp hỗ trợ ban ngành đoàn thể, đặc biệt cộng đồng xãhội Và vai trò nhân viên Côngtácxãhội nhằm...
... viên nhóm phát triển đến mức cao đạt mục đích nhóm (Trích từ Tập tài liêu: Côngtácxã hội- Lý thuyết thực hành, Trần Đình Tuấn) http://vnsocialwork.net ... người) nhóm lớn (trên 40 người) Nhóm lớn phức tạp cấu trúc có tính Không thể đếm hết số nhóm diện xã hội, nhiên đa số nhóm thường nhỏ, có từ đến thành viên Hare (1976) nhận xét lớn nhỏ khác nhau, ... người: địa vị/status người nhóm, địa vị nhóm xã hội, mục tiêu, tổ chức nhóm, lực thành viên, khả thành viên vị trí lãnh đạo… tất ảnh hưởng đến...
... - Hệ thống thức: TT GDTTN, trường học, Chính quyền địa phương - Hệ thống xã hội: Chính sách hỗ trợ nhà ở; Pháp luật: công nhận, nhận con; Kinh tế: phụ cấp trường nuôi thời gian; sách học làm ... thống bệnh viện, HT bạn bè Giải cụ thể: - Đối với hệ thống tồn tại: + Đầu tiên tác động tới H: Ổn định mặt tâm lý cho em + Tác động tới mẹ H (kết hợp với phương pháp lý thuyết gắn bó vị trí này: ... có cách thức tham vấn cho phù hợp)- NVXH đóng vai trò tham vấn cho Mẹ H H để thay đổi nhận thức, trách nhiệm, tình thương + Với Bà Dì: quan tâm, giúp đỡ, động viên, an ủi H + Tác động đến bạn trai:...
... đích xã h ội hóa: tr ợ giúp: Ti ến trình CTXH nhóm Trong CTXH nhóm, nhân viên XH lấy tiến trình sinh hoạt làm công cụ để giúp đỡ đối tượngCông cụ giúp đỡ hoạt động nhóm, mối quan hệ tươngtác ... v ấn đ ề c thân ch ủ Thu th ập d ữ ki ện Chu ẩn đoán Lên k ế ho ạch tr ị li ệu Tr ị li ệu L ượng giá Ph ương pháp côngtácxã h ội nhóm Khái ni ệm: CTXH nhóm phương pháp CTXH mà đối tượngtác ... với theo cách ta mong muốn V ấn đ ề: - - V ấn đ ề mà đ ối t ượng g ặp ph ải có th ể thu ộc l ĩnh v ực tâm lý xã h ội, môi tr ường hay s ự k ết h ợp c ả hai Nh ững v ấn đ ề c ản tr đ ối t ượng th...